《生物的变异》导学案1.doc
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《生物的变异》导学案1.doc
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《生物的变异》导学案
【学习目标】
1、知识目标:
(1)举例说出可遗传的变异和不遗传的变异,并能说出引起两种变异的原因;
(2)举例说出生物的性状既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响;
(3)举例说出遗传育种的几种方法,以及在生产中的应用。
2、能力目标:
通过自主学习活动培养自学能力、合作能力和分析问题解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观:
关注高科技给人类社会带来的影响;能用科学的态度和方法来解释生活现象。
【预习反馈】
(1)变异的概念:
生物与子代之间,以及与之间存在的现象,变异在自然界中是存在的
(2)可遗传的变异:
由于的改变引起的,能够传递给后代。
不遗传的变异:
由导致,没有的改变,不遗传给后代。
使得生物群体更加适应周围的环境。
(3)有利于生物生存的变异是,不利于生物生存的变异是。
(4)变异的意义:
生物的变异有利于生物的,各种有利的变异会通过遗传不断地,不利的变异会被。
(5)变异的应用:
人们通常利用人工方法对生物进行适当处理,促使生物体内的发生改变,从而产生新的变异个体,从中选择人们需要的变异类型进行培育,获得。
三、新知探究:
探究点一:
认识变异
探究点二:
变异的类型及意义
(一)变异的因素
1、结合课本107-108页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异,并说明理由。
2、结合108图4.4-15分析,生物的变异对个体都是有利的吗?
哪种变异对个体有利,哪种不利?
(三)深入探究:
变异的意义
说出变异的意义:
探究点三:
变异在农业生产上的应用
阅读课本108页结合大屏幕图片的信息,了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种?
并分别举例。
变异在农业生产中的应用方法:
1、
2、
3、等。
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