如何成为一名出色的教师Word格式文档下载.docx

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那怎么样的才是出色的教师？

首先教师应该理解学习教学所涉及的内容，而变得更加自信；

再次还强调阅读、反思和研究。

好的教师能够从他们的经验中学习，并对积极地和消极的反馈进行反思，最好的教师常常是那些不仅从他们自己的经验中学习而且从别人的经验中学习的人。

而阅读提供了了解别人智慧的途径，并为解释自己的经验提供了工具。

　　做任何事都应该有备而来，而作为教师首先就应该了解自己教学所涉及的内容。

那就要准备，阅读是开始。

阅读书本上最基本的理论和知识；

阅读老教师工作中的经验；

阅读孩子，了解他们的已有经验。

把自己永远都当成一名实习教师，是一名教师，也一直都是一名学习者。

在不断的阅读中，扩大自己的知识库；

在不断的学习中，更了解自己教学所涉及的内容。

　　学而不思则罔。

在每一个活动结束后都应该尝试找一些时间复述一下这个活动时如何进行的，确定能够进行改进的方法。

作为一名新教师要不断的向自己提问：

这个活动顺利吗？

课堂组织满意吗？

有任何行为问题吗？

采用不同的计划能够避免吗？

有在课堂上没有学到东西的学生吗？

……在经过理论和实践后，很多没有想到的问题就会曝光。

这是就要老师进行反思，不断的向自己提问，从组织、管理、教学方法、活动设计等方面去发现问题，并在一次一次的活动中去改进。

　　书中提到教师要跨学科，而作为幼儿教师本身就要掌握所有学科。

在了解各个学科时，就要有研究的精神。

现在的教育不是一味的培养天才，而是关乎精神教育、健康教育。

只有是心理，生理都健康的孩子才能得到社会的认可。

因此，就要老师去研究精神和教育的关系，健康和教育的关系。

如何才能给孩子们最好的引导。

研究还包括学习一些新的信息和通信技术，以便为教学所服务。

　　成为一名出色的教师是个长远的过程，要让自己在不断的学习中拥有思想、观点、言语、智慧与学识。

总之，成为一名出色的教师，需要不断的阅读、反思和研究。

　沈智勤

　　《如何成为一名出色的教师》是一部十分有利于师范生和新任教师专业发展的书。

它由英国国王学院的贾斯廷·

狄龙和梅格·

马圭尔主编。

本书共分四编，由26个单元组成。

本书每个单元的作者都是英国该领域的专家，他们均是英国国王学院教育系的教授，都有着非常丰富的中小学教学和管理经验，以及对教师教育的深入思考。

我一直想成为一名出色的幼儿教师，但不知道怎样才能做到“出色”？

最近看了本书后，有了一些感想:

　　要成为一名出色的教师，那么必须要让自己的原型建立在你已经成为的那种教师或你希望成为的那种教师的基础上，学会鼓起勇气与学习者合作的兴奋和乐趣。

再次，想要成功完成一个教学活动，必须要学会做到课堂管理、专业素质、个人素质等，因为教育别人的孩子在任何社会都是一项重要而有影响的工作。

　　书中说到如何管理有效的课堂？

有效课堂需要教师大量组织和管理策略以维持能够令学生好好学习的必要秩序。

有趣的是，而且可能是相互矛盾的是，在观察有成就的教师讲课时，这些方法策略是很难学到的，因为这样的教师可以让整个教学过程都表现得很流畅。

然而，当将好的课堂组织与稍差一些的课堂组织作比较的时候，对教师所应用的不同策略进行比较和对照就成为可能了，通过这种方法，也就会明白哪种策略有效而哪种策略无效了。

　　成功有效的课堂还要做到以下两点：

　　一、教师的教学

　　选择贴近幼儿生活的教学内容是高效教学的前提。

如：

上午两名幼儿合作，到户外找一找自己的影子，然后互相把影子画下来。

下午再来画影子，幼儿会自己发现影子的大小在不同时间是不同的，这些现象的发现会成为幼儿的有益经验为幼儿日后的学习提供帮助，这些问题的产生也可能成为幼儿学习研究的兴趣点。

　　二、幼儿的学习

　　1.需提供良好的学习环境与材料是高效教学成功的一半。

幼儿的学习离不开动作，因为幼儿的思维是从动作开始的，也是在动作中发展的。

幼儿园高效课堂必须是注重幼儿活动的课堂。

　　2.教师成为幼儿学习的合作者是实现高效教学的保证。

教师学会用语言感染幼儿、用倾听尊重幼儿、用回应激励幼儿。

　　如何成为一名辅导老师？

这也是所谓的超越学科课程，作为辅导教师，每天都和你的学生小组在一起的人，注意他们的健康状况，全面了解他们在所有学科中所取得的进步。

班级辅导教师扮演的远非一种边缘、定期的和地位受到压迫的角色，他们在学校的根本目标中发挥着核心的作用。

班级辅导教师的角色是将生活指导课程和学术课程的所有方面整合起来，因此，辅导教师是“学校全部课程一体化的中心”。

　　以上是我对本书的读后感，我想我对于怎样成为一名出色的教师已经有了新的感悟！

温旭芳

　　做怎样的教师才算得上出色的优秀的教师呢？

出色教师究竟有哪些不同呢？

抱着这样的疑惑阅读了《如何成为一名出色的教师》这本书。

　　教师本身是一个学习者，总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。

我想好教师的特征就是永不满足于现状。

作为一名年轻的新教师，就应该多学、多做、多思考，努力改善自己身上的不足之处。

　　教师处于非常有特权的地位；

教育别人的孩子在任何社会都是一项重要而有影响的工作。

任何一位教师都应关注课堂管理、教师的广泛角色、专业素质和个人素质这四方面的主题。

　　书中提到家长和学校教育。

让家长成为真正的伙伴而不是关于其子女任何评价的接受者，这种实践是打破家庭和学校界限的一种方式，向家长定期提供关于学校政策和教学方法的信息会使所有家长感到他们正在被尊重。

正如麦克纳玛拉等人所指出的，“亲自接触对一些家长的意义重大，一个简单的电话可以长久不忘”。

　　对于特殊教育需要。

作为教师首先要了解需要的分类，针对对儿童的影响进行分析考虑。

需要的领域是交流互动；

认知和学习；

行为、情感和社交的发展；

感觉的和/或身体的。

特殊教育需要经常是源于我们把儿童安排在何种环境之中，而不是源于儿童自身，这个观点是被普遍接受的。

一个在主流学校中表现初情感和行为障碍迹象的儿童在另一种环境中，如一个小的特殊学校或一个封闭的场所，就可能会很自在。

一个合适的策略涉及通过任务进行区别；

一个细心的教师会给学生提供一个范围的任务进行分配。

教师可以通过很多方法来使用这个策略，而且不同策略的使用则可能比过度信赖同一个方法论更有效。

如果一个特殊的学生看起来似乎正在经历困难，而且他具有特殊教育需要的情况不为人所知，那么孩子的科任教师有责任辨认出学生的困难，与特殊教育需要协调者取得联系和尝试着去描述已经被注意到的需要的性质。

　　特殊教育需要教师头脑中应该具有的两个概念是北京和区别。

教师必须能够计划出可以提供一系列能够满足班级中所有学生的不同需要的不同形式的活动。

需要成为学生的敏锐的观察者，注意到他们有困难的地方，尝试着去记录和描述哪些情况，这样在与同事探讨的时候，他们可以尝试着去改善这种情境。

　　以上就是我对这书的感悟，我还需要更多的努力，从生活中不断探索、追求。

读《如何成为一名出色的教师》

　　叶婷

　　今年暑假，幼儿园特意给我们新老师购买了一本书——《如何成为一名出色的教师》。

通过对这本书的阅读，我对今后的工作有了一个新的定位，对自己的专业素质也有了一定的认识。

俗话说：

“不想成为将军的士兵，不是好士兵”，同样的道理，不想成为一名出色的教师的教师，不是好的教师。

做为一名教师，其本质就是要成为一名出色的教师，只有这样，我们的各项工作才能有前进的动力。

　　随着社会发展进程的不断深入，教育行业的各项改革也在不断地深化。

教师是教育改革的关键因素，一位好教师和帮助学生成为好的学习者的人是不同的，克拉克斯顿将后者称为导师。

成为一名好教师不仅仅是训练基本技能和课堂教学过程之类的事情，这些就像出发点一样是基本的，而且也是一个作出选择和作出各种个人和专业决定、判断甚者直觉的过程。

这就是为什么教学是一种如此紧迫、富有挑战性和值得做的职业的原因。

　　德拉蒙特调查了学校群体之间的互动，其中最重要的是教师和学生之间的互动。

良好的课堂互动能够帮助学生学习。

我觉得幼儿园中教师与幼儿的互动更为重要，教师在准备一个活动或者进行一个活动的过程中不能为了使活动感觉好而忽略了幼儿的想法，不能因为使课堂常规好而剥夺幼儿发言的权利。

缺乏互动的活动毫无意义，其结果很有可能是培养出缺乏想象力和没有灵活性的学习者，这对幼儿一生都是有影响的，在平时的活动中应该注重幼儿的回答，多一点互动。

但是，能够很好的与幼儿进行互动并不是一件简单的事，需要教师有较高的理论知识和良好的专业素养以及个人素质。

因此，我对自己设定了要求，希望能够提高自己。

　　平时多研读教材和教参，把握知识脉搏，多花时间增加自己的阅历，提升自己的理论知识。

通过积累，让自己的知识和内涵丰富起来，遇到不同的话题就会有不同的素材，“兵来将挡，水来土掩”，顺其自然，又显得恰当到位，这是教师应该具备的素质也是良好互动的基础。

同时，也要注重自己的语言，有意识的训练自己的言语。

一个有幽默感、会讲话的老师往往要比一个一本正经的老师更容易赢得学生的心。

用白话和用幽默的话来讲，效果就会截然不同。

互动的氛围也会有很大的不同，活动时更能够调动幼儿的积极性。

　　看了《如何成为一名出色的教师》这本书我学到了很多，一名出色的教师其实就是帮助学生成为好的学习者的人。

不论教什么，都需要让学生带着一颗兴趣的心去学习，而这种兴趣，不是学生天生就具备的，而是老师引导来的，老师只有将自己丰富起来，才能带领学生在多彩的世界里自由、快乐的成长。

　　总之，《如何成为一名出色的教师》这本书涉及到很多方面也很全面，值得广大教师去看一看，读一读。

我相信，好的书是百看不厌的，看得越多你学到的也就越多。

温海琴

　　教师每天的教学活动中都在扮演不同的角色。

给孩子带去快乐；

让孩子们有所收获；

体验集体的乐趣…这些都是我想作为一名好教师应该做到的，但是，当我看完了《如何成为一名出色的教师》这本书时，又有了新的启发。

这本书中包含了教师自己角色的转换，教师的质量，教学和学习等等。

在这本书中印象最深的是这样一句话“成为一名实习教师”。

　　作为一名教师，在很多时候，总是进行着一系列的角色转换：

有时候你可能是一位教师，有些时候你又可能是一位学习者。

两者是截然分开的，你可能同时进行学习和教学。

但是这项工作在激烈的社会、经济和政治变革时期变得更加的复杂。

成为一名出色的教师便需要做好一名实习教师。

我总结了两点：

　　一、做中学

　　也就是在实践中获得相关的经验。

在教学活动中，教师要做到课前认真准备，课后认真反思。

在实践活动中吸取课堂教学经验。

　　二、学以致用

　　成为一名教师不仅仅是训练基本技能和课堂教学过程之类的事情。

还要将“做中学”的经验运用到以后的实践中，也就是一个循环的过程。

让自己不断成长。

《如何成为一名优秀的教师》读后感

　　温莉

　　高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人他才可以教育孩子。

”读了《如何成为一名优秀的教师》后这样的体会就越深刻了。

我门教书育人的目的是希望他将来能成为国家的有用之才，有用之才就应该是一个充满爱心的人。

所以作为教师首先要把自己的爱传递给孩子，让每一个孩子感受到爱，让他们在充满爱的集体中健康成长，赋予孩子们一个健康成长的环境，用赏识的眼光看待每一个孩子，尊重、理解、信任他们，让每一个孩子都成为有爱心的人。

　　做一名有方向感的教师，做一名有约束感的教师，做一名有责任感的教师，做一名有上进感的教师，做一名有奋斗感的教师，做一名有专业感的教师，做一名有亲和感的教师，做一名有智慧感的教师。

我认为这些是我们教师职业中需做到的也不容易做到的.

　　我们必须知道教师教书育人目的，是朝着哪个方向开始，坐落在哪个方向。

就像是一艘小船，它在哪里“起航”，在哪里“靠岸”。

我们的“起航”点在孩子的脚下，我们的“停靠”点在孩子的“未来”。

　　什么事情不应该做，什么事情应该做，控制好自己在孩子面前的一言一行。

活到老学到老，我们的学习不能停留在原地，书本中有学不完的东西。

教

　　师是教育者，更需要不断地充实自己的特长和素质。

　　为了孩子的学习，我们要面对不同年龄阶段的孩子创造出适合各年龄或适

　　合自己班内孩子的一系列教育法。

　　我们和孩子在一起生活，如果能够做到每个孩子都喜欢和自己聊天做游戏，

　　都愿意把开心不开心的事诉说给自己听。

　　孩子在幼儿园的生活会发生五花八门的事件，我们需要针对不同的事件在

　　解决问题时做出不同的判断。

　　无论是什么样的“感”都是老师需要做到的每一点，师德中渗透着的是一

　　种责任，爱渗透着我们的一种追求；

师德是一种给予，爱是一种付出；

如果没有老师对孩子的爱和责任，那么培养身心健全的儿童，全面提高教学质量，就是一句空话。

老师以生为本，多给孩子一点真爱吧，因为只有老师心中有孩子，老师的真爱才能永在。

　　这是我读《如何成为一名优秀的教师》的读书体会，我将这些体会应用于实践，在教育教学之路上，不断思索不断探求，走好教学之路的每一步。

　　读《如何成为一名出色的教师》有感

　　唐建英

　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

书中的知识带给我们无穷的财富。

暑假里，我认真地阅读了《如何成为一名出色的教师》一书，感触颇深。

　　《如何成为一名出色的教师》全书共分四个主要部分。

第一部分涉及一位新教师所关注的一些基础领域。

第二部分谈到的是政策、社会和学校教育，为教育所处于的更广阔的环境提供了基础。

第三部分教学和学习中汇集了涉及课堂问题的相关文章，如课堂管理、青春期和评价。

第四部分在健康教育、信息技术、读写能力和公民身份方面提供了关于教师角色和责任的信息。

读完整本书，我仿佛经历了一次洗脑，走进了教育的另一个境界。

　　《管理有效的课堂》这一章看后，让我明白课堂管理是在特定的课堂环境中，以教师为主导，通过教学内容中介来维系的针对学生活动的管理体系，简单地说，就是教师用来创造有益于学习的课堂环境所作出的决策和所采取的行动。

课堂管理不仅包括教师对学生的管理，还包括教师的自我管理，教师对教学内容的管理以及教师对课堂环境的管理等等。

　　教师具备自我管理能力是课堂管理成功的基础。

教师是学生心智的培育者，他承担着把来自社会实践的知识经验进行精细加工整理，然后以学生能理解接受、便于掌握的方法传授给学生，促进学生发展知识的职责，所以教师自身的素养和行为对学生影响至关重要，教师只有首先管好自己，才能进而管好学生。

在课堂教学中，要从教德、教态、教言和教技上加强自我管理。

在教德上，要忠诚教育事业，尊重、信任学生，既能面向全体学生，一视同仁，又能因材施教，发挥特长，同时还要严于律己，为人师表，以身立教；

在教态上要沉稳、老练，用和蔼的态度教育学生，动之以情，晓之以理；

在教言上要表述清晰、准确，用幽默语言换取学生舒心会意的微笑，提高课堂管理的艺术效果；

在教技上知识广博，精通专业，掌握多种教学手段，生动形象地传授知识，灵活运用恰当的教学方法，实现课堂管理的最优化。

　　教师具备管理学生的能力是课堂管理成功的关键。

课堂管理是教师和学生所组成的双边活动过程，是教师与学生的认识提高和实践探索的过程，也是在教师指导下培养学生自律行为的过程。

因此，教师对学生的管理，一方面要注意分析学生的行为，从课堂中学生的一言一行结合教学情境作出判断，为采取相应措施提供依据；

另一方面也要善于维护学生的课堂纪律，学会使用引导、劝说的方式，同时还要切实培养学生的自律意识，让学生在课堂上做到能自我认识、自我分析、自我评价，既能发现自己的优点和长处，也能看到自己的缺点和不足，不断提高自觉性和自信能力，实现由他律走向自律。

　　教师具备对教学内容的管理能力是课堂管理成功的核心。

教学内容是通过教材来体现的，由于教师对教材的处理主要涉及备课和讲课两点，所以对教学内容的管理也应着重这样两个方面，从内容准备上的管理看，在备课过程中，教师要善于把对教材内容的分析、直观教具的运用、己有知识和相关知识的配合等进行重新设计，按照粗——细——精的程序进行，粗备，即全面、透彻地领会所教学科的课程标准，力求按课程标准进行教学，以使学生牢固地掌握课程标准中规定的全部内容，达到课程标准所要求的水平，同时还应了解相近学科的课程标准，密切各科间联系。

细备，即把每一单元的总体要求、基本概念、基本理论的系统弄通，使学生获得系统的科学知识，认识客观事物的运动规律。

精备，即抓住每一节课的重点和难点，做到突出重点，突破难点。

同时备课时还要处理好教与学的关系，切实做到有的放矢。

从内容传输中的管理看，在讲课过程中，教师要注意讲究课的结构的合理性，根据学生实际、教材内容采用适当教学方法，灵活地、创造性地组织教学，创设学生积极、主动参与的课堂氛围。

　　教师具备对课堂环境管理的能力是课堂管理成功的保障。

教师应针对具体的课堂环境不断调整教学和管理策略，这样才能取得理想的教学和管理效果。

温庆庆

　　怎样成为一名出色的幼儿教师？

在看了《如何成为一名出色的教师》本书后，让我感触颇多。

　　要具有高度的责任感和事业心。

一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责，对他人负责,对工作负责，否则将一事无成。

事业心干一行爱一行，做幼儿教师首先要爱孩子,爱本职工作，有了爱就一定会付出。

要成为孩子的真正教育者,就是要把自己的心奉献给他们。

　　要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能。

当一个好的幼儿园教师的难度，不比当一个好教授的难度小。

做一名幼儿教师应上知天文、下知地理、动物、植物、自然想象等样样精通,因为我们面对的是对任何事物都感兴趣，什么都想知道的天真可爱的孩子，我们要做终身学习的教师，甚至是象孩子学习的教师。

用自己的言传身教来带动孩子的求知欲。

　　要有合作和沟通的能力。

要学会与孩子交流方式方法;

要学会与同事合作艺术，还要学会与家长沟通技巧。

教育幼儿不单是幼儿园教师的事,家长有义务配合幼儿园工作。

与家长沟通不等于告状,要在沟通中使家长知道幼小的心灵需要我们共同呵护。

　　要有健康身体和心理。

教师要有好身体和健康心理，好的身体才能保证活动的开展，另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。

性格决定命运，良好的心态会给自己和孩子带来快乐，所以要幽默一些。

因为你要培养什么样的孩子，你就要具备什么素质。

教师好的心态对幼儿的影响是很大的，教师有颗宽容的心，孩子会没有压力的快乐的度过每一天，教师对孩子的教育就会从正面入手，就不会挖苦、讽刺孩子，而是积极的鼓励孩子，赏识孩子。

就会对孩子做出积极的评价，从而促进孩子的全面发展。

　　相信在学习中我会不断的进步，利用工作外的时间不断的充实自己，提升自己，做一名合格出色的幼儿教师。

温珍珍

　　暑假期间我读了一本名叫《如何成为一名出色的教师》的书刊，该书主要分为四大版块，分别是第一：

基本思想；

第二：

政策、社会和学校教育；

第三：

教学和学习；

第四:

跨学科课程。

我觉得这么一本书看下来，对我印象深刻的有以下几点，下面我就个人的观点来谈谈自己的见解。

　　在第一编中我觉得作为一名出色的教师其专业素质和个人素质是相当重要的，尤其作为一名新教师，刚踏入工作岗位就意味着进入一个新的团体当中，其最重要的一个方面是与同事相处或合作的能力。

对于一名新教师来说，需要通过不同的策略进行试验，然后逐渐形成一套灵活的、可适应的教学技能，还需要将自己看做终身的学习者，正所谓活到老学到老，更何况是教书育人的老师，必须时刻给自己充电，丰富自己的知识。

　　另外在管理有效的课堂中我觉得反思和管理行为是最重要的，反思是指一堂课结束之后对自己这一堂课的一些认为好与不好的方面，作为新教师的我们可以试着问自己这样的问题：

这堂课开始的顺利吗啊？

孩子的积极性被调动了吗？

你的教学目标达到了吗？

课堂结束的顺利吗？

等等一系列的问题，通过这一系列的反思我们能够更好的提升自己。

在管理小孩子的过程中，我们要为孩子创造一个良好的学习氛围，在孩子不会回答你的问题或做错事情的时候，我们不能一味的批评与讽刺他们，这样会给孩子造成心里阴影，我们应积极鼓励他们，对孩子做出积极的评价，促使他们更好地发展。

　　在今后的教学生涯中我会更好努力提升自己，成为一名出色的教师。

李芳

　　在暑假里，看完《如何成为一名出色的教师》，让我对教师这个词有了更加深刻的理解。

　　教师不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；

但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢？

　　当然，做一名出色的教师，立足点是教育好学生。

学生幸福，你做教师的才幸福。

所以，作为一个好的教师应该经常这样问自己：

当学生精神不振时，你能否使他们振作？

当学生兴奋过度时，你能否使他们归于平静？

当学生茫然头绪时，你能否给予启迪？

当学生没有信心时，你能否唤起他自信的力量？

你能否从学生的眼睛里读出渴望？

你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？