自我评价的古诗Word下载.docx
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(点评:
总结自己的协调、交际能力)
4、具有10多年从事通信、网络系统,以及计算机软件研究和开发的实际经验,大到系
统级的设计,小至局部功能的具体实现。
医药类个人简历自我评价范文:
四年的大学生活,我通过学业学习、社会实践和工作来不断地充实自我,完善自我,为日后
的人生道路打下良好的基础。
在思想上,我经常自我反省,具有强烈的进取精神。
我深知逆水行舟,不进则退的道理,因
此始终保持积极进取的良好心态。
在学习上,我专业知识扎实,有较好的实验操作能力,多次获校二、三等奖学金。
曾以《三
氯蔗糖的新型合成途径》获校课外科技作品大赛一等奖。
在生活上,我积极参与学院、学校组织的活动,篮球赛、镜湖泛灯、厨艺大赛等等,丰富自
己的课余生活。
我为人正直善良,有良好的生活作风,乐于帮助他人,与同学相处融洽,受
同学欢迎。
缺点是在待人处事方面仍有待提高,知识面还有待拓宽,在今后的日子里,需要不断提高,
增强自身的综合素质,成为对社会有用的人才。
思想成熟、为人诚实、个性稳重、具有高度的责任感、善于与人协作、吃苦耐劳、学习能力
强、事业心强
具有较强的专业理论知识,善于独立思考,能提出自己的独到见解,为人诚信,勤奋务实,
有较强的适应能力和协调能力,责任感强,热爱集体,助人为乐,能以大局为重,愿意服从
集体利益的需要,具备奉献精神。
态度认真,热情真诚,团队意识强,吃苦耐劳,时间观念强,学习能力强,善于接受新事物
通过以上个人简历自我评价范文不难看出,写自我评价一定要遵循三大原则:
实事求是、找
到真正的闪光点、语言简练平实。
实事求是是最基本的,虚假的自我评价只是自寻死路。
找
到真正的闪光点,突出自己的优势是很关键的,特别是和应聘职位相关的优势。
本人好学上进,诚信、敬业、责任心强,有强烈的团体精神,对工作认真积极,严谨负责。
本人性格内外结合,适应能力强,为人诚实,有良好的人际交往能力,具备相关的专业知识
和认真。
细心、耐心的工作态度及良好的职业道德。
相信团体精神的我对工作认真负责,总
希望能把事情做得更好!
具有丰富的团队组建与扩充经验和项目管理与协调经验;
?
擅长人事工作及进度管理;
熟悉生产跟单工作流程;
熟练操作各种系统,及文件图纸的收发并存档,及各种资料打印与表格制作等。
熟悉办理员工请假,新进员工入厂和各类离职人员的手续,考勤的管理工作,部内会议的召集、记录,日常工作中各种文档的处理、归档及管理,生产进度的监控、品质异常的统计
及办公用品的领取与发放,日常重要管理项目的资料收集、整理及图表的制作,各种表单及
标签的制作和财务工资统计、发放等工作流程
本人工作认真负责、积极主动、注重协作,善于团队工作,适应能力强
至今已有2年多的pe工程师工作工作经验。
在2年多的工作中,通过各种工作实践及公司
所提供的良好的工作知识培训,本人在新产品开发阶段中对生产车间存在的生产问题及制作
产品工装夹具等方面都积累了较多的经验,也使自身在工程软件方面的能力有了提高。
本人能够熟练的使用autocad/coreldraw/office.erp系統.另对pro/e及
photoshop也有一定的基础。
自我评价
1、学习能力强,两年获得三等奖学金;
2、性格开朗、有激情,求学期间积极参加校内校外的活动;
3、优秀的组织和协调能力,责任心、团队协作精神强,参加较多的团队管理实践;
4、吃苦耐劳,大一时,每天过度的舞蹈训练之后,还能尽责完成团支书一职繁杂的工作;
5、形象端庄大方,举止文雅,在中国人寿当礼仪受到好评;
6、自觉自律,在校期间从不缺勤。
良好的团队合作精神良好的人际关系技巧与上、下级之间的良好沟通能力熟悉劳动法、安全
生产法、消防法、纯水与污水的工艺流程责任心强,工作主动、积极
性格开朗,对数字敏感,对生活充满希望,对工作充满热情!
能在短期间内适应新环境,有强烈的品质意识;
对工作认真负责,上进心强!
应届机械专业毕业生自我鉴定
以下是一则应届机械专业毕业生自我鉴定,提供给大家参考一下,希望大家可以举一反三。
在校期间,我在理论知识方面基本掌握了〈模具设计与制造〉〈工艺钳工〉、〈机械制图〉、《金属材料与热处理》、《机械基础》、《电工学》、《机床夹具》、《机械制造工艺》、
《企业管理技术《金属材料与热处理》《计算机应用基础》《数控机床编程》《公差配
合与技术测量》〈数控加工工艺学〉〈就业指导〉《数控加工技术》等技术,除此之外,我
还学习了《语文》《政治》《体育》《数学》《英语》等科目来增长自己的理论知识,为将来面对社会打下坚定的基础;
在实际操作方面掌握了初级车工、初级磨工、初级铣工、
初级刨工、初级焊工等;
在专业方面,掌握了中级模具设计与制造、中级钳工、cad/mill
软件、线切割、初级数控铣床编程及加工、初级加工中心编程及加工等技术
通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在
成熟、稳重的我。
使我明白了一个道理,人生不可能存在一帆风顺的事,只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。
当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由于我的
不足和缺陷。
但我反省了,这只是上天给予的一种考验,是不能跌倒的。
我们应该善用于扬
长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。
这三年的锻炼,给我仅是初步的经验积累,对于迈向社会远远不够的。
因此,面对过去,我无怨无悔;
面对现在,我努力拼搏;
面对将来,我期待更多的挑战。
战胜困难,抓住每一个
机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
本人对待工作认真负责,善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;
活泼开朗、乐观上
进、有爱心并善于施教并行;
上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。
在未
来的工作中,我将以充沛的精力,刻苦钻研的精神来努力工作,稳定地提高自己的工作能力,
与企业同步发展。
三年的军校生活,使我懂得了纪律得重要性,锻炼了我的意志;
乐观向上,大方开朗,
热情务实;
善与人交流,人际关系良好,待人诚恳;
工作认真负责,具有吃苦耐劳、艰苦奋
斗的精神;
遇事沉着冷静,理智稳重,适应能力强,具备良好的组织协调能力,注重团队精
神、爱好阅读、上网、打羽毛球、旅游。
本人是设计专业毕业生,熟练手绘,熟练cad、3dmax、vray、photoshop等设计软件,
熟练办公软件。
懂画施工图,懂一定的对装饰材料和施工方法。
本人乐观开朗,积极好学,
健谈,有自信,具有设计的创新思想,对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,
并且能够很快融于集体。
我虽刚刚毕业,但我年轻,有朝气,有能力完成任何工作。
尽管我
还缺乏一定的经验,但我会用时间和汗水去弥补。
请领导放心,我一定会保质保量完成各项
工作任务。
思想上积极要求上进,团结同学,尊敬师长,乐于助人,能吃苦耐劳,为人诚
恳老实,性格开朗善于与人交际,工作上有较强的组织管理和动手能力,集体观念强,具有
团队协作精神,创新意识。
本人热爱生活,性格开朗活泼,乐观向上,乐于助人,乐于进取,积极勤奋,有团队精
神,拥有充实的专业知识,也有独立的思维能力,工作态度认真,乐于与人交往,对艺术有
着浓厚的兴趣,从小热爱绘画,热爱设计,在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览,手绘
能力强,熟练3d、cad、photoshop、max、coreldraw等设计软件。
有一定的相关工作经验,
绘画过许多大型室内空间效果图,本人的博客里有自己设计的3d效果图.希望能成为各大企
业一份子,今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。
通过两年的社会生活,我成长了很多。
,我对自己这两年来的收获和感受作一个小结,并以
此为我今后行动的指南。
思想方面,我追求上进,思想觉悟有了很大的提高。
在我从事办公
室文员工作过程中,感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作
用。
作为一名办公室文员,要热爱本职工作,兢兢业业,要有不怕苦不怕累的精神,也要有
甘当无名英雄的气概。
办事要公道,忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。
自我评价:
本人性格开朗、稳重、有活力,待人热情、真诚;
工作认真负责,积极主动,
能吃苦耐劳,用于承受压力,勇于创新;
有很强的组织能力和团队协作精神,具有较强的适
应能力;
纪律性强,工作积极配合;
意志坚强,具有较强的无私奉献精神。
【自我评价|自我鉴定】机电专业毕业生自我评价
大学生活即将结束了,满怀激动和豪情立于人生的十字路口,准备迎接未来的机遇和挑战。
回首校园的生活和社会实践活动,在这里有必要总结一下。
在大学三年中,我所获颇丰,已完成在电视大学机电专业的学习。
从学业到个人素质,都得到了充分的培养和锻炼,这是充实且有难忘的三年。
我始终以提高自身的综合素质为目标,以自我的全面发展为努力方向,树立正确的人生观、价值观和世界观。
我在思想觉悟上始终对自己有较高的要求,能用科学发展观来认识世界认识社会,能清醒的意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了相对成熟的认识和定位。
在专业课程的学习上,我极大程度的提高了自学能力。
根据专业方向的要求,我有针对性的自学了有关课程,掌握了很多有关知识,为专业课程的学习打下扎实基础;
此外,我也涉猎了一部分其他课程,开阔视野,对专业知识的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。
在生活中,我亲切热情,和同学关系融洽。
回顾三年,我很高兴在同学有困难的时候曾帮助过他们,我也会永远感激着在我有困难时无私的伸出了援助之手兄弟姊妹们。
我个人认为,自己最大的缺点就是过于执着,有时甚至可以说有些固执。
这可能与我在学习中爱动脑筋、常钻牛角尖有关。
这在某些方面确实有些裨益,但是很多时侯,这也会影响到对事物的全面认识,甚至不经意地会在某些程度上伤害到他人。
我应该学会变通,不能古板得像不谙世事的书呆子。
诚信、坚毅是我引以为豪的优点,也为我争取来了别人的尊重。
在父母的严格要求下,我从小就以主动承认错误、言而有信为荣,以不守时、阿谀虚伪为耻。
我一直追求人格的升华,注重自己的品行。
我认为,品德不仅是本身的素质修养,更是个人对整个社会的责任。
我们享受了活在这个世界上权利,就有义务对社会为自己的言行负责。
高尚的品德,是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求,是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。
三年的大学生活是我人生道路上的一小段,闪闪发光的一小段。
它包含了多少汗水与多少收获?
?
相信这些经历和积累都将成为我人生道路上辉煌的里程碑,它们为我的人生道路指明了方向。
只要时时回
顾,不管多远,我都不会迷失方向。
作为一名机械专业的大学应届毕业生,我所拥有的是年轻和知识。
年轻也许意味着欠缺经验,但是年轻也意味着热情和活力,我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难,不断实现自我的人生价值和追求的目标。
本人这三年以来,遵守校纪校规,尊敬师长,团结同学,政治上要求进步;
学习目的明确,态度端正,钻研业务。
勤奋刻苦,成绩优良;
班委工作认真负责,关心同学,热爱集体,有一定的社会交际能力。
不足是工学矛盾处理不够好,学习成绩需进一步提高。
所以今后我一定会克服不足,争取更大进步。
除此之外,我还经历了半年社会实践,在这段期间,我深知道这是检验在校所学知识,同时也是进一步对所学知识的加强巩固和提高,我非常珍惜这段实习过程,它是我走向社会的第一步,从零开始,虚心向前辈学习,任劳任怨,力求做好每一件事,逐渐在工件中学会了做事首先要懂得做人的道理。
通过这三年的学习使我懂得了很多,从那天真幼稚的我,经过那人生的挫折和坎坷,到现在成熟、稳重的我。
当然,三年中的我,曾也悲伤过、失落过、苦恼过,这缘由于我的不足和缺陷。
我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己,提高自己的综合水平能力。
战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
应届机械专业毕业生自我鉴定的延伸阅读——毕业自我鉴定的写作方法
1.要认真听取老师和同学们的意见。
老师看问题比较透彻,对学生的各方面情况有着比较全面的了解;
同学之间朝夕相处四年,情同手足,互相之间比较了解,临别之际,也能讲肺腑之言。
注意听取他们的意见,对写好自我鉴定无疑会有帮助。
2.自我鉴定必须写实。
使人看了鉴定如见其人,依据鉴定判断你的品质、能力、性格等,以便组织对你有所了解和合理使用。
3.态度要端正,字迹要工整。
有些同学对自我鉴定不太重视,常常是条理不清,文笔不畅,字迹草,口号连篇,马马虎虎,敖衍了事。
这种鉴定给人留下的印象抑或缺乏责任心,抑或玩世不恭,抑或水平不高,让人怀疑你的能力。
实际上自我鉴定就是你的“自我推销广告”,可千万要注意广告效果哦!
4、受过何种奖励和处分。
如受过处分应主动说明原因,着重讲讲认识态度和改正决心,切不可隐瞒,主动讲明说明你态度诚恳,能取得用人单位谅解和信任,不会影响就业。
反之,通过档案了解到后,用人单位会认为你不老实。
【篇二:
大学生自我评价范文】
该同学对待学习,积极向上,态度端正,上课能够专心听讲,课下能够认真完成作业;
在生活中,为人低调,品行优良,待人诚恳,表里一致。
宽厚仁道,不激进,不与人争锋,同学乐意亲近;
有目标,有计划,是即将翱翔的90后新一代。
该同学积极参加班级活动,学员社团活动,并且曾经担任本专业社团的干事,诚恳负责,积极服务同学,还是学校青年志愿者之一。
该同学热爱体育,喜欢打乒乓球,经常与同学一起切磋球技,在切磋中,不仅使得球技逐步上升,而且与同学们的关系变得更为亲密;
并且爱好武术搏击,曾学习跆拳道满一年,达到一定段位,对于跆拳道的礼仪有深入的认识,将跆拳道的“以礼始,以礼终”运用于生活中,获得同学们的一致认可。
在学习中,该同学积极主动,认真学习,在课堂上勇于发言,与老师有较好的配合度;
在自主学习上,该同学偏好古文学,对文言文有一定的理解能力,可以大致的翻译一篇文言文,最钟爱的还是诗词,曾自我研究过诗、词的押韵,和固定词的词义,对于诗词的作者也有大致的了解,平时最喜欢的诗人和他们各自的诗风有李白的洒脱、李煜的国愁、柳永的情思、李清照的凄清。
该同学平时还创作过大量的诗词,其中有古诗词也有现代诗,还曾写过一些散文;
基于平时也喜欢看外国的一些名著和一些怡情小说、杂志,所以有较好的文学功底,文笔也还不错。
该同学性格上,虽有些内向,但平时生活中却勇于与同学、老师交流,有较好的人际关系;
该同学学习谦虚,处事谨慎认真,为人不张扬,有较好的大局观和亲和力,具有领导者潜质。
该同学有明确的目标和坚定的理想,还制定了详细的人生规划,并逐步在实现。
首先,该同学与同班四个好友一起开办了一个软件教学工作室,通过解决工作室学员遇到的难题和向其余三人的互相学习,以及网上的自我学习,已经基本掌握了本专业的应用软件,为毕业后进入社会打下了坚实的基础。
在大学的迷茫期,该同学已经找到前进的道路,引用该同学的一句话来道出人生的奋斗真理:
用高中的三年痛苦,来为大学的脱颖而出做下铺垫;
用大学的四年的痛苦,来为后半辈子的幸福做好铺垫,何乐而不为?
【篇三:
古诗阅读评价】
《回乡偶书》
一、教学目标:
知识目标:
学会偶鬓衰三个生字,了解古诗大意。
能力目标:
理解领悟诗意,学会有感情地朗读古诗。
情感目标:
想象古诗所表现的情景,体会作者忧伤之情。
二、教学重难点:
了解大意,把握作者的思乡之情,想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备:
多媒体课件
四、教学时数:
一课时
五、教学过程:
㈠谈话导入,据题质疑
1、复习导入。
同学们,上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》,你还能背下来吗?
(指名背再齐背)(课件)
2、介绍背景。
(出示课件)
你们还记得这首诗是谁写的吗?
对,他是诗人贺知章,他以写七绝为见长。
他一生仕途顺利,直到八十六岁才告老还乡,在离开京城时,文武百官都来送行,直到城门外,唐玄宗还亲自写诗送行,真够风光荣耀。
当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时,又是一番怎样的场景呢?
3、揭示题目:
今天,我们来学习古诗《回乡偶书》。
(师板书课题)
4、据题质疑:
⑴理解“偶书”,这里的“偶”“书”各是什么意思?
⑵看了题目,你想知道什么?
(师根据学生所提问题,进行副板书,并梳理归纳)㈡自主合作,初步感知
师:
自由读诗,边读边观察,你发现了什么?
或者你读懂了什么?
⒉检查反馈:
(课件)
⑴①出示生字新词,指名读,师生纠正②齐读生字新词。
⑵①指名读诗②范读(出示课件),生画节奏
③分组读诗④齐读古诗
㈢细读品味,感悟理解
⒈学习第一句(课件)(出示第一二行)
(1)指名读。
(2)点击重点词语:
少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观察插图边说意思(板书:
少小、老大、音无改、鬓毛衰)
(3)这两行诗的意思是什么?
(自己试讲,再讲给同桌听,最后全班交流)
(4)师归纳,生质疑:
学了这两行诗,你有什么要问的?
生1:
为什么几十年后作者还回到家乡来?
生2:
这时他的心情如何?
(以上问题让其他生来回答)
(5)师:
看来同学们不仅会读,还会思考。
那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会到什么?
(6)指导朗读:
想象一下,如果你是作者,在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚,想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。
现在谁能用读出作者此时的喜悦心情?
(指名读、齐读)
(7)总结学法:
请同学们回忆一下,我们刚才学习的方法。
(生试讲,师概括:
抓住重点字词,联系上下文或观察插图,理解诗意。
)现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
⒉学习第二句:
(课件出示第三四行)
(1)出示句子,指名读、齐读
(2)学生运用自学,再集体交流
哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的?
生:
(试说:
我是抓住?
。
师补充口头提问:
客在这里指谁?
[结合看图]何处是什么意思?
谁再来说说?
)
幻想当时的情景,你认为儿童会说些什么呢?
(略)
你能想像出作者当时的心情吗?
(无奈、忧伤)
谁能通过朗读来表达这种感情?
(3)指导朗读古诗
3、串讲诗意,体会情感:
⑴谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲?
(指名讲,同桌互讲,全班交流)
⑵从这首诗中,你体会到什么?
(板书:
思乡)
⑶小结:
是啊,“月是故乡明,人是故乡亲,树高千丈,叶落归根”诗人少小时离开家乡,年纪老了才得以重返家乡,离开家乡久了,一切都可以改变,惟有“乡音无改”,这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意,同时又有淡淡的忧伤,那么我们就带着对家乡的思念,怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
⑷指导朗读。
(试读、指名读、齐读、试背。
4、挖掘课程,欣赏佳作
同学们,贺知章回到故乡后,面对熟悉的情和景,他一共写了两首《回乡偶书》。
刚才我们学习的是第一首,现在请同学习们欣赏第二首,一起与作者体会回到家乡的那种感受。
(出示课件,师诵读:
离别家乡岁月多,
近来人事半消磨。
惟有门前镜湖水,
春风不改旧时波。
㈣表演想象,拓展延伸
(师:
同学们学得真起劲,下面请同学们根据诗的内容,结合自己的想象,试着将《回乡偶书》编成故事,再与同伴合作演一演。
(提示:
如果你是贺知章,离开家乡几十年之后,回到自己的家乡,你当时的心情会怎样?
你当时看到的、听到的和你想象中的一样吗?
1、
(1)分角色试练表演。
(2)指定小组在班上展示表演。
⑶师模仿“记者”,采访“贺知章”。
同学今天学的真不错,那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获?
(生谈)
2、齐背古诗,并边背边想象情景。
㈤示范指导,培养习惯
1、让生找出本诗的生字,并看看要怎么正确书写。
2、出示课件中的生字书写顺序,师边讲解。
3、学生试写(每个生字各写2个),师巡视,生写后互检。
三、自主选择,培养能力。
(任选一题)
同学们,本节课的学习任务我们都完成了,现在我们到作业超市去逛逛,然后你们选拔自己喜欢的题目作为课后的练习题。
1.背诵并默写古诗。
2.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
3、自编故事,再与伙伴交流。
反思:
1、渗透学法:
从扶到半扶,学会自学。
2、创设情境:
激发想像,融入诗境。
3、开发课程:
立足课程,拓展延伸。
4、理解表演:
引导合作,再现诗意。
5、尊重个性:
让学生自主选择作业。
在古诗教学中运用情境教学手段,孩子们会感到“易”“趣”“活”,课堂上不在是那种没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答,学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里,通过表演,诗中那鲜明生动的形象,真切感人的情景及耐人寻味的情感,都会深深地印到学生的脑海里。
爱表演是学生的天性。
学生要表演,首先要熟读课文内容,深入理解课文语言;
其次要展开想象的翅膀,设计表演过程。
因此,课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言,是学生
进行语言实践的有效方法。
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