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总复习期间,是学生最苦的时候,学生压力大,情绪波动也大,因此作为教师要对他们多鼓励,激发他们学英语的信心,同时也让学生理解教师,加强师生合作,可以使复习达到事半功倍的效果。
总之,我们复习要以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生在踏实,愉快的复习中都有不同的进步与提高。
小学英语复习计划2
随着期未考试的来临,我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。
为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;
同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习,让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识,使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。
通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析,结合日常教学实践中的具体情况,特制定以下复习计划:
一:
学情分析
通过学校的日常教学管理,家长的密切配合以及同学们的刻苦努力,同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。
在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外,还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二:
内容分析
本学期我们学习的内容为外研英语第1册,它总共有7个单元的内容,每单元的内容为一个独立的整体。
第一单元为基础单元第二单元为文具学校有关、第三单元为自己的家人、第四单元复习单元、第五单元食物、第六单元运动、第七单元为复习单元。
在复习中,要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展。
1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握,加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2、进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3、通过复习,让孩子们能够重点掌握以下知识目标:
(1)、字母:
能熟练掌握26个字母的听、说、读、写。
(2)、词汇:
能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;
对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
4、句型结构:
熟练理解每个单元的主要句型结构,并能在情境中准确运用。
5、能流利地背诵我们每个单元的课文内容,同时对课文中的重点够能达到四会,特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。
6、能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。
三:
复习策略
1:
精心设计教学环节,做到不炒现饭,不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2:
围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况,并且注重口语交际训练。
3:
词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类,并辅以游戏以激发学生的学习积极性。
短语及句型进行英汉互译练习,寻找答句等能力性题型结合练习,以提高学生的实际运用能力。
4:
在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练,发现普遍性问题,集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。
5:
用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试,以便查漏补缺,发现问题及时解决。
6:
注重孩子们的反馈与对复习教学的反思,及时根据同学们的具体情况对复习进行调整,使复习更具实效性。
7:
加强与家长的沟通与配合,力争得到家长更多的支持。
四:
复习注意事项
做到有系统,有重点地对学过的知识进行复习巩固。
做到点面结合,既要做到知识的点与面的结合;
同时要做到孩子们的点与面的结合。
既要注重知识的整体性,也要注重知识的专项性;
既要照顾到的全体孩子,也要照顾到一些特别的孩子。
做到有趣,有效。
在复习中,我们的课堂要将知识性与趣味性结合,要让我们的课堂体现效率。
做到知识的巩固与运用相结合,知识与技能的培养并重。
五:
课堂教学的基本内容
利用课前口语练习,对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。
对每单元的重点单词及句型进行听写,让同学们巩固基础知识。
对每单元的重点知识点进行梳理,通过精练提高同学们的运用能力。
进行补漏训练,结合同学们平时易错,或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习
六、课时安排
第17周(12.22-12.26):
Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31):
Unit3、Recycle1Unit4
第19周(1.5-1.9):
第20周(1.12-1.16):
Unit5、Unit6、Recycle2
小学英语复习计划3
本期是小学二年级下期,随着知识点和学习难度的增加,孩子们在英语学习上的差距略微明显,特别是单词记忆、句意理解以及听力能力方面,出现了“参差不齐”的趋势。
一些学习能力强基础好的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了,而能力较差的部分学生在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。
针对以上情况和问题,特制定了以下的期末复习计划。
一、复习目的
在复习过程中,通过对本学期知识的复习与整理,加深学生对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆,帮助学生掌握知识要点并找出自己的薄弱环节,能有针对性地重点复习、查漏补缺,在系统地复习后学生能全面清晰把握知识体系,在听、说、读、写方面有进一步地提高,能在期末测试时,有一个较好的成绩。
二、具体目标与复习重难点:
1、掌握一至十模块的单词、词组。
2、掌握每个单元的重点句型,尤其是有关现在进行时的句子。
3、掌握本册所学课文,能流利地朗读和理解大意。
4、掌握本册两个重点语法知识点:
谈论正在进行的事及有关方向的指令。
5、通过复习,进一步激发学生学习兴趣,巩固本学期所学要点,达到掌握知识的目的。
统观第四册的教材内容,大部分课文都是围绕“—ing”句型和“direction”展开的,因此在进行本段的复习时,帮助学生复习、整理、总结现在进行时和方向短语,熟练掌握和运用“—ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。
三、学情分析复习措施
学情分析:
二年级学生比较活泼好动,喜欢老师的表扬,因此教师在复习时要多以鼓励为主,复习形式也要多样,以激发孩子们的学习兴趣;
二年级属于小学低段,学生年龄较小,特别粗心,简单的题目他们也容易做错,所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目;
二年级学生英语整体水平较好,但两极分化现象开始出现,教师要注意调动全体学生的学习积极性,因此在复习时要以掌握基础为主,尽量做到人人能说,让学生都能轻松投入复习,熟练掌握基础。
复习措施:
1、对教材进行归纳、总结,并根据学生学情,精心设计复习课,而不是知识的简单重复,让学生掌握所学知识,提高综合运用英语的能力。
2、提高课堂授课效率。
课堂上为不同水平的学生准备不同程度的复习题目和训练方式,使不同层次的学生在复习课上都有所收获。
3、课堂上加强应试专项题型的训练,针对学生们容易出错的题型进行练习,让学生在完成练习题的基础上,增强应试能力。
及时评讲,及时改正,及时补差,查漏补缺使每个学生在原有基础上英语水平有所提高。
4。
充分利用学生资源。
在班中建立一帮一补习小组。
让好生利用课余时间为后进生补课,教师给每个需补课的孩子指定互助对象,指出需要补习的内容,使每位学困生能够在短时间内有所提高。
5。
与家长建立密切的联系。
在复习阶段,和学困生的家长保持联系,及时向家长反映学生的学习情况,与家长合力提高学生成绩。
四、复习内容与阶段化安排:
1、第一阶段:
回顾课本知识,大约需时一周。
其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组,以及必须掌握的一些常用单词,老师用单词卡片呈现单词,玩单词游戏,系统地复习一到十模块的单词。
反复记忆基本句型并运用,教师把句子呈现在黑板上,让学生来认读,把句子一一对应起来,培养学生认读能力。
流利朗读、理解课文,老师让学生齐读、分组读、个别读。
2、第二阶段:
完成期末单项复习,大约需时一周。
老师在课堂上带领学生共同复习现在进行时和方向指令,在这一阶段要重点复习和再现常用的动词及方位名词。
教师要让学生多说多练,老师领着全班的学生边说边做动作,老师说句子让个别学生做动作,让学生真正地理解,达到熟练掌握,只要练习充分,孩子们是能够掌握课本要求的重难点内容,并有一定的拓展。
3、第三阶段:
综合练习、查漏补缺,大约需时一周。
在学生整体把握知识和单项重点知识的基础上,设计一些综合练习,进行由浅入深的测试巩固型训练,以便查漏补缺,发现普遍性问题集体解决,结合个别辅导,力争使每位学生都得到提高。
小学英语复习计划4
一、学情分析
经过一学期的学习,大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣,学习态度比较端正,逐步养成了较好的学习习惯。
但是学生在英语学习中还是存在着一些差距,班级中大部分的学生英语水平不错,好的同学学习习惯较好,上课爱开口,动脑筋,作业完成较及时,课堂听讲认真。
有小部分学生作业经常漏做或是少做,学习上有教大的困难,针对学生不同的状况,我将采取相应措施进行复习,为今后的学习打下扎实的基础。
二、关于复习
为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展,老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理,加深理解及掌握,从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。
(一)复习资料与目标:
1.字母:
能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);
字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇:
对课本中的三会词汇能听、说、读理解,鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话:
能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构:
(二)复习要点:
1、突破重点和难点。
(1)学生明确各单元学习要求,教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
(2)单词记忆是小学生英语学习的难点,教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)对于重点和难点资料,教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能,须经过好处性的训练。
教材资料有情景、有好处、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段回归教材,对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。
在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用潜力。
(三)具体措施:
1、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
2、把好全体学生的单词关,充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
4、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
精讲容易做错的题目,多读多背。
5、设计不同类型的题型,训练学生的审题潜力和做题潜力。
6、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动,让中下生的成绩尽可能地提高。
并及时表扬和鼓励他们,让他们恢复学习的自信心
8、及时做好检测和小结工作,以便及时地调整复习计划。
小学英语复习计划5
期末临近,为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结,加深学生对所学26个字母,词汇、日常用语、句型的理解和记忆,提高期末考试成绩,为学生后续学习奠定较为坚实的基础,特制定此学习计划.
二、复习内容复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2.26个英文字母的规范书写
3.三会,四会单词的认读
4.课文重点句型的理解,认读
5.语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
(一)复习字母,人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分,首先要求学生能够正确认读,其次,要求学生能够按照正确格式书写单词,因此在复习时候,我准备采用人人过关的形式,由我来检查学生一个个的认读和书写,力求基础知识人人过关。
(二)复习单词,同桌合作
1.过好单词关。
单词是学习英语的基础,针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状,我准备从不同角度,用不同方法帮助学生复习单词。
(1)按词汇表复习单词。
(2)按词性归类复习单词。
(3)多作练习题
(三)复习句型,小组合
日常用语是本册课本学习的重点,也是考试的考点。
每单元都有几句日常用语,从见面打招呼的不同说法到吃东西,祝愿语等,要让学生掌握不同用语的使用条件和场合,指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。
因此,我准备采用四人小组合作的形式:
1.小组合作背诵课文
2.读单元重点句型
3.利用黄冈小状元来复习句型
四、复习时间安排
1.4---1.8复习第一~三单元,并检测
1.11---1.1.15复习第四~六单元,并检测
1.18以后全面复习检测
小学英语复习计划6
期末考试在即,期末复习工作相继展开,如何有效利用时间,提高复习效率成了老师们议论的重点话题。
期末复习质量的好坏,关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面,同时也会影响今后学生的继续学习。
这是学生学习过程中的一个重要环节。
因此,认真、全面的搞好期末综合复习,意义非常重大。
一、班级情况分析
二年级有4个班级,每班人数52人。
二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词,在一定的情境中能说日常交际用语。
二年级所学的知识是基于一年级的基础上的部分拓展内容,对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事,但对于那些学习较慢的学生却很难。
二、复习目标
通过系统地复习,让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能,能灵活地运用所学知识。
通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、可数名次和不可数名词的用法。
3、以wh—开头的特殊疑问句和一般疑问句。
4、常考的试题题型,包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
5、故事教学渗透。
四、具体措施
1、分单元复习将全册分成三大块,UNIT1-3,UNIT4-6,UNIT7-8,分三个课时将课文复习一遍。
配两份上海试卷作为测试巩固卷,侧重单词与句型的基础巩固。
2、归类复习将全册书分为三类,单词,短语(LET’SACT部分),句型三大类,出三张复习卷:
第一张:
单词第二张:
短语第三张:
句型第四张:
一般疑问句总结(自编拍手歌将其巩固)将这四张试卷订成“复习宝典”,让学生利用早自修时间进行自测,组长监督。
3、试卷复习用标准卷中的五章期末卷以及实验小学的两分期末卷作为测试考核卷,检测未掌握知识点,进行查漏补缺。
4、分小组互助将二
(1),二
(2)班分别分成五小组,每组有一组长,对组内特别落后的学生进行监督辅导,随时帮助。
5、制作“EnglishTryTryTry”试卷此试卷由“叮当大闯关”“迷你对对碰”“Icando”、“Listening”、四部分组成。
作为家庭作业与晨读材料。
五、关注“学困生”(重点)关注“学困生”重点)
1、做好学生的思想工作,多与家长联系,了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作,及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动,让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生,让他们恢复学习的自信心。
六、时间安排
用两周半的时间进行复习。
第一周先完成分单元复习和归类复习;
第二周试卷检测和讲解;
最后半周给孩子查漏补缺。
迎接期末考试!
小学英语复习计划7
一、复习英语音标。
音标很重要,我在以前说过多次,如果小孩子现在音标还不会,赶快补。
二、复习小学课本。
小学英语课本是刚刚学完的,这些知识需要复习,长时间不温习,会有遗忘,再者,它多少会与初一有关联。
小学的基础知识掌握好了有利于初一英语的学习。
现在的初一课本不管哪个版本,一上来就很深,不像以前了,以前是:
不管你小学学不学英语,初一一开始都是从头来,学字母,学音标,学对话,重复学习。
现在改变了这种“重复学习,浪费时间”的做法。
三、阅读简易故事。
语言学习最关键的是词汇学习,词汇要结合语法,也就是说词汇学了要会用,要会认识,会拼读,会写会用。
那么,阅读就显得非常重要。
《书虫》一级二级都可以读,现在的孩子不缺读物,只是不知道怎样正确地学英语,我们那个时代缺乏书籍,原汁原味的东西就更少。
现在倒相反,好读物很多,学生不读,实在是“杯具”啊!
《书虫》读一读,看懂就行,当然,最好,要做笔记,生词抄下来记,好词组、好句子抄下来,背诵。
学英语,一定要多背诵,好句子,好段落,好__,好课文,一定要背。
《新概念英语》一定要一篇一篇的背,背了,终生受益。
小学英语复习计划8
期末考试在即,期末复习工作相继展开,那么如何有效利用复习时间,提高复习效率成了老师们议论的重点话题。
期末复习质量的好坏,关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面,同时也会影响今后学生的继续学习。
这不仅是我担忧的一件事,还是学生学习过程中的一个重要环节,所以,认真、全面的搞好期末综合复习,势在必行、意义非常重大。
下面是我对三年级学生情况的分析和具体目标、复习计划。
一、学生情况分析
三年级是学习英语的起步阶段,它关系到学生后面三年的英语学习效果,而三年级的孩子比较小,还没有形成一定的学习能力,对学习的关注点多在兴趣方面,三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的.英语单词,在一定的情境中能说日常交际用语。
三年级所学的知识是一些最基础的内容,要让学生在运用中复习,效果会好一些。
通过总复习,让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点,全面提高班级的合格率和优秀率,同时提高全校三年级英语成绩,避免两级分化现象的出现。
2、元音字母a/e/i/o/u在闭音节中的发音。
3、以wh—开头的各种特殊疑问句。
1、把好全体学生的单词关,尽量让每一个学生都能背诵单词(要求掌握的单词)。
2、设计练习,把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型,训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生,坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动,让中下生成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作,让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作,以便做及时地复习调整。
8、多与家长联系,及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
由于这个学期时间比较短,所以尽可能用能够利用的时间来抓复习,要想考的好,就必须准备好、计划好、实施好,来迎接本次期末考试,使得本此考试在以往的基础上有所提高。
小学英语复习计划9
小学英语教学计划,本学期的教学工作已经进入了尾声阶段,对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。
教学效果的好坏,除了知识的传授外,复习也非常重要。
复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。
复习不是单单的读和背。
在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。
复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。
下面就是我的一些复习计划。
一、复习目标
1、认读四会单词,在学生原有的基础上增加一定的单词量,并且按照要求背诵四会单词。
能完成四会单词默写,分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。
能完成英汉互译和连线
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