学年度第二学期期末考试七年级语文试题及答案Word格式文档下载.docx
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斯科特等人虽然失败并牺牲,但却显示了坚忍不拨、勇于探索的崇高精神。
(1)给加点字注音,根据拼音写汉字。
(3分)
(2)语段画线句中有一错别字,找出并改正。
(1分)
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(2分)
A.受寒流不断南下的影响,今年的春天姗姗来迟。
B.语文课上,老师讲了一个幽默的故事,同学们都忍俊不禁。
C.为了在考试中取得好成绩,我不耻下问,经常向老师请教问题。
D.叶圣陶先生重视语文,追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁。
4.下列句子没有语病的一项是(2分)
A.由于盐通高铁的建成,将使盐城市进入高铁时代。
B.“上合组织”青岛峰会,于2018年6月9日顺利举行。
C.有无端正的学习态度,是一个孩子取得好成绩的关键。
D.央视《朗读者》热播的原因,是其新颖独特的形式造成的。
5.下列说法不正确的一项是(2分)
A.铭,古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字,后来成为一种文体。
B.唐宋八大家是指唐朝和北宋有名的八位散文作家,如韩愈、欧阳修、王安石等。
C.《最后一课》通过小弗朗士的所见所闻与内心感受,深刻地表现了法国人民的爱国主义情感。
D.从结构上说,短语主要包括:
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。
如:
“我的祖国”就是并列短语。
6.名著阅读。
(5分)
(1)他来自农村,在他拉上租来的洋车之后,立志要买一辆车,做一个独立的劳动者,在经过“三起三落”之后,这个愿望终于完全破灭,最后自甘堕落。
上段文字里的“他”是老舍名著《▲》中的主人公。
“他”第二次买车的钱是被
▲(人名)敲诈走的。
(2分)
(2)阅读名著选段,结合相关情节填空。
尼摩船长所写的那几个字令我振奋不已。
我稀里糊涂地竟然来到了这个消失的大陆的一个山头上!
我竟然能够用手去抚摸这十几万年前的地质时期的废墟!
我甚至能够在先民曾经走过的地方行走!
我脚上那沉重的铅靴踩碎了传说时代的动物的骸骨,而那些现已炭化了的树木,当年曾经为这些动物遮阳避雨!
文段中“尼摩船长所写的那几个字”是▲。
这段文字选自▲(人名)写的《海底两万里》,他们乘坐的是“▲”号。
7.综合实践活动。
(6分)
黄海中学七
(1)班举行“我的语文生活”学习活动,请你参与。
【正眼看招牌】
下面三幅招牌存在用字不规范的现象。
请任选一幅,加以改正。
ABC
我选▲图,图中▲字改成▲。
【拟写广告词】
七年级教学楼后栽种了一片草坪。
初春,“草色遥看近却无”,给孩子们带来美的享受。
想不到几个月后,草坪上出现了很多清晰的脚印。
为了劝阻这一不文明的行为,请写一句广告词。
(至少运用一种修辞手法)(2分)
▲▲
【名联对对碰】
结合你了解的对联知识,为上联选择最合适的下联。
济南大明湖联:
四面荷花三面柳,__________________。
A.万家忧乐到心头B.白铁无辜铸佞臣C.一城山色半城湖D.一片孤城万仞山
二、阅读理解(41分)
(一)阅读下面这首诗,完成第8~9题。
田家即事
利登
小雨初晴岁事①新,一犁江上②趁初春。
豆畦种罢无人守,缚得黄茅③更似人。
【注】①岁事:
农事。
②江上:
江边的田。
③黄茅:
黄草扎成的人。
8.用自己的话解释“缚得黄茅更似人”的原因。
9.这首诗表达了作者怎样的思想感情(2分)
(二)阅读下面文言文,完成10~14题。
(16分)
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹二小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木杮,岂能为暴涨携之去乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石至半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;
求之地中,不更颠乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
10.解释下列加点词的意思。
(1)阅十余岁▲
(2)是非木杮▲
(3)转转不已▲(4)遂反溯流▲
11.用“/”为下面句子划分朗读停顿,限一处。
尔辈不能究物理
12.翻译下列句子。
(6分)
(1)沿河求之,不亦颠乎?
(2)如其言,果得于数里外。
(3)斯是陋室,惟吾德馨。
(《陋室铭》)
13.结合文章内容,概括老河兵寻找石兽的方法。
14.你从这篇文章中得到了怎样的启示(2分)
(三)阅读下面文章,完成15~16题。
人生因阅读而气象万千
陈凌
①每到世界读书日,这样一张照片所定格下的历史画面总会被人提起:
1940年10月22日,英国遭受空袭,位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免,几乎被炸成废墟,墙壁倾颓,砖石满地,但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去,又在尚未倒塌的书架前翻捡书籍。
战火的残酷与读书所展现的不屈意志,两相对比,不仅给人以强烈的视觉冲击,更给人以持久的感动。
②阅读何以有这样的伟力?
一位作家曾指出,阅读实际上会给人以两种收获,一种是通过读书,知道自己原来不知道的东西;
另一种是通过读书触发反思,知道自己本来就有的东西,并激活它。
前者是知识,后者是智慧。
越是走在人生的“三岔口”,越是面临困难和选择之时,阅读的力量就越能显示出来。
一个人的努力往往会让自己有更多的选择,知识让我们理解每一项选择的意义,而智慧还能进一步让人知道,自己的选择是符合内心的,从而坚定前行的意志。
③人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗户。
曾国藩一生饱览群书,文章笔力雄厚,就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。
然而,即便有如此深厚的功底,他依然认为自己有“三耻”,居第一位的,就是对天文和算学“毫无所知”。
一物不知,便深以为耻,曾国藩们之所以会有如此的认识,就因为他们深刻地知道,读书“能养人精神”。
书籍并非是装点门面的饰品,而是精神的营养品。
不能与书籍独处,只会让人生之路走向狭隘,甚至禁锢心灵;
浸润书香,才能让我们驶向无限广阔的海洋,让人生气象万千。
④有人以为,读书太多,容易脱离生活。
其实不然,读书并不是要逃离这个世界,而是要让人拥有平视世界的眼睛,阅读本身就是为了更好地生活。
正如哲人所言,“一个人和书籍接触得愈亲密,他便愈加深刻地感到生活的统一,因为他的人格复化了,他不仅用他自己的眼睛观察,而且运用着无数心灵的眼睛。
”既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活,这恐怕便是阅读之于人生的独特意义。
15.本文的论点是什么(2分)
16.第③段的论证方法是什么?
简要分析其作用。
(四)阅读下面文章,完成17~20题。
(15分)
槐花飘香
申琳
①小区墙角的槐花开了,满树洁白的花朵,映着湛蓝的天。
这一串串小花,把我的思绪带回满村飘着槐花香的故乡。
②故乡,是中原大地一个极平常的村庄,几十户人家,房前屋后长满树木,柳、杨、桐、杏、梨……最多的,就是春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。
每年农历三月,是槐树平凡生命中最灿烂的时光,一串串槐花挂满枝头,整个小村的天际变得晶莹透亮,空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。
③槐花香,香在枝头。
从村小放学回家的儿童,一路追逐嬉闹,槐花香越来越浓,就知道村子越来越近,离家已经不远。
进得村来,一群孩子中突然有人停下脚步,用鼻子使劲嗅了嗅,说了句,“真香!
”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。
“香不香”带头的孩子高声问。
“香!
”一群人齐声呐喊起来,伴随的是一阵开心的大笑,喊声和笑声,惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。
④槐花香,香在嘴里。
小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家,就像手里转着一个风车。
进了小院,放下手中的“风车”,扛出来的是一个特别的工具:
一根长长的竹竿,顶端绑一把锋利的镰刀。
人人手持这个工具,开始仰起头,拣那些开得最多、最盛的槐花采摘,手起镰刀落,一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。
大孩子从树上采,小孩子从枝上捋,有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑,团起槐花就往嘴里塞,那一丝丝清香就从舌尖甜到心底……
⑤边吃边采,最后把一筐槐花交给母亲,眼看着母亲拌上面粉,放在大锅里开始蒸。
做作业的大孩子、看小人书的小孩子,就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲,一会儿跑到厨房问上一句“快熟了吧”
好不容易等到出锅,不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
⑥开饭时,母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜,放在院子前面槐树下的地上。
旁边一只大碗,盛着半碗蒜汁作调料,上面漂一层香喷喷的芝麻油。
父亲还是农村人吃饭的标准姿势,蹲在饭盆前,背靠着那棵槐树,大块大块夹起槐花蒸菜,蘸着蒜汁吃得慢条斯理,而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们,早已狼吞虎咽了……一阵风吹过,树上扑簌簌飘下来一朵朵槐花,落在农村人泥土的“餐桌”上,落在孩子的饭碗里、头发间。
⑦前几天,妻在郊外农村办事,买了一袋槐花回来,母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜,调料依然是浇了芝麻油的蒜汁。
看我埋头吃得津津有味,儿子也拿筷夹一块。
一代人有一代人的童年味道。
父亲一旁笑吟吟问我:
“还记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗”三十多年前的情景,如今讲起仿佛就在昨天。
⑧槐花香,香在田间。
三月槐花开时,麦苗才刚打苞,农活并不算忙,勤劳的农民却总也闲不住,开始把家门口攒的绿肥一锹锹挖起来,装在牛车上拉到田头。
伯父家的绿肥堆边有棵槐树,他用锹挖绿肥,总有一些槐花飘落绿肥里、牛车上,星星点点,如从泥土里冒出来的小花。
那些日子的傍晚,等我放了学,我牵牛,伯父拉着一车绿肥,缓缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。
如今,伯父去世快一年,他院内的那棵老槐树,不知道是否和往年一样开得满树洁白……
⑨在这座江南城市,不知是谁,在小区墙角种下一棵槐树。
也不知何时,我突然抬眼看到它就近在咫尺。
我会静静地站在这棵槐树下,呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香,仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
17.“槐花香”香在何处?
请简要概括。
18.阅读选文,按要求回答问题。
(1)好不容易等到出锅,不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。
(分析句中加点字“咽”的表达效果。
)
(2)一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。
(从修辞手法的角度赏析这句话。
19.文章第①段的作用是什么(2分)
20.下列语句蕴含的情感有何不同(4分)
【甲】我会静静地站在这棵槐树下,呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香,仿佛置身于我那远隔千里的故乡。
【乙】在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
(《紫藤萝瀑布》)
三、写作(50分)
21.阿长买来了《山海经》,让鲁迅终生感激怀念;
老王送来鸡蛋香油,让杨绛总是不安愧怍;
芳香繁茂的紫藤萝,让宗璞明悟生活真谛;
艰难生长的小桃树,让贾平凹追求理想幸福……
请联系自己的经历,以“我与▲的一段往事”为题写一篇文章。
要求:
(1)把题目补充完整;
(2)除诗歌外,文体不限;
(3)不少于500字;
(4)不得
出现真实的地名、校名和人名。
七年级语文参考答案及评分标准
1.(8分,每空1分,错字漏字不给分)
(1)关山度若飞
(2)会当凌绝顶(3)马上相逢无纸笔
(4)隔江犹唱后庭花(5)自缘身在最高层(6)濯清涟而不妖
(7)山重水复疑无路,柳暗花明又一村
2.(4分,每空1分)gōng鲜魄拨改为拔
3.(2分)C
4.(2分)B
5.(2分)D
6.
(1)(2分)骆驼祥子孙侦探
(2)(3分)亚特兰蒂斯儒勒•凡尔纳(或“凡尔纳”)诺第留斯(或“鹦鹉螺”)
7.【正眼看招牌】
(2分,任选一副图作答即可)
示例1:
我选A图,图中洒字改成酒;
示例2:
我选B图,图中拖字改成托。
示例3:
我选C图,图中混沌字改成馄饨。
(2分,要求有一种修辞手法)
小草青青,踏之何忍?
小路静静绕,小草微微笑。
留小草三分春色,还人间一片爱心。
(修辞1分,内容1分)
(2分)C
二、阅读理解(41分)
(一)(4分)
8.(2分)农民忙于春耕无人看守豆畦。
9.(2分)作者描写农村春耕的情景,表现对农村生活的喜爱之情。
(或“表现对农民勤劳与智慧的赞美”;
或“表现对农村风光的喜爱之情”)(答对任何一点得全分)
(二)(16分)
10.(4分,每空1分)①经过,经历②这③停止④于是
11.(2分)尔辈/不能究物理
12.
(1)顺流而下寻找它们,难道不荒唐吗(
2分)
(2)(人们)依照他的说法(去做),果然在(上游)几里开外找到了(石兽)。
(3)这是简陋的屋舍,只因主人的品德好就不感到简陋了。
13.(2分)老河兵寻找石兽的方法是:
向上游寻找石兽。
14.(2分)示例:
①实践出真知;
②实践是检验真理的标准。
③不能根据某个道理就主观
臆断,要遵循事物的客观规律;
④不能片面地看待事物,要注意理论联系实际。
(答对
一点得全分)
(三)(6分)
15.(2分)人生因阅读而气象万千。
(或“既塑造丰盈的内心,又给人以丰富的生活,这恐
怕便是阅读之于人生的独特意义。
”)
16.举例论证(或“例证法”;
或“事实论证”;
或“摆事实”)(2分)
举曾国藩一生饱览群书,但依然认为自己天文和算学“毫无所知”是可耻的事例,(1分)证明人生需要阅读的观点,从而证明中心论点(1分)。
(四)(15分)
17.(3分,每点1分)①槐花香,香在枝头;
②槐花香,香在嘴里;
③槐花香,香在田间。
(或“①枝头;
②嘴里;
③田间”)
18.(6分)
(1)“咽”是吞咽的意思,(1分)这里运用动作(细节)描写生动地写出孩子对槐花蒸菜强烈的渴望与喜爱之情。
(2)运用比喻的修辞手法,(1分)将槐花比作雪花,生动形象地写出槐花的繁茂与美丽,(1分)表达作者对槐花的喜爱之情。
19.(2分)
点出描写对象,(1分)奠定全文的感情基调,(1分)并引出下文的回忆。
(答对两点给全分)
20.(4分)
甲:
我对槐花的喜爱与眷恋,对故乡及童年生活的怀念。
乙:
感受到生命永恒的价值,精神振奋鼓舞。
评分标准:
一类卷(45-50分):
切合题意,创意表达;
思想健康,感情真挚;
中心突出,内容充实;
语言流畅,条理清楚;
文体明确规范。
二类卷(38-44分):
符合题意;
思想健康,感情真实;
中心明确,内容较具体;
文字比较通顺,条理清楚;
符合文体要求。
三类卷(30-37分):
基本符合题意;
中心大致明确,内容大致具体;
文字大致通顺,条理比较清楚;
四类卷(20-29分):
思想健康,感情基本真实;
中心不够明确,内容不够具体;
文字不够通顺,条理不够清楚;
答题符合文体要求。
五类卷(20分以下):
不合题意;
感情虚假;
中心不明确,内容不具体;
文字不通顺,条理不清楚;
不符合文体要求或者不成篇。
(1)书写认真规范,美观大方,加1-3分;
字迹潦草,难以辨认,扣1-2分。
(2)不足500字者,每少50字扣1分;
未完篇且不足400字,评四类卷及以下。
(3)错别字每2个扣1分,重复不计,最多扣3分。
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