幼儿园保教案例20篇Word文件下载.docx
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4、体验失去眼睛后的不便:
这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
(闭上眼睛再写一遍,一起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。
)
5、挑选几份进行展示、交流:
看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
二、引导幼儿初步认识眼睛的作用,眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。
听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
三、眼球操
1、原来,戴眼镜是一件这么麻烦的事情。
你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!
让我们一起来活动活动我们的眼睛。
(教师喊口令示范,学生跟)
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,(.来源快思老师教案)可以做《眼球操》
抬起头,呼气,眼球向上看五秒,然后吸气,头回到原来位置。
低下头,呼气,眼球向下看五秒,然后吸气,头回到原来位置。
按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。
最后,用力闭上双眼,再把眼睛一下子睁开。
再跟着音乐做一做。
四、引导保护眼睛
集体讨论、交流保护眼睛的方法:
结束语:
眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每一个人都有一双明亮的眼睛。
活动反思
在活动指导过程中.我注重“三个最”,即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助);
最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体):
最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。
另外。
努力把握“玩中学”的度。
让幼儿在四个环节的层层递进中,体验、讨论、游戏、操作,获取新知,充分表现自己,达成本次活动目标。
【活动目标】
1、知道保健老师很关心小朋友,愿意亲近保健老师,会向保健老师问早。
2、懂得晨检的卫生要求,逐步养成乐意参加晨检的好习惯。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
【活动重、难点】
尊重保健老师,对保健老师有礼貌。
【活动准备】
与保健老师联系,请其协助有关工作。
【活动过程】
一、引导幼儿认识保健老师并了解她的工作
师:
小朋友,早晨在门口检查的老师你们知道她是谁吗?
她和别的老师的工作一样吗?
二、请保健老师介绍自己的工作内容
1、进行晨检检查。
提问:
小朋友每天刚上幼儿园的时候,都是由保健老师检查我们的卫生情况,我们幼儿园的保健老师叫倪老师。
倪老师早晨给我们检查哪些方面的卫生呢?
还要检查我们是不是生病,给小朋友的嘴巴里喷药水,防止生病。
2、倪老师还要关心幼儿园里生病的或受伤的小朋友。
保健老师可以给生病的小朋友喂药,如果有人在幼儿园突然生病了,老师可以给他进行简单的治疗。
而且保健老师那儿有好多的药,如果哪个小朋友跌庝了,流血了,可以找保健老师处去处理伤口。
3、保健老师还负责制定食谱。
食谱就是我们每天吃什么菜?
什么点心。
保健老师为我们制订的食谱,让我们小朋友吃了长得高、长得胖,他们很能干。
三、组织幼儿结合经验讨论,保健老师是怎样关心、爱护自己的。
没有保健老师,小朋友在幼儿园生病了怎么办?
没有保健老师,谁来给大家定食谱?
没有保健老师,谁来为小朋友体检呢?
没有保健老师,谁来为小朋友晨检,谁来给小朋友打预防针呢?
你们喜欢保健老师吗?
为什么喜欢?
怎样来表示你喜爱保健老师呢?
当你早上见到保健老师时应该怎样做?
保健老师给小朋友体检时我们应该怎样?
四、教师小结
幼儿园的保健老师像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友喂药、打针,给小朋友定食谱、检查身体,我们大家都很喜欢保健老师,应该挺她的话,对她有礼貌,吃药打针时不哭也不闹,吃饭时不剩饭菜,这样小朋友们会长的很好,保健老师就会很高兴。
幼儿活动幼儿思考问题,说出早晨在门口帮小朋友们检查的是保健老师,她和其他老师的工作是不一样的。
检查是不是剪了指甲,是不是带了干净的手帕,穿的衣服是不是很干净,还要检查一下小朋友是不是生病,给小朋友嘴巴里喷药水,防止生病。
并且要给生病的宝宝吃药还有给他们处理临时的伤口,包括还有负责幼儿的食谱。
幼儿回答老师提出的问题,如有答不上来的,老师加以提醒,让幼儿喜欢我们的保健老师,知道保健老师和老师一样,都是在关心小朋友。
通过小结,让幼儿知道保健老师工作重要,并且要让幼儿尊重保健老师。
活动反思:
“健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。
【活动前评析】
在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏,幼儿对泡茶很感兴趣,常常争着去玩,对于我们放进去的材料,如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜,他们会问我:
这些东西怎么也能泡茶喝?
喝了这个有什么用?
而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西,孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。
在我们认识的很多植物、果实和茶叶中,很多东西都可以用来泡制保健茶。
保健茶不但具有增进身体健康的疗效,而且比较可口,目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品,因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶,及通过幼儿间的相互交流、互相合作,来了解一下保健茶到底由哪些材料配制,并且引导幼儿了解他人的健康状况,针对不同需要,配制相应保健茶,更能培养幼儿关心他人的情感。
1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。
2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。
3、通过幼儿自制保健茶,激发幼儿关心他人的情感。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。
【活动过程实录】
(一)引入茶主题:
1、教师:
小朋友们,今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好。
平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的?
2、教师:
平时你的家里都喝过什么茶?
把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。
3、教师:
茶是我国的一项传统文化,延续至今已由上千年了,它不仅是一种文化而且有着许多保健作用,前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料,你们还记得有哪些?
它们有些什么保健作用?
(二)幼儿观察保健茶原料,并认识一些原料
1、自由观察各种保健茶的材料,并说说材料的保健作用。
2、了解一下配制保健茶的常识。
(三)幼儿自制保健茶
你们知道这么多制作保健茶的原料,真不简单,都成了小小保健师了,现在我要请小保健师们帮忙了,我最近总是头晕,浑身无力,面色苍白,喉咙干哑,火气很大。
请你们给我配制一种适合我的保健茶。
2、教师演示自制保健茶过程
3、师:
你们真聪明,都会针对不同的情况,为每个人泡制特别的保健茶。
现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶,你们想不想自己亲手来泡呢?
4、教师发下表格、水笔,并提出要求。
5、幼儿选取材料,为客人老师泡制保健茶。
6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶?
为什么这样配制?
(四)幼儿为家人泡制保健茶,激发他们关心他人的情感。
除了客人老师,你们还想为谁泡制保健茶?
为什么?
老师有个问题了,我们在这里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰尘进去,都很不卫生,有什么好的解决办法吗?
3、教师分发封口袋。
4、幼儿动手配制保健茶,并互相介绍。
(五)延伸活动
教师:
每个小朋友都配制了一包保健茶,有的是送给爷爷奶奶的,希望他们健康长寿,有的是送给爸爸妈妈的,希望他们身体更健康,你们真是一群会关心别人的好孩子!
现在请你们把保健茶小心地放进好,带回家,送给你想送的人。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。
不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
这些东西怎么也能泡茶喝?
喝了这个有什么用?
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、加强幼儿的安全意识。
茶是我国的一项传统文化,延续至今已由上千年了,它不仅是一种文化而且有着许多保健作用,前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料,你们还记得有哪些?
它们有些什么保健作用?
现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶,你们想不想自己亲手来泡呢?
6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶?
为什么这样配制?
除了客人老师,你们还想为谁泡制保健茶?
为什么?
老师有个问题了,我们在这里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰尘进去,都很不卫生,有什么好的解决办法吗?
每个小朋友都配制了一包保健茶,有的是送给爷爷奶奶的,希望他们健康长寿,有的是送给爸爸妈妈的,希望他们身体更健康,你们真是一群会关心别人的好孩子!
1、懂得尊重保健老师,对保健老师有礼貌。
2、积极参与交流讨论,愿意表达自己对保健老师的认识。
3、初步了解保健老师的工作内容,知道保健老师的本领大。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、平时多请幼儿多观察保健老师工作的情景。
2、与保健老师取得联系,确定活动时间。
1、认识保健老师并初步了解其工作。
(1)教师指着保健老师,提问:
谁来到了我们班?
保健老师和别的老师有什么不同?
(2)小结:
她们检查小朋友的卫生情况,关心每个小朋友的健康。
2、初步了解保健老师的工作内容。
(1)提问:
保健老师主要做些什么事情呢?
(2)幼儿讨论,教师倾听幼儿的想法。
(3)幼儿向保健老师咨询、求证。
(4)教师引导幼儿总结。
3、组织幼儿结合已有的经验讨论保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步激发幼儿热爱保健老师的情感,使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。
在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的?
(2)幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱护自己的,初步萌发热爱保健老师的情感。
(3)提问:
保健老师那么关心、爱护我们,那你们喜欢保健老师吗?
为什么喜欢?
怎样来表示你对保健老师的喜欢呢?
当你早上见到保健老师时应该怎样做?
保健老师给我们体检时我们应该怎样做?
(4)幼儿自由讨论,自由项保健老师表达自己的喜爱。
4、教师小结:
幼儿园保健老师就像妈妈一样关心爱护小朋友,给生病的小朋友为要打针,给小朋友定食谱、检查身体。
我们都很喜欢保健老师,应该听她的话、对对他有礼貌,吃药时不哭不闹,吃饭时不剩饭。
这样小朋友就长得很高、很壮,保健老师就会很高兴。
活动建议与提示:
1、如果幼儿园有摄像机,可以拍摄一些保健老师工作的场景,提供幼儿活动时使用。
2、活动后帮助保健老师做些力所能及的事情,并用自制小红花慰问她们
3、值日生想保健老师一样,每天检查同伴洗手。
用餐情况。
相互督促,养成良好的卫生习惯和生活习惯。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
1、初步认识鼻子的形状、构造与功用,注意养成保护鼻子的良好习惯。
2、知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、各种不同气味的杯子。
2、呼吸系统的解剖图。
3、课件《鼻子的故事》。
一、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
“今天老师给小朋友带来了小礼物,下面请小朋友闭上眼睛,猜猜到底是什么?
”(教师边说边喷洒香水)
幼:
“好香哦,是香水。
”
“你是怎么知道的?
“用鼻子闻到的”
“哇,小朋友真厉害。
二、初步认识鼻子形状、结构等。
“告诉老师你们的鼻子长在哪里呢?
”“请你们互相看看旁边小朋友鼻子是什么样子,说说有什么发现”。
(有鼻孔、鼻毛……)“有几个鼻孔?
”(有2个鼻孔)
三、引出鼻子的作用。
“你的小鼻子有什么作用呢?
“闻气味”
“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子都闻到过什么气味?
“很多……”
出示装有各种气味的杯子三个请小朋友闻一闻,猜猜是什么。
小鼻子的本领很大啊!
小鼻子能闻气味还能干什么?
引导幼儿捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。
(提醒幼儿注意,捏住鼻子的时间不能太长)捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。
“咦?
小鼻子刚才在干什么?
”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
四、进一步了解鼻子的构造。
鼻子里面到底有些什么呢?
我们一起来听故事“鼻子的故事”。
播放课件《鼻子的故事》,提问:
1、故事里有谁?
它们想干什么?
2、它们想从哪里钻进去?
鼻孔里有什么?
3、鼻毛有什么用?
4、灰尘坏蛋给鼻毛挡住了,可细菌妖怪冲过了第一道防线——鼻毛后,发生了什么事?
小结:
黏膜是第二道防线,挡住细菌。
鼻孔里除了有鼻毛、黏膜,还有什么呢?
你们知道吗?
五、让幼儿了解如何预防感冒,学会保护鼻子。
“那你的鼻子有没有不舒服的时候?
”(感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕)
有时鼻子也会失灵,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥本领了。
假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难。
(呼吸不顺畅、吃饭时闻不到饭菜的香味……)那应该怎样来保护我们的鼻子呢?
(讨论)
我们平时应该不挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压;
不把东西塞入鼻孔;
有了鼻涕要用干净的手帕轻轻擦,不要用力擤;
游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友……
六、学做鼻子保健操
让我们一起为鼻子做个按摩!
在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢!
(教师示范讲解,引导幼儿操作)
将两只手相互摩擦发热,以两手中指向上推擦两侧鼻翼,用力适度,反复多次。
【活动结束】
在音乐声中带领幼儿走出教室,让我们的小鼻子到外面呼吸新鲜空气!
通过给幼儿的猜谜语、讨论、说、看、亲身体验等教学手段,使学生由感受到体验,由理论到实践;
由浅入深;
培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛,渗透对近视同伴的关爱、尊重。
3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
我们的眼睛重要吗?
为什么重要?
这么重要的东西如果没有了会怎么样呢?
看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
你看,我们拥有一双灵活、明亮的眼睛多棒啊!
在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》
教学目标
1、让幼儿了解保健老师的工作,感受保健老师对他们的关爱。
2、学会如何向保健老师问好。
3、愿意接受保健老师的检查。
4、了解多运动对身体有好处。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备
1、保健老师图片。
2、保健老师给小朋友检查身体的图片。
活动过程
1、通过谈话,出示图片,让幼儿了解保健老师。
如:
亲爱的小朋友们,今天老师给你们介绍一位新老师,她有个很好听的名字,你们想不想认识她呢?
(幼儿作答:
想认识)我先不告诉你们她的名字,我先问小朋友们一个问题,妈妈带你们去检查身体,都是谁帮你们检查的?
医生)哦,他们是怎么给你们检查的?
2、教师总结:
我介绍的这位新老师,她的名字叫“保健老师”,你们想知道她是做什么工作的吗?
想知道)她就像是医生,但她在学校里为小朋友工作,她很关心小朋友们的身体,比如:
她会经常摸摸小朋友们的头,看是不是发烧,再检查小朋友们的眼睛,是不是异常,再看看小朋友的牙齿是不是很疼,坏掉了,她还检查小朋友们是不是带有不安全器具,她检查的地方太多了,她是不是很关心小朋友们的身体呢?
你们喜欢这样的保健老师呢?
3、通过观察图片,加深幼儿对保健老师工作的认识,并感受那份关爱之情。
亲爱的小朋友们,除了以上我说的保健老师的工作之外,我们来看一看她还为小朋友做了哪些工作?
4、教师小结:
小朋友们生病了,保健老师帮助喂药,小朋友的手不小心扎破了,保健老师帮忙包扎,小朋友每天是不是长身体了,保健老师帮忙量体,如果偏瘦,保健老师会提醒小朋友不要挑食,要多吃点营养的东西,如果偏胖了,保健老师又会提醒小朋友要注意饮食习惯,还有小朋友生病了,保健老师又会帮忙打针,小朋友们,保健老师是不是很关心我们呢?
那我们是不是希望、喜欢让她们帮我们体检呢?
5、引导幼儿如何向保健老师问好。
亲爱的小朋友们,保健老师这么地爱我们,那我们是不是也爱她们呢?
如果见到她们,我们该怎样向她们问好呢?
如果早上我们见到了保健老师,我们应该说:
保健老师早上好,如果下午见到保健老师,我们要说:
保健老师下午好,如果放学见到了保健老师,是不是要说:
保健老师再见!
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