高二生物合格性考试复习题二.docx
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高二生物合格性考试复习题二
高二生物合格性考试复习题
(二)
一、单选题
1.孟德尔遗传定律只能发生在 ( )
①真核生物 ②原核生物 ③无性生殖 ④有性生殖 ⑤细胞质基因 ⑥细胞核基因
A.①④⑥B.②③⑤C.②③⑥D.①③⑤
【答案】A
【解析】【分析】
本题考查孟德尔遗传定律的适用范围,考查考生理解能力。
理解基因的分离定律和自由组合定律实质是解题的关键。
【解答】
孟德尔的遗传定律都发生在减数分裂形成配子的过程中,且基因都是随同源染色体的变化而变化,减数分裂方式只有进行有性生殖的真核生物才有,①④符合题意;染色体只存在于真核细胞的细胞核中,所以孟德尔遗传定律只适用于细胞核基因的遗传,⑥符合题意。
综上所述,B、C、D不符合题意;A符合题意。
故选A。
2.两株高茎豌豆杂交,后代高茎和矮茎植株数量的比例3:
1,则亲本的遗传因子组成为( )
A.GG×ggB.GG×GgC.Gg×GgD.gg×gg
【答案】C
【解析】解:
A、GG×gg→Gg,后代全是高茎的豌豆,A错误;
B、GG×Gg→G_,后代全是高茎的豌豆,B错误;
C、Gg×Gg→3G_:
1gg,后代高茎和矮茎植株数量的比例3:
1,C正确;
D、gg×gg→gg,后代全是矮茎的豌豆,D错误.
故选:
C.
根据后代分离比推断法:
后代表现型
亲本基因型组合
亲本表现型
全显
AA×AA(或Aa或aa)
亲本中一定有一个是显性纯合子
全隐
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
显:
隐=1:
1
Aa×aa
亲本一方为显性杂合子,一方为隐性纯合子
显:
隐=3:
1
Aa×Aa
双亲均为显性杂合子
本题考查基因的分离定律,解决这类试题的要点是要熟练掌握基因分离定律的6对杂交组合,能够根据亲本基因型组合推断后代的分离比,同时也要会根据后代的分离比推断亲本基因型组合.
3.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1∶1∶1∶1比例的是()
①F1产生配子类型的比例 ②F2表现性状的比例
③F1测交后代类型的比例 ④F1表现性状的比例
A.②④B.①③C.①④D.②③
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查自由组合定律的实质及应用、测交方法检验F1的基因型的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
【解答】
①孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,其产生配子的类型比例是1:
1:
1:
1,①正确;
②孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,F2表现型比例9:
3:
3:
1,②错误;
③孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,F1测交后代类型比例1:
1:
1:
1,③正确;
④孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1是双杂合子,表现型全部为双显性个体,④错误。
综上,B正确,ACD错误。
故选B。
4.在两对相对性状独立遗传实验中,利用AAbb和aaBB作亲本进行杂交,F1自交得F2,F2代中重组类型个体所占的比例是( )
A.1/4B.9/16C.3/8D.5/8
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查了基因的自由组合定律在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中的应用,属于理解、应用层次的考查。
识记、理解相关知识点是解题关键。
【解答】
由题意可知F1基因型为AaBb,F1自交得F2,将2对性状分解成两个单对分析,F2代中重组类型为A_B_和aabb,所占的比例为9/16+1/16=10/16;所以A、B、C错误,D正确。
故选D。
5.某种生物的基因型为AaBB,这两对基因独立遗传。
若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精子中,有一个精子的基因型为aB,那么另外3个分别是()
A.Ab、aB.ab B.aB、Ab、Ab
C.ab、AB、ABD.AB、AB、aB
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查精子的形成过程,要求考生识记细胞的减数分裂过程,尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期;识记精子的形成过程,明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子,但只有2种基因型。
减数分裂过程:
1个精原细胞
1个初级精母细胞
2种2个次级精母细胞
2种4个精细胞
2种4个精子。
【解答】
减数第一次分裂时,因为同源染色体分离,非同源染色体自由组合,所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞;减数第二次分裂类似于有丝分裂,因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞.由此可见,一个精原细胞减数分裂形成4个精子,但只有两种基因型。
根据一个精原细胞的基因型为AaBB,经减数分裂产生的一个精子的基因型为aB,则另外3个精子的基因型分别是AB、AB、aB。
故D正确,ABC错误。
故选D。
6.以下①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图.按分裂时期的先后排序,正确的是()
A.①②③④B.②①④③C.③④②①D.④①③②
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查细胞的减数分裂等相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形的分析能力。
【解答】
①图中,同源染色体正在分离,为减数第一次分裂后期,②图中,同源染色体排列在赤道板两侧,为减数第一次分裂中期,③图中,着丝点分裂,姐妹染色单体分开,无同源染色体,为减数第二次分裂后期,④图中,着丝点排列在赤道板,无同源染色体,为减数第二次分裂中期。
综上分析,ACD错误,B正确。
故选B。
7.进行有性生殖的生物,对维持每种生物前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是( )
A.有丝分裂与受精作用B.细胞增殖与细胞分化
C.减数分裂与受精作用D.减数分裂与有丝分裂
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因,要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义,能根据题干要求选出正确的答案,属于考纲识记层次的考查。
【解答】
减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半,而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。
因此对于进行有性生殖的生物体来说,减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于遗传和变异都很重要,C正确,ABD错误。
故选C。
8.下列关于红绿色盲的叙述中,正确的是 ( )
A.女性患者多于男性患者
B.色盲父亲把致病基因传给儿子
C.母亲携带的致病基因可以传给儿子
D.外孙的色盲基因一定来自外祖父
【答案】C
【解析】【分析】
以色盲为素材,考查伴性遗传,要求考生识记几种伴性遗传病的特点,明确色盲是伴X染色体隐性遗传病,再根据伴X染色体隐性遗传病的特点准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.色盲是伴X染色体隐性遗传病,其特点之一是男性患者多于女性患者,A错误。
B.色盲父亲把致病基因传给女儿,B错误。
C.色盲是伴X染色体隐性遗传病,其特点之一是女患者的父亲和儿子都患病,C正确。
D.外孙的色盲基因可能来自外祖父,也可能来自外祖母,D错误。
故选C。
9.下列关于肺炎双球菌体外转化实验的叙述,错误的是()
A.需对S型细菌中的物质进行分离、提纯和鉴定
B.R型细菌转化为S型细菌后,其性状是可以遗传的
C.S型细菌的DNA使部分R型细菌转化为S型细菌
D.该实验的思路是将DNA和蛋白质分开,单独观察DNA的作用
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查肺炎双球菌的转化实验,考查学生对所学知识的识记和理解能力。
解题关键是理解肺炎双球菌转化实验的原理、过程。
【解答】
A.在艾弗里的体外转化实验中,需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定,A正确。
B.R型细菌转化为S型细菌时是两种细菌的DNA发生了重新组合,实质为基因重组,B正确。
C.肺炎双球菌体外转化实验中S型细菌的DNA使部分R型细菌转化为S型细菌,C正确。
D.肺炎双球菌体外转化实验的思路是将S型细菌中的各种化合物分开,单独观察其作用,并不是只将DNA和蛋白质分开,而噬菌体侵染细菌的实验思路才是将DNA和蛋白质分开,单独观察DNA的作用,D错误。
故选D。
10.在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体衣壳蛋白质合成的描述,正确的是 ( )
A. 氨基酸原料和酶来自细菌
B. 氨基酸原料和酶来自噬菌体
C. 氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体
D. 氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌
【答案】A
【解析】噬菌体侵染细菌的实验中,病毒的DNA进入细菌体内,蛋白质外壳不能进入细菌体内,利用的是细菌的物质和能量。
考点:
本题考查遗传物质的探索过程的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
11.下列关于生物遗传物质的叙述,正确的是
A.具有细胞结构的生物的遗传物质一定是DNA
B.真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNA
C.病毒的遗传物质是RNA
D.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA
【答案】A
【解析】【分析】
本题考查生物的遗传物质,对于此类试题,需要考生理解和掌握几句结论性语句,并能据此准确判断各种生物的遗传物质。
【解答】
A.具有细胞结构的生物都含有DNA,因此遗传物质一定是DNA,A正确;
B.真核生物和原核生物都具有细胞结构,凡是有细胞结构的生物遗传物质都是DNA,B错误;
C.病毒的遗传物质是DNA或RNA,C错误;
D.人体细胞核内的遗传物质和细胞质中的遗传物质都是DNA,D错误。
故选A。
12.用32P和35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质外壳,然后用这种噬菌体去侵染大肠杆菌,则新形成的第一代噬菌体中( )
A.含32P和35SB.不含32P和35S
C.含32P,不含35SD.含35S,不含32P
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查噬菌体侵染细菌的过程。
意在考查考生对实验原理和过程的理解。
掌握噬菌体侵染细菌实验过程、原理以及实验结果是解题关键。
【解答】
用 32P和35S标记了噬菌体的DNA和蛋白质外壳,在噬菌体侵染细菌过程中,蛋白质外壳留在细菌外面;DNA进入细菌内部,在细菌中以噬菌体DNA为模板,利用细菌的原料合成子代噬菌体的蛋白质外壳,则在子代噬菌体中都不能找到35S标记的蛋白质;由于DNA复制具有半保留复制的特点,所以在子代噬菌体中能找到32P标记的DNA。
所以C正确,A、B、D均错误。
故选C。
13.关于DNA分子结构的叙述,正确的是()。
A.组成双链DNA分子的脱氧核苷酸可以只有1种
B.脱氧核糖上均连着两个磷酸和一个碱基
C.双链DNA分子中,碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的
D.双链DNA分子中,A+T=G+C
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查DNA分子结构的相关内容,意在考查考生的识记和理解能力。
【解答】
DNA分子中含有四种脱氧核苷酸;除DNA分子中处于两端的脱氧核糖外,其余的脱氧核糖均连接有两个磷酸;双链DNA分子中碱基的数目等于脱氧核糖的数目;双链DNA分子中,A=T,G=C,但A+T不一定等于G+C。
综上所述,ABD错误,C正确。
故选C。
14.下列关于DNA复制的叙述中,不正确的是( )
A.DNA的复制过程是边解旋边复制
B.在叶肉细胞中DNA的复制发生在细胞核、叶绿体和线粒体中
C.DNA复制过程中,要消耗ATP并且需要酶的催化
D.DNA复制方式是全保留复制
【答案】D
【解析】解:
A、DNA的复制过程是边解旋边复制,A正确;
B、在叶肉细胞中DNA的复制发生在细胞核、叶绿体和线粒体中,B正确;
C、DNA复制过程中,要消耗ATP并且需要酶的催化,C正确;
D、DNA复制方式是半保留复制,D错误.
故选:
D.
DNA复制时间:
有丝分裂和减数分裂间期.
DNA复制条件:
模板(DNA的双链)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和DNA聚合酶等)、原料(游离的脱氧核苷酸).
DNA复制过程:
边解旋边复制.
DNA复制特点:
半保留复制.
DNA复制结果:
一条DNA复制出两条DNA.
DNA复制意义:
通过复制,使亲代的遗传信息传递给子代,使前后代保持一定的连续性.
本题知识点简单,考查DNA分子的复制,要求考生识记DNA分子复制的过程、时期、条件、特点、方式及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
15.下列叙述中正确的是()
A.孟德尔通过类比推理法提出遗传定律
B.摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上
C.艾弗里通过肺炎双球菌的小鼠体内转化实验证明了DNA是遗传物质
D.中心法则是萨顿提出来的
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查了遗传学经典实验的知识,准确识记相关知识点是解题的关键。
【解答】
A.孟德尔通过假说演绎法提出遗传定律,A错误;
B.摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上,B正确;
C.艾弗里进行的体外转化实验证明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,C错误;
D.中心法则是可立克提出来的 ,D错误。
故选A。
16.下列有关DNA复制、转录、翻译的叙述中,正确的是()
A.DNA复制只以DNA分子的一条链为模板,所以称为半保留复制
B.转录需要以信使RNA为模板,以脱氧核苷酸为原料
C.一个基因含有600个碱基,由它控制合成的多肽链最多含氨基酸100个
D.转录时遵循的碱基互补配对原则是A与T配对,G与C配对
【答案】C
【解析】【分析】
本题考查遗传信息传递的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。
理解并熟记DNA复制、转录、翻译的相关知识是解答此题的关键。
【解答】
A.DNA复制时分别以DNA分子的两条链为模板,形成的子代DNA分子含有一条原来的母链和一条新合成的子链,所以称为半保留复制,A错误;
B.转录需要以DNA分子的一条链为模板,以核糖核苷酸为原料,合成信使RNA,B错误;
C.一段DNA含有600个碱基,转录后形成的信使RNA含有300个碱基,由它控制合成的多肽链最多含氨基酸100个,C正确;
D.DNA复制时遵循的碱基互补配对原则是A与T配对,G与C配对,转录时遵循的碱基互补配对原则是A与U配对,G与C配对,D错误。
故选C。
17.如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是()
A.DNA与RNA的不同点只体现在②处
B.若②为核糖,则③可以是胸腺嘧啶
C.在T2噬菌体中核苷酸共有8种
D.人体内的③有5种,②有2种
【答案】D
【解析】【分析】
本题考查核酸的相关知识,解答本题的关键是熟记核酸的相关知识。
【解答】
A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点体现在②和③两方面,DNA的五碳糖是脱氧核糖,碱基含有T;RNA的五碳糖是核糖,碱基有U,A错误;
B.如果②为核糖,则③有4种,即A、C、G、U,不可能是胸腺嘧啶,B错误;
C.噬菌体为DNA病毒,在噬菌体中核苷酸共有4种,C错误;
D.人体内的核酸有DNA和RNA,含氮碱基共有A、T、C、G、U五种,五碳糖有脱氧核糖和核糖2种,D正确。
故选D。
18.如图所示为真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。
下列相关叙述正确的是
A.①②过程中碱基配对情况相同
B.②③过程发生的场所相同
C.①②过程所需要的酶相同
D.③过程中核糖体的移动方向是由左向右
【答案】D
【解析】①为DNA复制过程,碱基互补配对为A-T、G-C,②为转录,碱基互补配对为A-U、G-C;②转录主要发生在细胞核中,还有叶绿体和线粒体中,③翻译发生在细胞质基质中的核糖体上;①过程需要DNA解旋酶和DNA聚合酶,②过程需要DNA解旋酶和RNA聚合酶;根据肽链的长度判断,核糖体移动的方向是由左向右。
19.下列有关染色体、DNA、基因的关系叙述错误的是()
A.染色体是DNA的主要载体B.DNA就是基因
C.基因在染色体上D.染色体由DNA和蛋白质组成
【答案】B
【解析】【分析】
本题考查染色体、DNA、基因的关系,意在考查学生的识记能力和分析问题解决问题的能力。
【解答】
A.染色体是DNA的主要载体,A正确;
B.基因是具有遗传效应的DNA片段,DNA包含基因和非基因片段,B错误;
C.基因在染色体上,C正确;
D.染色体由DNA和蛋白质组成,D正确。
故选B。
二、识图作答题(本大题共4小题,共20.0分)
20.水稻的非糯性和糯性是一对相对性状,据图回答下列问题:
(1)水稻的这一对相对性状中显性性状是________________。
(2)非糯性水稻自交产生的后代中出现糯性和非糯性两种水稻,这种现象在遗传学上称为________________。
(3)已知非糯性花粉遇碘变蓝色,糯性花粉遇碘变棕色。
若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在显微镜下观察,呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为_________。
(4)请写出亲本(P)的基因组成(用A、a表示):
非糯性________________;糯性________________。
【答案】
(1)非糯性
(2)性状分离
(3)1∶1
(4)Aa;aa
【解析】【分析】
本题考查显隐性状的判断方法、性状分离的概念和基因分离定律的运用,意在考查考生应用相关知识解释生物学问题的能力。
【解答】
(1)由题图知,非糯性水稻自交,产生糯性和非糯性两种后代,说明非糯性是显性性状,糯性是隐性性状。
(2)F1非糯性水稻自交产生的后代中,出现糯性和非糯性水稻,这种现象在遗传学上称为性状分离。
(3)由于Aa产生的花粉基因型和比例为A:
a=1:
1,非糯性花粉(A)遇碘变蓝色,糯性花粉(a)遇碘变棕色,所以对F1的非糯性水稻(Aa)的花粉加碘染色,在显微镜下观察,呈蓝色花粉和呈棕色花粉的比例约为1:
1。
(4)根据
(1)分析可知非糯性为显性性状,糯性为隐性性状,根据F1中出现糯性,可知亲本非糯性为杂合子,所以亲本非糯性基因型为Aa,糯性基因型为aa。
故答案为:
(1)非糯性
(2)性状分离 (3)1∶1 (4)Aa;aa
21.如图是某血友病患者家庭系谱图(血友病为伴X隐性遗传病,受一对基因H、h控制)。
(1)图中Ⅳ—13个体的血友病基因来自Ⅰ代中____________个体。
(2)写出图中个体基因型:
Ⅱ—4____________;Ⅱ—5____________。
(3)Ⅲ—8和Ⅲ—9的子女,按理论推算血友病:
女孩患病率是____________,男孩患病率是___________。
【答案】
(1)2
(2)XHXh;XhY
(3)1/2;1/2
【解析】【分析】
本题考查人类遗传病、伴性遗传等知识, 意在考查学生对知识的理解和记忆能力、分析题图获取信息的能力。
【解答】
(1)血友病为伴X隐性遗传病,受一对基因H、h控制,图中Ⅳ—13个体的血友病基因来自Ⅰ代中2号个体。
(2)写出图中个体基因型:
Ⅱ—4正常,但其儿子患病,所以Ⅱ—4的基因型为XHXh;Ⅱ—5患病,其基因型为XhY。
(3)Ⅲ—8(基因型为XhY)和Ⅲ—9(基因型为XHXh)的子女,按理论推算血友病:
女孩患病率是1/2,男孩患病率是1/2。
故答案为:
(1)2
(2)XHXh;XhY
(3)1/2;1/2
22.如图是DNA分子结构模式图,请据图回答下列问题。
(1)DNA结构模型的构建者是______________。
(2)图中1、2、6的名称依次为:
__________、______________、________。
(3)DNA分子中碱基对之间是通过______连接起来的。
(4)遗传信息储存在DNA的______________中。
【答案】
(1)沃森和克里克
(2)磷酸;脱氧核糖;碱基对
(3)氢键
(4)脱氧核苷酸序列(或碱基对的序列)
【解析】【分析】
本题考查DNA的结构特点和DNA复制等相关知识,意在考查学生掌握知识间的内在联系,形成知识间的网络结构能力。
【解答】
(1)DNA结构模型的构建者是沃森和克里克。
(2)图中1、2、6的名称依次为:
磷酸、脱氧核糖、碱基对。
(3)DNA分子中碱基对之间是通过氢键连接起来的。
(4)遗传信息储存在DNA的脱氧核苷酸序列(或碱基对的序列)中。
故答案为:
(1)沃森和克里克
(2)磷酸;脱氧核糖;碱基对
(3)氢键
(4)脱氧核苷酸序列(或碱基对的序列)
23.请据图分析回答:
([]中用图中的字母回答)
(1)图1为___________(选填“原核生物”或“真核生物”)基因表达的过程。
(2)图2过程是以____________为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质过程。
(3)图2中反密码子位于[ ]。
(4)图2所示过程为图3中的[]过程
(5)图3的[b]过程中,需要的原料是___________,还需要______酶的催化。
【答案】
(1)原核生物
(2)mRNA(或信使RNA)
(3)C
(4)e
(5)核糖核苷酸;RNA聚合酶
【解析】【分析】
本题主要考查基因表达的过程及中心法则等相关知识,意在考查学生的识记和理解能力。
【解答】
(1)分析图示可知,图1中转录与翻译可以同时进行,故为原核生物基因表达的过程。
(2)图2表示翻译过程,其模板为mRNA(或者d)。
(3)据图分析决定丙氨酸的反密码子是c。
(4)图2所示过程为翻译过程是图3中的e过程。
(5)图3表示中心法则,b过程为转录过程,需要的原料是核糖核苷酸,还需要_RNA聚合酶的催化。
故答案为:
(1)原核生物
(2)mRNA(或信使RNA)
(3)C
(4)e
(5)核糖核苷酸;RNA聚合酶
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