上海市闵行区中考二模语文试Word文档格式.docx
- 文档编号:17763808
- 上传时间:2022-12-09
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:22.77KB
上海市闵行区中考二模语文试Word文档格式.docx
《上海市闵行区中考二模语文试Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海市闵行区中考二模语文试Word文档格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1/9
《xx》
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
两者不行得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也。
两者不行得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,
所欲有甚于生者,故不为苟得也;
死亦我所恶.所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如令人之所欲莫甚于生,则凡能够得生者何不用也?
令人之所恶莫甚于死者,则凡能够辟患者何不为也?
由是则生而有不用也,由是则能够辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
6.甲诗中的“汗青”指___________(2分)
7.对甲诗的理解不正确的一项为哪一项()(2分)
A.首联作者回首出身示意自己对困难困苦的无所恐惧。
B.颔联运用比喻写出国势衰微和个人一世的动乱不安。
C.颈联在喟叹中展现诗人因个人危难而内心颤抖难过。
D.尾联以澎湃气概直接表现诗人宁当玉碎的民族时令。
8.用现代汉语翻译文中画线句。
(4分)
人皆有之,贤者能勿丧耳。
______________________________________________
9.文天祥用自己的行动解说了乙文的"
___________"
价值观;
乙文中"
是故所
欲有甚于生者"
的“所欲"
在文天祥的甲诗中详细指"
________________"
。
(4分)
(三)阅读下文,达成第10-12题(12分)
盖公者,齐之胶西人也,明《老子》,师事乐臣公。
汉之起,齐人争往于世主,唯盖公独遁居不仕。
2/9
及汉定天下,曹参为齐丞相,尽延问长老诸生以百数,何以治齐。
人人各
殊,参不知所从。
闻盖公善治黄老,乃令人厚币聘之。
公为言:
“治道贵安静,而民自定。
”遂推此类,为参具言之。
参悦,乃避正堂舍之,师事之,齐果大
治。
及参入相汉,导盖公之道,欢迎关注微信民众号【语文在堂】故天下歌之。
盖公虽为参师,然何尝仕,以寿终。
10.解说文中加点的词。
(1)参不知所从()
(2)为参具言之()
11.以下对面线句子意思的理解最适合的一项为哪一项()(4分)
A.曹参喜爱,于是让出自己的正堂让他住。
B.xx喜爱,居然避开了正堂让他住。
C.曹参快乐,于是让出自己的正堂让他住.
D.xx参髙兴,居然避开了正堂让他住。
12.“齐果大治”在文中的表现是“,原”因是
_______________。
(用自己的话往返答)(4分)
二、现代文(38分)
(一)阅读下文,达成第13-16題(18分)
念书要“精”到极致
1“发奋宜思真品行,念书须尽苦功夫。
”我国古代学者因书本难得,穷年皓
首研治一经,虽受条件所限,难以遍览群书,但读一部就是一部,口吐珠玑,咀嚼烂熟,透入身心。
书海且无涯,粗读嚼不烂。
能够说,苦功夫是念书学习
的门槛,怎样超越这道门槛?
不如经过“优选、优选、精思、精用”的方式,将念书看作喝茶。
优选之,才愈发得其醇香。
3/9
2在优选中择好书。
好书,能令人“通天下之精微、晓万物之是非”。
书之好,在文、在理、在乎。
“吾生也有涯,而知也无涯”,浩如烟海的书本中,储藏着文明的记忆,集聚着智慧的结晶。
念书不失为学习和认识人类历史经验的
一种捷径。
选择一本好书,仿佛结纳一位好友,“谈话”之中领会人间五味、“相顾”之间看尽世事变迁、“倾听”之际感悟此中真理。
“读史令人理智,读诗令人灵秀,数学令人周祥,哲学令人深刻,伦理学令人隆重,逻辑、修辞之学令人善
辩,凡有所学,皆成性格。
”读领袖论著,能够意会精神本质,提高思想层次;
读人文社科,能够纯正思想品性,陶冶道德情操;
读历史文籍,能够精通古今中
外,是非分明善恶。
3在优选中得余味。
对待念书,要有“入山问樵”“入水问渔”的求知精神。
念书,是将所学转变为所得,将知识转变为智慧,而精读,无疑是最有效
的学习方法。
“旧书不厌百回读,熟读沉思子自知。
”在“知识快餐”的时代,一些人诉苦精读耗时太长、单位时间内获得知识量太少,实则否则。
只有真实内化
于心的知识才会有助于一个人的成长,而只追修业习数目、不追修业习质量的人,即便拥有那些“急忙掠过”却未消化汲取的知识,也对个人成长没有任何促
进作用,欢迎关注微信民众号【语文在堂】虽“快”倒是“慢”了。
唯怀有专注研究的工匠精神,下足“细功夫”念书,对趣话珠字精抠细品,方能万千笔墨胸中藏,读有所思、读有所感、读有所获。
4在精用中务实践。
先人云:
“一语不可以践,万卷徒空虚。
”精用是念书的试金石,也是念书成就的“实战场”。
只会死念书而不可以有效运用的人,学识再多也是纸上谈兵。
会念书的人,把念书学习获得的知识、累积的成就向实践行动
转变,与岗位需求对接,以学习力助推战斗力、保障力的生成。
在用的过程中,要有“板凳甘坐十年冷,文章不写半句空”的毅力与信心,远欺世盗名之
心,戒急于求成之意,去冒进烦躁之气,才会防止堕入“蛮干、瞎干、胡干”误区,防止走进“空谈”的难堪困境。
着力解决“用得对、用得准、用得好”的问题。
5“世界上最感人的皱眉是在念书时那苦思的顷刻,世界上最自然的一刻是在念书时那会意的浅笑。
”念书“精”到极致才能有“质”的飞腾。
13.第三段中画线句“‘虽“快’倒是‘慢了’”在文中的详细意思是
(4分)
4/9
14.请剖析第四段画线句的作用。
___________________________________
15.阅读全文,以下理解正确的一项为哪一项()(4分)
A.本文的中心论点是“念书要有质的飞腾”。
B.作者倡导精读一本书,反对“博学多才”。
C.作者以为只有精读才能促使个人的成长。
D.作者以为念书是为了实践,用于解决问题。
16.以下文字插入文中第______段和第________段之间,原因是:
(6分)在精
思中寻践悟。
朱熹曾说过:
“念书之法,在顺序而渐进,熟读而精思。
”现此刻,愈来愈多的人为念书而念书,读而不思、读而不悟,难以领会先人念书过
程中所包含着的学而不厌、举一反三的大智慧。
《中庸》提到,修业要做到“博学之,审讯之,慎思之,明辨之,笃行之”。
提示我们念书却不唯书。
只实用思虑、怀疑和批评态度念书,才能甄别精髓和糟粕,才能理清实用和无用,才能把书读深、读透、读精。
____________________________________
(二)阅读下文,达成第17-21题。
(20分)
那年,我们去看xx
1奶奶哼唱《小放牛》,邀我去看xx。
2桥是鲁班赶着一群大绵羊修的,桥上还有各路仙人留下的“仙迹”。
这些奇特的传说,向来鼓荡在脑海里,催着我赶忙去看大石桥。
3父亲母亲亲要挣工分,几年里也不行能进一次县城。
其实,也没必需进县城。
想让父亲母亲亲带着去看大石桥,实在是痴人说梦。
4于是,就连忙学骑自行车——到县城有30里路,打个往返,步行必定会累个够呛。
5/9
5先是在冬季的打谷场上学转圈,让人在后边扶着,从而开始学上路。
也不知跌倒了多少次,终于学会了。
车座子高,坐上去脚尖够不着脚踏板,父亲就
卸掉了车座,绑上一块棉垫。
6“我要去看大石桥。
”我跟母亲说。
这样的行动得绕开父亲。
7母亲没有阻截,也没有什么叮嘱,但嘱我必定要找个伴。
那时候还没有柏油马路,没有汽车,不用担忧出车祸。
母亲烙了一张白面饼,卷了一箸子老咸菜丝,灌了一葡萄糖瓶开水,全都放进搭在车横梁上的布兜里。
欢迎关注微信民众号【语文在堂】
8伙伴是发小,两人一辆车。
那一天是个春末夏初,记得麦穗还不可以搓着吃
呢。
9此刻要我说当时沿途有什么风光,路上遇到了什么人,能否有鸟雀重新顶飞过,都没有了印象。
只记得远远地看见了“锥锥”(大寺砖塔),就紧张起来,激动起来,躬身蹬车更有劲。
10北门两边是城墙,或许说北门是城墙的一个缺口。
城墙宽厚高大,上面长着杂七杂八的树。
11县城的繁荣地段当属南大街。
百货商铺,照相馆(仿佛是“友情”),书店,还有邮局。
当时还没有“五一”广场,正对着南大街,是一堵高大的影壁墙,上
面挂着毛主席的巨幅画像。
12当时县城里是没有一座楼房的。
13我们就在南大街里找赵州桥,完整忽视“河”这个观点。
从北到南没有找到,内心有点焦急,很记得时间已经是中午。
到百货商铺里去问售货员,站布匹
柜台的一此中年妇女不耐烦地指点mijin():
“出南门往南五里地。
”14于是,我们就出了跟北门很相像的南门。
15大石桥比我想象中的要大好多。
车辙,驴蹄印都在。
16我们每人骑车上了一次桥。
下桥时,不刹闸,特地享受迅速滑行的惬
意。
6/9
17我们是在桥下用的午饭,好友分吃了我的饼和水。
桥下没有水,很阴凉,很安静,就我们俩。
18日头偏西,开始往回返。
就是邪门:
希望满怀,干劲实足,一旦目的达到,人整个就瘫软了,由心到身。
先是屁股觉出了疼,不坐着蹬车,只好是硬撑几下;
再就是觉出了腿软,骑不上半里路,就要接班。
19过了双庙,离家还有八里,我们俩实在是蹬不动了。
20车子躺在一边,我们躺在车子一边,谁也不说话。
我是顺手掐了一根草,把草茎放进嘴里嚼着。
21太阳变红了,我们一咬牙站起来。
不再念好友之情,分了路段:
从这棵树到前边那个变压器小屋,你驮着我;
从变压器小屋到更前边的那个坟圈,我驮着你
22越渴越吃盐。
刚过小马圈,后车胎跑没了气。
23推车子也得轮接班,依旧要分出路段。
当时天已经完整黑下来,经过乡官农场南边的那个孤女坟时,我们居然还可以跑得动。
24母亲和伙伴的母亲都在村口等我们。
一见我们的狼狈样,母亲第一句就问:
“此后还去看大石桥不?
”
25我们不作声,内心话:
那可说不定。
26那年我十三岁。
伙伴也是十三岁。
17.依据拼音写汉字(2分)
指点mijin()
18.阅读第1一17段,梳理“我”从“想看石桥”到“看到石桥”的感情变化.(4
分)
期望——_______——________
19.以下对第21段的理解,错误的一项为哪一项()(4分)
7/9
A.“太阳变红了”属于环境描绘,衬托了我们不可以准时回家的悲伤。
B.“一咬牙站起来”属于动作描绘,写出我们愿望达成后的疲倦.C.不“念好友之情”属于心理活动,写出了我们毫没心计的任性.D.结尾的省略号,省略了分工的内容,侧面表现这段行程的困难。
20.阅读第7段和第24段,联合详细词句剖析母亲的形象.(6
分)_____________________________________
21.第25段写了我们的心理,第26段交代了我们的年纪。
请剖析这两段在文中的作用。
(6分)
______________________________________
三、综合运用(12分)
【资料一】
沪剧,是上海独有的地方戏剧种,国家级非物质文化遗产之一。
它根源于浦江两岸的田头山歌和民间俚曲,曲调清爽优美,拥有浓烈的江南丝竹神韵。
沪剧是以表演现代生活为主的戏曲,易于塑造现代的典型环境中的典型人物,拥有浓烈时代气味和真情实感的艺术美。
从初期的花鼓戏、本滩、申曲,到今世沪剧大概经历了200多年时间。
沪剧的发展一直和上海城市的历史变迁密切有关,它以戏曲形式保留着上海城市
的语言特点、文化记忆和世俗风情,在上海城乡和长江三角洲地域有着深沉的观众基础
【资料二】
最近几年来跟着现代化进度的加快,沪剧艺术面对着愈来愈严重的生计危机,
演出市场日趋萎缩,观众减少,江南地域原有的数十个沪剧演出团表此刻仅剩3个,以有力举措急救和保护沪剧艺术已迫在眉睫,势在必行.
8/9
【资料三】
最近几年来,“戏曲进校园”在上海中小学宽泛展开,当前已经有30多所中小学校参加此中,让沪剧融入讲堂。
22.有一本对于沪剧的书本,书名是《沪剧:
现代上海的传统戏曲》,请依据资料一,说说你对这本书书名的理解。
(1)________________________________
(2)________________________________
23.对于沪剧进校园,以下哪一项建议是最合理的?
()(4分)
A.在学校建立沪剧传承基地。
B.在校园里搭建演岀舞台。
C.培训全体教师学习沪剧。
D.沪剧院向学校派有名师。
24.学校沪剧社要创办了,你想参加,妈妈却提岀怀疑,你将怎样应付?
(4
你:
妈妈,我想报名参加沪剧社
妈妈:
都初三了,能否是该倾尽全力准备中考啊?
__________________________________
四、写作(60分)
题目:
终于找到了
耍求:
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得流露个人有关信息。
(3)不得抄
袭
9/9
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海市 闵行区 中考 语文