二年级上册第二单元导学案.docx
- 文档编号:17767160
- 上传时间:2023-04-24
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:23.44KB
二年级上册第二单元导学案.docx
《二年级上册第二单元导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册第二单元导学案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
二年级上册第二单元导学案
班级
学科
备课人
课题
识字二
课时
第一课时
学习目标
1、初读课文,掌握字音,认清字形。
2、从图入手,培养学生多想多说的能力,激发学生的发散思维。
重、难点
重点:
会认11个生字。
难点:
掌握动宾结构的词语搭配方法,培养学生的说话能力增强对丰富多彩的校园生活的了解与学习兴趣。
导学过程
备注
任务一:
观察第一幅插图。
1、看一看,想一想,说一说图上的小朋友在干什么。
2、根据图上的内容填空:
()象棋()京戏()二胡
()鸽子()航模()电脑
3、想一想:
二胡能用“弹”吗?
电脑还可以做什么?
任务二:
观察第二幅插图。
1、仔细观察图上人物的神态、动作、衣着、物体、联系生活实际说
说图中的小朋友分别在干什么。
2、思考:
“()天气、()花草”还可以用什么表示动作的词语来搭配。
任务三:
认读要求会认的字。
我能给下面的字注上拼音。
棋弹钢琴胡戏
喂鸽养航模
在这些字里读音需要注意的有:
任务四:
读儿歌。
下象棋,练书法,画图画,比比谁的本领大;
弹钢琴、拉二胡、唱京戏,畅游文艺小天地;
栽花草、喂鸽子,养金鱼,探索自然小秘密;
做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技;
爱生活,讲科学,求创意,兴趣广泛展才艺。
任务五:
在我们的校园活动中,还这有哪些精彩的活动?
说说这些活动的乐趣。
任务六:
圈出下面字的正确读音。
航(hánghuáng)模(mómú)喂(wěiwèi)
练(liànliàn)
任务七:
把下面的句子补充完整。
1、课余时间,同学们有的,有的,还有的
。
2、同学们的爱好各不相同,有的喜欢,有的喜欢,还有的喜欢。
任务八:
快乐手拉手。
扔皮球
打毽子
踢皮筋
做游戏
拍沙包
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
识字二
课时
第二课时
学习目标
1、能在田字格里正确书写“胡”等八个生字,并通过已学熟字来记忆字形。
2、会给生字拓展词语,培养学生一字多词的能力。
重、难点
会给生字拓展词语。
导学过程
备注
任务一:
识记“胡。
”
1、“胡”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
3、区分下面的字。
湖()胡()
任务二:
识记“戏”。
1、“戏”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
2、这个字在书写时应该注意:
任务三:
识记“棋”。
1、“棋”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
2、我能用学过的()字来记它:
任务四:
识记“钢”。
1、“胡”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
3、区分下面的字。
钢()刚()
任务五:
识记“观”。
1、“胡”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
2、写“观”字时应该注意的地方有:
任务六:
识记“弹”。
1、“弹”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
2、“弹”是个多音字,它还有一个读音是(),可以组词()。
任务七:
识记“琴”。
1、“琴”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
2:
在书写“琴”时应该注意的地方是
任务八:
识记“养”。
1、“养”这个字的读音是(),()结构,部首是(),
笔顺是(),共()画。
我能给它组词()、()、()。
作业布置:
在田字格规范地书写生字、新词。
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
一株紫丁香
课时
第一课时
学习目标
1、读通课文,学习并掌握本课的生字、新词。
会写“休”等10个生字,会认“株”等8个生字。
2、了解押韵,感知押韵的作用。
3、体会学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感。
重、难点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识字。
导学过程
备注
一、课前预习。
1、拼读生字3遍,读准字音。
2、课文朗读3遍。
3、通过朗读课文,我知道了《一株紫丁香》共有()小节,主要讲述了()在()载下一株紫丁香来表达对老师的感激和热爱之情。
二、合作探究。
任务一:
我能正确、流利地朗读课文。
任务二:
我能正确朗读下面的词语,并从课文中把它们圈出来。
老师笑脸小院枝叶窗口
休息唱歌安静盛开感谢
挂牵消除疲倦眨眼又香又甜
任务三:
我要认识本课8个要求会认的字。
我能给下面的字注音并口头组词。
株踮院除疲倦
牵困
任务四:
在儿歌中认读生字。
我能正确流利地朗读下面的儿歌,并能圈出文中的生字。
踮起脚尖,走进小院,
放下书包,给树除草。
牵牵小手,唱唱儿歌,
笑声甜甜,不觉疲倦。
任务五:
了解诗歌的押韵。
押韵,又作压韵,是指在韵文的创作中,在某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵和谐感。
这些使用了同一韵母字的地方,称为韵脚。
1、朗读下面的词语,找出相同的韵母。
脚尖小院窗前做伴疲倦
笑脸挂牵眨眼又香又甜
任务六:
识记生字。
我能给下面的生字注意并组词。
休伸甜歌院除
()()()()()()
()()()()()()
()()()()()()
息您牵困
()()()()
()()()()
()()()()
任务七:
写同音字组词。
Xiūshēntián
()理()体()地
()息()手()蜜
任务八:
比一比,再组词。
木()哥()完()
休()歌()院()
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
一株紫丁香
课时
第二课时
学习目标
1、巩固生字、新词。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会师生之间的浓厚感情。
培养学生尊敬老师的情感。
重、难点
理解诗歌内容,想象诗中所描绘的情景,体会师生间深厚的情感。
导学过程
备注
任务一:
细读课文,感悟诗句。
用自己喜欢的方式朗读课文,边读边思考:
是谁是老师的窗前种下一株紫丁香?
同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香?
任务二:
观察插图,体会情感。
1、仔细观察文中的插图,用一句话说说什么时候?
谁在什么地方在干什么?
2、如果你看到这个情景,你会为老师做些什么呢?
任务三:
分小节朗读诗歌,体会诗歌主要内容。
根据课文顺序,在括号里填上序号。
()绿叶唱歌为老师消除疲劳。
()愿花香飘进老师的梦里。
()我们在老师窗前载下紫丁香。
()小花感谢老师的牵挂。
()枝叶夜夜和老师做伴。
任务四:
精读课文,读中感悟。
老师――――
满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,
感谢您时时把我们挂牵。
夜深了,星星困得眨眼,
老师,休息吧,
让花香飘进您的梦里,
那梦啊,准是又香又甜。
1、诗中的“那”指的是
2、诗文的这两节是谁写给谁的?
3、“一株紫丁香”是对的一片心意?
这一片心意是
同学们的一个心愿,是自己对()的尊敬,是自己对()的一片爱心。
这是我们对()的爱,同时老师也爱()。
任务五:
拓展阅读。
天空像老师的胸膛
天空,辽阔宽广,
就像老师的胸膛。
密集的云,是他的知识,
都化成了蒙蒙的细雨,
滋润我们成长。
我们摇着心服口服的手臂欢呼,
我们张开花的嘴巴喧嚷,
赞美老师的劳苦与爱心,
感谢老师的辛勤培养……
当天空放晴的时候,
那一轮太阳
便是我们
挂在老师胸前的
金灿灿的勋章……
任务六:
我会背诵诗歌。
任务七:
将词语补充完整。
()的小院()疲倦
()的花儿()窗口
任务八:
选择正确的答案写在括号里。
jiāojiào
1、同学们在教()室里读书。
2、我教()小弟弟做练习题。
消除清除
1、经常泡脚可以帮你()疲劳。
2、环卫工人正在()垃圾。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
我选我
课时
第一课时
学习目标
1、认识和掌握本课的生字、新词,会认“委”等8个生字,会写“员”等10个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重、难点
学习并掌握本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一:
我能借助拼音正确地朗读课文。
任务二:
认识要求会认的字。
我能给下面的字注意并口头组词。
委补室宁愣切
集掌
任务三:
认读词语。
我能正确朗读下面的词语,并能在文中把它们圈出来。
劳动委员静悄悄愣住了亲切集体
一样学校教室班会响起
掌声
任务四:
识记生字。
我能给下面的字注意并组词。
员青宁室样
()()()()()
()()()()()
()()()()()
校切教响班
()()()()()
()()()()()
()()()()()
任务五:
写字指导。
1、“青”的下面不要写成了。
2、“教”的右边是,不要写成了。
3、“切”的第二笔是。
4、“班”的中间是。
任务六:
我能正确书写本课的生字。
任务七:
看拼音,写词语。
Jiàoshìxiǎngliàngqīnqièwěiyuán
()()()()
任务八:
比一比,组词语。
委()补()室()宁()
秀()神()到()丁()
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
我选我
课时
第二课时
学习目标
1、学习课文,体会“我选我”的理由,懂得用适当的方式展示和表现自己,懂得为他人服务。
2、有感情地朗读课文。
重、难点
感悟课文内容,体会“我选我”的理由。
导学过程
备注
任务一:
我能正确、流利地朗读课文。
任务二:
我会填:
(1)王宁突然站起来说:
“。
”
(2)都愣住了。
(3)王宁说:
“我和李小青是。
他
劳动,集体,我要像他一样,劳动,
集体。
任务三:
理解课文主要内容。
1、本文的课题是“我选我”,这里的“我”指的是谁?
2、王宁为什么要选自己当劳动委员?
我能从课文中找出相关的语句。
任务四:
为什么王宁的话说完,教室里响起了一片热烈的掌声?
因为大家听了王宁的话知道了王宁“我选我”,是想为大家服务,体现了他()、()的精神。
大家非常赞赏他这种精神,也佩服他的勇气和自信。
任务五:
体验性朗读,读出课文的思想感情。
在有感情地朗读课文时,注意读好下面几个句子:
1、选谁呢?
教室里静悄悄的,大家都在想。
(大家在想什么?
带着你的想法读这句话。
)
2、突然,王宁站起来说“我选我。
”(想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。
)
3、大家都愣住了。
(读出吃惊的语气)
任务六:
小组内分角色朗读课文。
任务七:
朗读下面两组句子:
李小青是我们班的劳动委员。
刘爽是我的好朋友。
我们班的劳动委员是李小青。
我的好朋友是刘爽。
读了之后我发现这两组句子说法不一样,但意思是。
任务八:
给下面的句子换个说法:
1、李老师是我们的班主任。
2、李云是我们的班长。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
一分钟
课时
第一课时
学习目标
1、学习本课的生字、新词,会认“钟”等9个生字,会写“贝”等8个生字。
2、初读课文,借助插图,了解图意,整体感知。
重、难点
认识和掌握本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一:
我能借助拼音正确朗读课文。
任务二:
认识本课9个要求会认的字。
钟零闹哈欠迟
叹决悔
任务三:
小组交流各自的识字方法,完成习题。
(1)猜字谜:
大门里边是市场()吹灯不见口。
﹙﹚
(2)加一加:
()+()→哈()+()→叹
(3)换一换:
快-()+()→决海-()+()→悔
任务四:
识记生字。
我能给下面的生字注音并组词。
欠元包钟
()()()()
()()()()
()()()()
叹哈迟闹
()()()()
()()()()
()()()()
任务五:
我能正确书写本课的8个生字。
(书空生字)
任务六:
快乐手拉手。
(把部首与偏旁连一连,组成新字)
尺欠合市又井
口门辶钅
任务七:
写出与下列字意思相反的字。
迟――()开――()
快――()来――()
任务八:
找一找,组成新字再组词。
亻立宀子女良
山火乍占
()()()
()()()
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
一分钟
课时
第二课时
学习目标
1、认识时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点
了解元元迟到20分钟的原因,体会时间的宝贵。
导学过程
备注
任务一:
我能正确流利地朗读课文。
任务二:
讨论:
元元只多睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?
原因就藏在课文的句子里,我要认真读课文,把这些句子画出来。
任务三:
1、元元两次叹气说:
“要是早一分钟就好了。
”这时他会想些什么呢?
2、“要是早一分钟就好了。
”这句话在朗读时要读出叹息、自责的语气,我要试着读一读。
任务四:
你觉得这一分钟重要吗?
为什么?
就因为这一分钟,使元元迟到了整整()分钟;就这一分钟,耽误了学习,使他感到()。
所以说这一分钟很重要。
任务五:
朗读儿歌,体会一分钟的重要。
一分钟,能够改变什么?
也许,我们常常因为一分钟的短暂而将它忽视。
但是:
一分钟能写18个字;
一分钟能打出35个字;
一分钟能跳绳148下;
汽车厂一分钟可以生产一辆汽车;
中央电视台播音员一分钟可以播80个字;
银行点钞机一分钟可以点1500张人民币;
激光一分钟可以走一千八百万公里,等于绕地球450圈;
一分钟可以获取一个有效的资讯;
一分钟可以产生一个绝妙的主意;
一分钟承载无限可能。
一分钟,可能会改变你的一生!
任务六:
朗读有关珍惜时间的名言警句:
1、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
2、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。
3、合理安排时间,就等于节约时间。
4、浪费时间是一桩大罪过。
任务七:
加偏旁写字组词语。
丁__﹙﹚火__﹙﹚木__﹙﹚
合__﹙﹚又__﹙﹚中__﹙﹚
子__﹙﹚只__﹙﹚己__﹙﹚
任务八:
照样子,写句子。
例:
元元很快地洗了脸。
1、很快。
例:
马路上的洗车来来往往。
汔车在马路上来来往往。
2、天上的星星眨着眼睛。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
难忘的一天
课时
第一课时
学习目标
1、学习本课的生字,新词,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,整体感知。
重、难点
学习本课的生字、新词。
导学过程
备注
任务一:
我能借助拼音正确朗读课文。
任务二:
认识本课13个要求会认的字。
我能给下面的字注意并口头组词。
计算冒览馆紧怦
握容普奋灿烂
任务三:
我会认读下面的词语:
难忘计算机表演严寒展览馆紧张
慈祥握手和蔼开始操纵笑容
普及兴奋灿烂担负责任
任务四:
识记本课10个生字:
我能给下面的字注意并组词。
及身仔细次外
()()()()()()
()()()()()()
()()()()()()
计怦礼加
()()()()
()()()()
()()()()
任务五:
我能正确书写本课生字。
任务六:
我发现本课有几个多音字,我能写出它们的读音并组词。
着为兴
任务七:
快乐手拉手:
满意的图形高兴地操纵
紧张的笑容沉着地点头
各种各样的样子怦怦地问
和蔼可亲的心情亲切地跳
任务八:
照例子仿写:
例:
邓爷爷看我表演。
邓爷爷仔细地看我表演。
1、我往车站跑去。
我往车站跑去。
2、妈妈露出了笑容。
妈妈地露出了笑容。
作业布置:
总结反思:
班级
学科
备课人
课题
难忘的一天
课时
第二课时
学习目标
1、抓住重点语句,体会“我”的紧张、激动和对邓爷爷的崇敬之情,激发学生对学习计算机的兴趣,理解肩上责任的重大。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点
体会小作者的心情,激发学生对计算机的兴趣,意识到自己肩负的责任。
导学过程
备注
任务一:
我能正确、流利地朗读课文。
任务二:
整体感知课文:
1、我通过查字典知道了难忘的意思是:
2、哪一天令“我”难忘?
为什么难忘?
任务三:
了解“我”的心情变化,并知道变化的原因:
1、在我见到邓爷爷之前,我又()又(),因为邓爸爸是国家领导人,我原以为国家领导人会高高在上的,但是后来我看到邓爷爷和蔼可亲的样子,我()的心情一下子就()了下来。
2、我还能从文中感受到邓爷爷的和蔼可亲,我要把这些语句找出来。
任务四:
理解“肩上担负的责任”是什么?
1、邓爷爷在观看了我的表演后,对身边的人说“。
”
2、“我”听了邓爷爷的话后就想:
我要从小学好(),从小树立远大理想。
这就是我肩上所担负的责任。
作业布置:
总结反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 第二 单元 导学案