幼儿园大班科学活动教案《找空气》Word文档格式.docx
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4、揭示词语:
空气。
(至此,孩子初步感知到空气的存在与“空气是看不见的”这—性质,他们的第一次认知冲突得以解决。
二、找找、捉捉,引发第二、第三次认知冲突。
1、教师第二次捉空气,并用夸张的语气说:
“空气被我捉到袋子里喽,我好厉害。
”然后,重新拿个袋子,提出问题:
“我还能捉到空气吗?
到哪里捉?
”
(这是第二个冲突点。
一般情况下,有孩子会说“捉不到了”,也有孩子会说“能”,并告诉教师到哪里捉,比如到活动室某个地方。
教师顺应某个幼儿的参与,到他认为有空气的地方再捉一次,装、收口、拧紧等动作要夸张,起到隐性示范的作用。
孩子会很期待地关注教师的动作、结果,并会因此而欢呼。
这时,教师一定要点拨一句:
“到底有没有,试试才知道!
”然后,教师用红笔在二维图的相应位置上画圈做标志,边画边说:
“我在某某地方又捉到了空气。
”)
2、幼儿捉空气。
教师提问:
“你们认为还有空气吗?
哪里有?
让孩子先说出他认为有空气的地方,然后再次强调“到底有没有——”,让幼儿跟说“试试才知道”,并要求幼儿到刚才猜想的地方去捉。
教师关注幼儿:
一是捉的地点。
二是捉的过程。
针对个别旋转着捉或跑起来捉的孩子,多问一句:
“为什么这么做?
”三是有没有捉到。
3、幼儿回到座位,组织交流。
(1)孩子相互交流:
捉到了吗?
在哪里捉到的?
(2)集体交流,并在空间图上作标志,可以让孩子自己画。
(在这个过程中,教师关注孩子的交流语言,提醒、帮助孩子尽可能找对参照物,用对“前后、上下、旁边”等方位词。
(3)对比观察,引发思考,让孩子自己发现“空气会流动”的特点。
在捉到以及没有捉到的幼儿中,各选一人展示他们的成果。
请没有捉到的孩子说说原因,一定要让其边说边演示过程,而后大家一起分析:
为什么没有捉到呢?
让孩子们从“袋口抓紧与否”的行为中发现秘密,感知空气的流动性特点。
三、看看、说说,用孩子的语言表达对空气的认识。
结合二维图,师幼一起看看、说说,共同完成诗歌《神奇的空气》。
空气空气,我看不见你,
空气空气,你在哪里?
(以开火车方式让孩子接——)
我在桌子下,
我在空调前,
我在窗台上,
我在……
空气空气,我要抓住你,
(师幼一起边做边说——)
一不小心,你又跑了。
这次我要抓紧、抓紧、再抓紧……
哈哈,你跑不掉啦!
(教师带幼儿拍着鼓鼓的袋子,由轻拍、稍重拍,到用力拍。
嘭——!
袋子“炸”破啦。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》
活动目标:
1、知道磁铁的磁力现象,用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性,尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索,大胆交流自己的发现。
活动准备:
1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等
2、记录表若干
活动过程:
一、了解磁铁,发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T:
"
小朋友,请你们看一看,老师给你们带来了什么呢?
请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料,让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T:
今天,老师为你们准备了许多东西。
(出示)T:
老师把这些东西画在一张记录表上,请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩,看看哪些东西能被吸起来,请小组长进行记录,能吸起来就打个勾,不能被吸起来就打个叉,好吗?
3、幼儿操作,教师个别引导。
4、教师总结。
能被吸起来的东西都是用什么做的啊?
所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
二、引导幼儿观察磁铁的两端,发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
这个小磁铁是什么样子的?
小磁铁一头是红颜色,一头是蓝颜色。
磁铁的两头还藏着一个小秘密,请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰,看看你发现了什么?
(幼儿自由尝试,个别幼儿说一说)
2、幼儿再次探索,并进行记录。
让我们的小磁铁再来碰一碰,这次老师有个小小的要求了。
T:
老师为你们准备了两个颜色的正方形贴纸,红色的贴纸代表磁铁红色的一端,蓝色的贴纸代表蓝色的一端。
如果你想用红色的一端去碰蓝色的一端,就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面,下面一格记录你的发现结果,两个小朋友一组,好吗?
3、教师总结T:
相同颜色碰到会相斥,不同颜色碰到会相吸。
三、引导幼儿动手操作,找出无机磁铁的两端。
1、教师示范操作T:
老师这里有一块磁铁,和刚才我们玩的有什么不一样?
那我们怎么把它的两头找出来呢?
老师有一个好办法,一起来看看吧。
教师示范,用红色的一头去碰,T:
瞧,被吸住了,那这一头是什么颜色?
(弹开的话是什么颜色?
)教师在无机磁铁上贴上相应颜色的贴纸T:
老师也为你们准备了黑色磁铁,请你也来碰一碰,弹开的话是相同颜色,吸住了就是不同颜色,请你来试着找一找,好吗?
2、幼儿操作,教师指导
3、评价幼儿的操作T:
我们用什么办法来检查小朋友的小磁铁贴对了呢?
用红色的去碰蓝色的,吸住了就是对的。
4、幼儿检查,纠正错误四、利用磁铁相吸相斥的原理进行游戏,结束活动。
小磁铁真好玩,瞧,它又变成了什么呢?
小船上有什么?
今天我们要到大海上去航行,小朋友来做船长,想想怎样让我们的小船航行起来呢?
前进的话,应该怎么做?
后退的话,应该怎么做?
请小朋友自己来制作一艘小船,把小船上的双面胶撕掉,贴上磁铁,然后用另一块磁铁让小船航行起来吧。
幼儿大班科学教案《动物过冬》
1、初步了解动物过冬的不同方式。
2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式,大胆地表达自己的见解。
3、激发对大自然中的动物的探索兴趣,能积极参与讨论和游戏活动。
头饰卡片、小动物图片若干。
一、谈话引起兴趣。
1、出示挂图:
图片上是什么季节的景色?
(冬天)"
冬天的天气怎么样?
(很冷)"
冬天我们是怎样过冬的?
2、寒冷的冬季来了,我们每个小朋友都穿上大棉袄,戴上帽子和手套,开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了,但是我们的动物朋友,松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?
小朋友想知道吗?
那这节课,老师就告诉你动物是怎样过冬的?
二、初步了解动物过冬的不同方式。
1、板书课题:
动物过冬。
2、倾听故事:
《动物过冬》(略)
3、讨论:
听了这个故事后,都知道小动物是怎样过冬的吗?
(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。
4、出示教学挂图。
(1)图上都有哪些动物?
(2)这些动物是以什么方式过冬的?
(3)出示动物过冬的四种方式、卡片。
让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。
(4)领读、教读动物过冬的四种方式。
三、分组说说动物过冬的方式。
总结:
熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;
蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;
因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
大班上学期科学教案《小纸片不怕水》
1、探索使用辅助材料让纸片入水不湿的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而纸不湿的方法,感受空气的存在。
3、积极参与活动,大胆操作,并乐于用自己的语言表达实验的方法,体验探索的乐趣。
1、第一次操作材料:
皱纹纸、塑料包装纸、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、宽透明胶带若干、清水5盆、干毛巾若干。
(每组一份)。
2、第二次操作材料:
透明一次性杯人手一只,皱纹纸。
(一)出示纸片,引导幼儿讨论不让小纸片潮湿的办法,激发幼儿探索的欲望。
今天,我们一起来玩一个小纸片不怕水的游戏。
我要请小朋友开动脑筋,让小纸片沉到水里而纸片不湿。
我们先来看看桌上有哪些材料?
请你思考一下自己准备怎么做?
你想选择什么材料呢?
(二)实验一:
幼儿探索做用多种辅助材料使小纸片不怕水的方法。
1、幼儿以小组为单位做实验,教师交代实验要求。
你们都想好办法了吗?
好,下面就来试一试吧!
如果你试了一次还想试第二次,必须用毛巾把工具和手擦干,这样才能保证第二次实验的成功。
试完一种方法,你可以再试一种。
2、幼儿实验操作,教师巡视观察,倾听幼儿的方法,给有困难的幼儿予以帮助。
3、幼儿讲述自己的实验方法,教师及时点评。
(1)成功的幼儿介绍自己的实验方法,同种方法的幼儿进行补充讲述。
你成功了吗?
你是用什么方法成功的?
(2)没有成功的幼儿讲述自己的实验方法,同伴帮助寻找不成功的原因。
有谁没有成功的,让大家来帮你解决解决?
4、教师小结:
成功的幼儿做实验时材料封紧了,没有缝隙,水进不去,纸就不会湿;
没有成功的小朋友也知道失败的原因了,是因为材料有缝隙,水进去了,纸也就湿了。
(三)实验二:
提高难度,引导幼儿探索用一个开口的杯子让纸片不湿的方法。
1、教师交代实验要求。
刚才是用了桌上的材料,有的成功了,有的失败了,也找到了原因。
现在老师要出难题了,只用一只杯子,能不能让小纸片沉到水底而纸不湿呢?
2、幼儿取出杯子,进行实验,教师巡视,倾听幼儿的方法,及时奖励成功的幼儿。
3、请成功的幼儿讲述方法,并演示。
4、教师清晰演示全过程,边演示边小结实验要求:
杯子要垂直上下,不能斜,要快、稳、直。
5、幼儿讨论寻找原因纸片不湿的原因。
刚才我们把纸严严实实包起来才不会湿,而杯子口这么大,纸也不会湿,这是为什么呢?
【活动总结】
是空气把杯子密封起来使纸不会湿的。
现在,我们把这个魔术带到教室表演给其他的小朋友看,好吗?
幼儿园大班科学教案《泥鳅》
幼儿园大班科学教案:
泥鳅
1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验抓泥鳅的乐趣。
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。
2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。
3、相关的录象。
一、观察感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鳅是怎么样的?
2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。
3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的发现?
4、互相交流自己的发现。
5、看相关的录象,梳理有关泥鳅的知识。
二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。
1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的?
2、出示材料,交代要求:
每一样都去试一试、抓一抓,看看有什么有趣的事?
3、幼儿尝试、比较、发现不同。
4、讨论:
棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?
为什么这样?
5、师生小结
三、延伸活动
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 找空气 幼儿园大班 科学 活动 教案 空气