奇妙的颜色美术教案文档格式.docx
- 文档编号:17769842
- 上传时间:2022-12-09
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:51.36KB
奇妙的颜色美术教案文档格式.docx
《奇妙的颜色美术教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《奇妙的颜色美术教案文档格式.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
【活动准备】
勾线笔,白纸,蜡笔。
【活动过程】
一、提问,引出主题。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
(春天)
春天是一年四季中最美丽的季节,小朋友们在春天的时候能看见什么小动物啊?
(幼儿回答)
2、哦,我们能见到许许多多的小鸟。
大家来说说看小鸟是什么样的?
教师小结:
这些小鸟都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它们还有五颜六色的花衣服。
二、学习鸟的画法。
欣赏感知鸟的基本结构
刚才啊,我们看了这么多的不同的鸟,我们大家一起来画画小鸟,给它们穿上漂亮的花衣服。
1、教师示范讲解注意:
1、画纸的构图;
2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);
3、重难点处要重点多次强调。
师:
我们画小鸟的时候啊,可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋),然后再画小鸟的嘴巴,还有圆圆的小眼睛,小鸟的身体可以画半圆型,也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。
最后,我们再画小鸟的翅膀和尾巴。
现在啊,小鸟已经画好了,接下来我们给小鸟穿上漂亮的衣服。
(教师边讲解边画)
2、尝试用线条和鲜艳的色彩来装饰小鸟
小朋友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?
(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的线条,颜色给小鸟穿衣服)
教师总结小朋友们的建议,将可以用来装饰的线条(波浪线,曲线,直线等)进行绘画示范
3、教师提绘画要求注意:
不同颜色之间要分割清爽,不混合
教师:
现在该轮到小朋友大显身手了,那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。
小朋友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服,画一个你认为最漂亮的小鸟。
老师这边有几只穿好衣服的小鸟,等会等小朋友们画好的时候,我们来比比看,谁画的小鸟最美丽。
(教师出示示范的画)
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
三、展示幼儿的作品。
教案二
1.感受鸟儿的羽毛的丰富和美丽。
2.通过欣赏各种鸟,让幼儿尝试运用各种简单的线条画出小鸟的外形,并用多种颜色装饰鸟。
1.色彩鲜艳的鸟儿图(5种)
2.纸、勾线笔、篓子、油画棒。
1.谈话导入
“今天呀,老师请来了几位小客人到我们班做客,想知道是谁吗?
(想)仔细听(放小鸟音乐)谁呀(小鸟)那你都认识那些小鸟呢?
长的什么样子?
喜欢吃什么?
身体上有什么?
它们都生活在什么地方?
(幼儿回答)现在就请小朋友看一看老师都请来了那些小鸟!
2.出示各种鸟的图片,让幼儿了解鸟的名字及颜色。
(1)出示“孔雀”师:
“这是什么鸟啊”(孔雀)你觉得它美吗?
哪美?
它身上都有哪些漂亮的颜色呢?
总结:
孔雀它的羽毛不仅颜色美丽它还会开屏呢!
打开就像一把大扇子可漂亮啦!
(2)出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟,它是什么颜色的(红色)它羽毛的颜色像什么呢?
你们看它的颜色像不像火的颜色呀?
(像)对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。
(3)出示“巨嘴鸟”这只鸟和我们平时看到的鸟有什么不一样?
嘴巴像什么?
它比一般鸟的嘴巴长,我们就叫它“巨嘴鸟”它漂亮吗?
哪里漂亮?
(羽毛)那它身上的羽毛都有哪些颜色?
(4)出示“老鹰”它是谁呀?
(老鹰)它的羽毛是什么颜色的?
(黑、白)它漂亮吗?
(不漂亮它身上没有漂亮的羽毛)
(5)出示“鹦鹉”这是什么鸟啊?
(鹦鹉)它漂亮吗?
哪里漂亮(羽毛)都有哪些颜色?
鹦鹉的本领可大啦它会学人说话可有意思了。
讨论:
你们喜欢这些鸟吗?
小朋友喜欢这些鸟是因为它们都有漂亮的五颜六色的羽毛。
3.展开想象
“如果你有一只美丽的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛呢?
4.幼儿作画,并涂色
“你们说的真棒那现在就请你们把喜欢的小鸟画出来,然后给它图上漂亮的颜色好吗?
”
幼儿自由作画,教师巡回指导。
5.幼儿作品欣赏
教师选2~3幅漂亮的画在展台上供幼儿欣赏。
教案三
1、能大胆想象,用纸盘拼出小鸟的造型,表现自己喜欢的鸟儿。
2、运用蜡笔在纸盘上勾画出五彩鸟造型,感受鸟儿的羽毛色彩的丰富和美丽。
(重难点)
1、各种鸟类的图片。
2、展板。
3、纸盘、蜡笔。
【活动内容】
一、谈话导入
“春天到了,许多的小鸟都在花园里比美,我们一起去看看都有哪些小鸟。
二、出示花园及小鸟的图片。
1.你看到了什么鸟?
“孔雀”师:
“你觉得它美吗?
为什么?
它身上的羽毛是什么样的?
总结:
孔雀它的羽毛是五颜六色的,有绿色,黄色,蓝色等等。
(2)出示“火烈鸟”师幼一起认识火烈鸟,它是什么颜色的?
它羽毛的颜色像什么呢?
对它有个好听的名字叫“火烈鸟”。
(3)出示“鹦鹉”这是什么鸟啊?
它漂亮吗?
都有哪些颜色?
讨论:
三、展开想象、制作五彩鸟
1、师:
如果你有一只美丽的鸟儿,你希望它有什么颜色的羽毛呢?
“你们说的真棒,那现在就请你们用纸盘来做一做,然后给它图上漂亮的颜色好吗?
我们先来看一看该怎么拼出小鸟的造型呢,仔细的看好我是怎么做的。
①先是选好三个纸盘,一个大纸盘当小鸟的身体,另外两个是小鸟的翅膀,然后给他涂上颜色,一定要注意哦,他的翅膀是对称的哦。
这个是小鸟的尾巴和头,还有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身体粘起来了,看,小鸟的造型可真多,有在天空中翱翔的,有在整理羽毛的,我们可以根据这样把他们粘起来。
③下面是给他们装饰上嘴巴和头,并且用黑色的蜡笔为小鸟画上眼睛。
④最后给小鸟装饰上尾巴,看,我的尾巴怎么装饰呢,我这里有三个不同的尾巴,有用碎彩纸拼成的,有用漂亮的花纹拼成的,也可以用蜡笔直接画上花纹,做好后粘起来,一只美丽的五彩鸟就完成了。
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
(先完成的小朋友,可以把作品放到前面的展板上,没有完成的加加油哟)
四、幼儿作品欣赏
么?
小朋友们画的五彩鸟可真漂亮,如果我们还想做更多的五彩鸟,那我们可以回家和爸爸妈妈一起用废旧的材料做一做。
教案四
【设计意图】
最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据中班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。
1、大胆探索感受颜色美妙与神奇,并从中体验成功的快乐。
2、会在记录表上记录自己的涂色过程。
3、学习与同伴合作使用作画工具。
“五彩鸟”课件,示范用品一份,红、黄、蓝、绿颜料,棉签,白纸若干。
一、谈话活动,引起幼儿的兴趣。
请幼儿介绍自己身上的衣服颜色。
“还有谁的颜色跟他一样的?
二、故事“五彩鸟”引出课题
1、师边操作课件边讲述故事。
2、提问:
“这只五彩鸟开始是什么颜色?
它也想和小朋友一样漂亮,
它就飞呀飞,飞到一颗长着红色、黄色、蓝色果子的树上,吃了一颗什么颜色的果子?
奇妙的事情发生了,它的身上怎么样?
”(长出了红色、黄色、蓝色的羽毛)
三、玩变色游戏,讲解操作、记录方法
1、师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。
出示没有颜色的鸟的图片,问:
“这只小鸟是什么颜色的?
”(白色)
它也想变得非常漂亮,怎么办呢?
”“给它吃颜料。
问:
“你想给它吃什么颜色的颜料呢?
2、一起做做涂色的小游戏。
出示记录纸,介绍记录纸的记录方法,老师示范操作。
——小白鸟我请你吃一些红(黄、蓝)颜料,(师和一名幼儿一起用棉
签将红(黄、蓝)颜料先在记录纸上涂一下,然后再涂在鸟的身上)
——欣赏示范品,师:
“瞧,这只小白鸟也成了五彩鸟了。
白鸟吃了红、
黄、蓝色的颜料,成了五彩鸟,它的变化可真神奇呀!
示范讲述:
我现给小白鸟吃了xx颜色,小鸟变成xx颜色。
了
“这边还有许多白色的小鸟,它们也想变得非常漂亮,我们一起来帮它们变一变吧!
3、讲解操作规则
(1)每只棉签都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要让它走错家。
(2)颜料是给小鸟吃的,不能给自己的手、衣服吃。
(3)给每只小鸟吃颜料之前,要先在记录纸上记下来。
4、幼儿操作
提醒幼儿:
一边操作,一边告诉小鸟:
我给你吃了什么颜色的颜料。
你现在变成了什么颜色。
四、展示评价
让吃饱颜料的小鸟带着记录纸飞到前面来,说说自己给小白鸟吃了什么颜色的颜料,五彩鸟变出了什么颜色?
五、欣赏故事后半段,理解什么是五彩鸟。
【活动反思】
,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“五彩鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!
但是在课中由于紧张,将示范与出示示范作品颠倒,以后课中一定要注意,而在创新性中,放手这个度上也要有更好的把握。
【篇三:
四美术教案】
第1课四季的色彩
(一)学习内容与目标:
l、显性内容与目标
应知:
通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。
应会:
认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)学习重点与难点:
重点:
认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点:
用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。
学习过程:
导入
1请看,我给大家带来了什么?
(课件出示四季图片)
2问题:
(i)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?
(请学生回答)
3自学:
打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。
”来形容它。
4全班交流:
你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受?
5出示课题:
四季的色彩
新授
i、欣赏。
(i)出示教材中的四幅画。
(2)问题:
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2.分组活动。
(1)要求:
选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。
反馈
l反馈。
(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格?
(写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天?
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?
又感受到什么?
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)
④你还想了解什么?
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?
(细碎、完整)
小知识:
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?
(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受?
试用短文表达。
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?
(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩,你有哪些体会?
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?
用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
拓展
教师总结:
虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l晦。
四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
教后记:
第2课生活中的暖色
(一)学习内容与目标
1显性内容与目标
暖色的色彩特点和所表达的感受。
能画一幅以暖色为主的画。
了解暖色知识,体验暖色带来的感受.提高学生色彩审美感受能力。
(二)学习重点与难点
通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料
色卡、暖色为主的图片、学习课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具?
?
学生:
暖色为主的图片、绘画用具。
学习准备
布置课前准备内容:
1、准备2~3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受?
3、你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
组织学习
出示色卡,将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色,了解暖色特点:
对比中产生冷暖。
播放学习课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色?
研究活动
组织学生研究活动:
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用?
3、介绍一幅画的名称、也.彩以及给你的感受。
小组活动:
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法,谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》,选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色
l显性内容与目标
冷色的色彩特点和所表达的感受。
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2.隐性内容与目标
了解冷色知识,体验冷色带来的感受,提高学生色彩审美感受能力。
通过本课学习让学生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知识,并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
运用点染的方法画一幅风景画。
色卡、冷色为主的图片、学习课件《生活中的冷色》、学生优秀作学生:
冷色为主的图片、绘画用具。
布置课前准备:
收集表现水的图片。
欣赏书中图片《水》。
组织研究活动
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片,淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受:
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
讲授新课
演示运用冷色表现水波纹方法:
将冷色滴洒在盆水中,(不要搅匀)趁色彩没有完全散开,将生宣纸覆盖在水面上.浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
组织学生以四人小组为单位,准备好水盆、颜料、生宣纸
小组合作完成作业。
展示评价
l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字,介绍自己的画中最得意之处。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奇妙 颜色 美术 教案