保护牙齿教学设计Word文档下载推荐.docx
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(教师示范,学生练习)学生共同小结漱口的方法:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再叶出去。
我们牙齿在生长过程中,如果不精心地呵护它,它会生病的。
我们每天除了饭后一定要正确的漱口外,还要做到早晚正确的刷牙。
早晚刷牙。
4、学习刷牙方法。
刚才小朋友已经知道了不刷牙的危害。
那你们知道怎样正确刷牙吗?
今天老师请来了萱子姐姐,让他来交我们如何正确刷牙,大家要认真看哦!
观看《正确刷牙》
你们现在知道怎么刷牙了吗刷牙时我们需要什么(牙刷和牙膏)现在我们就按萱子姐姐教我们的方法来刷牙好不好
利用牙齿模型引导学生学习刷牙。
(指明学生上台,用老师发的牙刷,在牙齿模具上练习正确的,刷牙方法。
)学生共同小结刷牙方法:
板书:
1)刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。
2)刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。
3)刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。
5、现在我们知道要想保护好牙齿,就要饭后漱口、早晚刷牙,那么东东知道了吗?
我们一起来看一看!
播放《牙齿的秘密》
东东知道刷牙的好处了吗?
那小朋友,你们真的记住了吗?
四、练习《做个健康的好孩子》
现在我们来做一个小游戏,看看那位同学们是否真的记住了我们今天所学知识。
五、小结这节课上我们知道了牙齿对于我们的重要,也知道了如何正确漱口和刷牙了,老师要求同学们做到早晚刷牙、饭后漱口,希望大家能保护好自己的牙齿,做一个健康的好孩子!
六、歌曲《刷牙歌》
最后让我们在跟着萱子姐姐学唱《刷牙歌》
七、保护牙齿饭后漱口:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉饭后漱口:
将漱口水含在嘴里,后牙咬紧,利用腮帮子的肌肉运动使漱口水通过牙缝,然后再吐出去。
早晚刷牙:
1、刷牙齿外侧时,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷。
2、刷牙齿咬合面时,牙刷放平,前后颤动牙刷,仔细把咀嚼面的牙缝刷干净。
3、刷前牙内侧时,在牙刷前部来回颤动,仔细轻柔把牙缝清理干净。
保护牙齿教学设计2
活动目标:
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。
活动准备:
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里收集幼儿的漱口水若干杯
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程:
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问:
狐狸想出了什么办法老虎的牙齿怎么了
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
(1)用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
(2)观察长有龋齿的幼儿的牙齿
(3)变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用实验探索龋齿形成的原因
(1)幼儿讨论:
龋齿是怎么形成的
(2)观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道(
酸的臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。
(3)观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。
小结:
食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。
4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食早晚刷牙吃完东西漱口)
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法结束活动.
保护牙齿教学设计3
【课程标准】
品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此,在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。
【学习目标】
1、了解牙齿对身体的作用,初步掌握正确的刷牙方法。
2、了解爱护牙齿的一般方法,加强保护牙齿的意识。
【教材分析】
本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。
让孩子健康地生活,是每位家长和老师的良好愿望。
本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。
【学情分析】
本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。
换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
【评价设计】
1、通过活动二检测目标1的达成。
2、通过活动三检测目标2的达成。
【基本评价题目】
1、全班交流,发现牙齿的问题。
2、观看视频,了解正确刷牙方法。
3、读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。
4、学生体验刷牙。
5、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?
【教学重点】
了解爱护牙齿的一般方法。
【教学难点】
初步掌握正确的刷牙方法。
【学法】
学习方式为通过活动主动进行构建,观察、调查、讨论、交流,与环境互动、与同伴合作,获得丰富的知识或经验,获得创造性和实践能力的发展。
【教具准备】
多媒体课件、牙齿模型、牙刷。
【教学过程】
一、激发兴趣揭示课题
1、出示图片,学生观察。
同学们,随着你们年龄的增长,身体也在发生着变化。
瞧,个字长高了,手臂变长了,小脚丫也长大了,大家成长着,快乐着。
2、你牙疼过吗当时什么感觉揭示课题,板书课题。
同学们,你们看看这个同学他怎么了?
生:
牙疼了。
你平时牙疼过吗是什么感觉
不能吃饭了。
吃不下饭,怎么会有好身体呢?
睡不好觉。
怎么会有精神呢?
难怪有句话叫做牙疼不是病,疼起来真要命。
牙齿真是我们身体重要的一部分。
今天这节课呢,我们就一起来关心牙齿,学习保护牙齿。
保护牙齿。
(贴牙齿图片)
【设计意图:
从展示学生生活的图片导入,贴切现实,激发学生兴趣,调动学生学习的主动性。
】
二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】
1、观察同桌的牙齿。
现在,你的同桌就成了一名小牙医,请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康,有是什么问题没有?
开始吧
学生讨论交流,教师巡视指导。
2、全班交流,发现牙齿的问题。
你发现牙齿有哪些问题?
他的牙齿发黄了。
牙黄了看起来就不漂亮了。
他的牙齿有一个洞。
有龋齿了。
这真是一个问题。
老师把这个问题画成一个小问号放在这里,待会我们一起来解决。
他的牙齿掉了。
牙齿长得好好的,怎么会掉呢?
开始长新牙了。
长出来的新牙叫做什么?
恒牙。
同学们,掉牙千万不要着急,我们每个人在七八岁的时候都要换牙,长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。
这个环节培养学生通过观察发现问题的能力,知道牙齿存在的问题。
三、动手体验学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】
1、学生交流自己平时是怎么刷牙的?
同学们,瞧,大家发现了牙齿的这么多问题。
可是呀,老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。
你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么?
刷牙。
你一天刷几次牙?
两次。
是在什么时候?
早上和晚上。
真棒,早晚刷牙,清洁口腔,大家都要向他学习。
谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的其他同学仔细看,看他刷牙的方法和你的方法一样吗
学生演示刷牙,教师相机进行解说。
你们的刷牙方法和他的一样吗?
他把牙膏挤得太多了。
你平时挤多少牙膏?
黄豆大小。
黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙,挤多了反而对牙齿不好。
他刷牙用劲太大了。
师:
你平时是怎么刷的?
我是轻轻刷的。
使劲刷牙会伤害牙龈,你的习惯真好。
他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的,我通常是刷头朝上摆放。
你的生活习惯真好。
刷完牙后杯子里会残留一些水,容易滋生细菌,所以刷头要朝上摆放,保持清洁。
2.观看视频,了解正确刷牙方法。
大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法?
让我们请来牙博士,听听他是怎样说的吧!
观看视频。
牙博士告诉我们,我们的牙齿分为上呀和下牙,上面一排是上牙,下面一排是下牙,上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。
3.读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。
为了使大家更快地记住正确的刷牙方法,牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢!
范读刷牙歌。
齐读刷牙歌。
一边读一边做动作。
4.教师示范,学生体验刷牙!
相信有了刷牙歌的陪伴,同学们一定能够记住正确的刷牙方法。
想不想自己来体验一下正确的刷牙方法?
想。
刷牙前,我们要做好准备。
挤上牙膏,想一想,挤多少牙膏呢?
把刷牙的杯子从盆子里拿出来。
今天,我们要选出我们班的刷牙小明星,可以得到可爱的小笑脸。
刷牙的时间大约三分钟,让我们听着音乐一起来刷牙!
体验刷牙。
相机指导,适时奖励。
同学们,跟老师一起来做动作,轻轻吸一口气,什么感觉?
清新。
我们给小牙齿洗了洗澡,整个人都变得神清气爽了。
看来呀,刷牙真是保护牙齿的一个好方法,同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。
贴刷牙的图片。
5、出示刷牙卡签,让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。
没有得到小笑脸的同学不要着急,老师给大家带来了刷牙卡签,我们要评出刷牙小能手。
如果你早上刷牙正确就画一个太阳,晚上刷牙正确就画一个月亮。
一个月以后,我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。
【设计意图】这个环节层层递进,让学生在实践中掌握刷牙的本领。
四、联系生活保护牙齿(活动三------我是护牙小专家)
1、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?
(1)少吃糖。
⑵多吃水果、蔬菜。
⑶漱口。
⑷睡觉前不吃东西。
⑸定期检查口腔:
防止龋齿!
(6)日常注意安全,保护牙齿。
(7)选用儿童牙膏和牙刷。
同学们,正确刷牙能帮助我们预防龋齿(擦掉黑板上的问号),但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。
生活当中,保护牙齿的方法可多了,你都知道哪些保护牙齿的好方法?
少吃糖。
不仅要少吃糖,冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。
你真是个护牙的小专家。
多吃蔬菜水果。
我们要多吃蔬菜水果。
板书(贴蔬菜水果的图片)。
蔬菜当中含有大量的粗纤维,这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。
水果当中含有丰富的维生素,能够使牙齿更加强壮。
饭后漱口。
真是好习惯,保持口腔清洁。
睡前不吃零食。
对,刷牙之后就不要再吃零食了。
三个月换一次牙刷。
不仅要三个月换一次,感冒之后也要换一把新的。
使用儿童牙膏牙刷。
儿童牙膏牙刷最适合我们。
牙齿活动了不要动。
要注意安全,特别是恒牙。
牙掉了不要舔。
牙齿就像小树苗一样往上长,会有点痒,但千万不要用手摸,更不能用舌头舔。
定期看牙医。
请牙医来帮忙,预防口腔疾病。
板书(贴牙医的图片)。
定期也就是三——五个月,请医生来检查我们的牙齿。
2、出示图片,判断正误。
同学们都是护牙的小专家。
掌握了这么多保护牙齿的方法。
我们来看看这几个同学,他们的做法对吗?
如果对,我们就向他表示祝贺;
如果不对,就要说说为什么不对。
判断正误。
相机指导。
3、教学生做口腔操。
老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。
教授做口腔操的方法。
跟老师学做口腔操。
瞧,这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招,你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。
【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示,让学生掌握护牙知识。
五、延伸课堂宣传护牙
做一个护牙小小宣传员,把保护牙齿的好方法告诉给每一人。
今天,我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性,我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。
其实,越来越多的人都意识到了牙齿的重要性,于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日,就是让人们宣传爱牙护牙的知识。
同学们,让我们都来做一个护牙宣传员,把我们今天学到的正确刷牙,多吃蔬菜水果,定期看牙医,做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人,让人人都来关爱牙齿,人人有一口健康的牙齿,露出在迷人的笑容。
画微笑的图案。
【设计意图】这个环节从课内延伸到课外,争当小小宣传员。
板书设计:
蔬菜水果
【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩,起到画龙点睛的作用,潜移默化渗透了思想教育。
保护牙齿教学设计4
【活动目标】
1、了解保护牙齿的方法。
2、进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的刷牙习惯,产生保护牙齿的愿望。
【重、难点】
进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。
【教学准备】
教师:
1、多媒体课件;
2、纸杯40个,一次性碗40个;
3、牙模20个;
4、儿童牙刷15把;
5、“护牙小常识”贴图;
6、刷牙习惯评价表。
7、饼干、矿泉水。
8、评价奖励机制。
学生:
自己平常用的牙膏牙刷,用干净的口袋装好。
【活动过程】
课前活动:
1、游戏:
猜一猜。
看图片猜器官。
(ppt:
人物器官图片)
2、聊一聊牙齿的作用。
(用上评价)奖励表现好的孩子吃饼干。
3、师:
玩过了小游戏,咱们就准备上课了。
组织上课。
导入新课:
1、师:
温老师也教一年级,班上有个叫兰兰的孩子,前两天去了一趟医院。
来,看看是怎么回事。
(播放看牙医视频)
2、师:
谁来猜猜,兰兰为什么会长蛀牙呢?
指名猜原因。
猜对了,兰兰就是没有注意这些,才长了蛀牙,疼得可难受了!
你想长蛀牙吗?
那,我们可得好好保护牙齿啰。
(指板书:
保护牙齿)
活动一:
护牙方法我知道(了解保护牙齿的方法。
)
我们应该怎样保护牙齿呢?
指名结合自己的生活经验说,教师相机追问。
预设①早晚刷牙。
(板书、贴图)
A、“刷牙”刷几次什么时候刷
B、“早晚刷牙”
为什么要早晚刷牙?
C、漱口学生答到则肯定,如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。
预设②少吃糖。
你们喜欢吃的零食里,哪些含有糖?
学生举例说。
是啊,巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多,被称为“甜食”。
(ppt:
甜食图片板书:
甜食)
为什么要少吃甜食?
是啊,这类食物吃多了,又不及时清理,会损坏牙齿,就好比牙齿长了一条条小虫,咚咚咚,它们打牙洞、钻牙心,干尽坏事。
(Ppt:
牙虫视频)特别是晚上睡觉前吃甜食,又不刷牙,后果就更严重。
有的牙齿会变成这样。
。
这样。
依次出现越来越坏的牙齿图片)
哈哈,刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干一定吓坏了吧。
怎么办呢咱们帮他们想想办法。
预设:
师:
这个办法不错,还有其他的办法吗?
漱口。
这是个好办法。
请吃饼干孩子上台漱口。
投影仪展示漱口水。
学生观察漱口水,说说发现了什么?
以后,孩子们在吃了食物后,也要记得漱漱口,把食物的残渣清理出来。
保护我们的牙齿。
现在,还害怕吗?
那咱们又继续开开心心地上课吧。
预设③使用儿童牙膏牙刷。
捕捉现场资源,选择不当的,教师引导,提醒回家换成儿童牙刷牙膏。
比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头,引导学生发现儿童牙刷的刷头小,刷毛更软,便于清洁牙齿。
提醒放回口袋。
预设④定期检查。
定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。
2、小结护牙方法,加上括号。
活动二:
我来学刷牙(进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。
这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯,我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。
你们平时是怎么刷牙的?
拿着牙刷刷刷看。
抽两名学生上台展示(其中一名刷牙方法不正确)
有的孩子这样刷,有的孩子这样刷(老师根据学生情况用动作表示),到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢?
瞧,小老师教我们来了。
眼睛仔细看,耳朵仔细听,你就能找到正确的方法。
播放刷牙视频,配上儿歌:
上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,上牙反面往外刷,下牙反面往外刷,咬合面,来回刷。
回扣:
小老师教的刷牙方法,是横着刷还是竖着刷呢?
3、教师范刷
原来,要顺着牙缝竖着刷才对,而且,要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。
我也想来试试,可以吗?
教师示范刷满口牙齿。
学生评价。
4、师:
敢向我挑战吗?
要想超过我,可没那么容易,得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。
赶快,用自己喜欢的方式记记吧。
学生用喜欢的方式读读儿歌,拍手齐读。
5、练刷牙
刷牙方法你都记住了吗?
你们表现的'
机会来了。
互助练习
1、提要求:
(抽一组同桌上台,边说边指导)咱们同桌合作,一人用牙刷练习刷牙模,把牙模上的每一颗牙齿都刷到;
一人读儿歌,看看他刷得对不对。
比比哪一组刷得又快又对,及时静息,老师将奖励他们一颗小白牙。
(发旧牙刷ppt:
刷牙方法儿歌)
2、同桌合作练习,教师巡视指导。
展示练习师:
同学们学得可认真了,哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢?
抽一组展示(其中,有一位为刚才演示自己刷牙,方法不够正确的同学,与之前对比,看看是否掌握方法)(ppt:
逐句出示儿歌字幕)
4.大家评师:
他们表现得怎么样?
指名评价
如果都出现相同的问题,则有针对性再练习,比如“牙反面”的刷法。
5.会刷牙
(1)提要求:
还有哪些小组想上台展示。
哇,看来大家都对刷牙有兴趣,那咱们就一起真正地刷一次吧。
看谁能够一步步地做好刷牙准备,做好准备后坐端正。
刷牙准备1、端出水杯和方便碗;
2、拿出牙膏牙刷;
3、挤牙膏。
)(没有儿童牙刷的,老师送)
学生做准备,教师评价。
刷完牙后,还得清理清理。
1、清洗牙刷;
2、收好放牙膏牙刷;
3、擦嘴巴,把纸放到纸杯里。
(2)师:
做好了准备,先把牙刷沾点水。
现在,咱们跟着音乐刷一刷!
《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍)
学生跟着音乐开始刷牙,师巡视、纠正。
(Ppt出示:
我会清理)组织学生做好清理工作。
6、师:
在交流护牙方法时,有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。
在这儿,老师也要提醒大家,每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。
7、小结:
孩子们刷得真开心,祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。
活动三:
护牙好习惯(课外延伸)(初步养成良好的刷牙习惯,产生保护牙齿的愿望。
要想拥有健康的牙齿,可不是一天刷牙就能行的,必须得每天坚持,养成刷牙的好习惯。
温老师想了一个办法,帮助你们养成这个好习惯,刷出白花花的牙齿。
待会,我会给每个孩子发一张这样的表格,让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。
一周刷牙情况评价表)
总结:
其实,有的大人的刷牙方法也不一定是对的,今天回去当小老师教教他们吧。
希望孩子们通过今天的学习,养成护牙好习惯,拥有一口健康美观的牙齿。
早晚刷牙饭后漱口
使用儿童牙刷、牙膏
保护牙齿少吃含糖食物
定期检查
保护牙齿教学设计5
活动领域:
大班健康
活动内容:
《保护牙齿》
1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、学会保护牙齿,培养幼儿良好的生活习惯。
活动重难点:
学会正确刷牙的方法,认识牙齿保健的方法。
教学图片,牙齿模型一个,牙刷一支
一、开始部分
用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
今天老师想让小朋友们来猜谜语,大家猜猜看是什么?
师说谜语幼儿猜。
二、基本部分
1.教师讲《老虎拔牙》的故事,引出龋齿。
2、了解龋齿及其危害。
(1)出示一组龋齿严重的图片。
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事—
龋齿
(2)了解龋齿的危害
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- 保护 牙齿 教学 设计