大班社会认知教案20篇Word文档下载推荐.docx

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　　引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！

活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　1、观看公益广告，强化对正确行为的认知，了解小小宣传员要宣传的内容。

　　2、制作文明宣传卡，大胆地向周围人宣传文明的行为。

　　3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　公益广告（成人的文明行为）、录像（幼儿的文明行为）、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

　　活动重难点：

　　能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。

　　1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”（放录像），引出活动主题。

　　教师：

你听见了什么?

你看到了什么?

歌曲里说了一件什么事?

　　幼儿：

我看见小朋友很懂礼貌，帮助有困难的人。

做个乐于助人的好孩子。

我们是大班的小朋友了，我们应该怎么做呢?

　　2、观看公益广告录像，分辨正确行为。

请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?

叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。

有个阿姨把一个盲人送过了马路。

还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

你最喜欢谁?

为什么?

最喜欢叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

……

　　3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。

录像中的小朋友都在做什么?

如果是你怎么做?

你想学谁?

我喜欢排队的小朋友，不推挤。

我喜欢浇花的小朋友。

我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

　　小结：

师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。

我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。

　　4、共同讨论。

我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?

我们要像录像里的好娃娃学习。

我们还可以向大家宣传好的行为。

　　5、制作“文明宣传卡”。

　　引导幼儿自选分成小组，用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

　　6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。

　　幼儿送出宣传卡，并做简单讲解。

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　[教材简解]

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，本次活动，依托幼儿的生活为课程开发新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域的知识具有“情景化、过程化、活动化、经验化”特点，基于以上的思考，我设计这一个尝试性的活动。

　　[设计理念]

　　我们的生活中到处充斥着各种各样的标志，简洁明了的标志里蕴含着大量的信息，大大方便了人们的生活，幼儿在生活也能接触到各种各样的标志，但是很少关注标志的意义，课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，在积累相关经验的基础上，进而为幼儿园设计标志。

　　[目标预设]

　　1．了解标志的特征和作用，对标志感兴趣，并体会标志所蕴涵的意义。

　　2．迁移有关的标志认知经验，尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重点：

　　收集分享生活中的标志，引发对标志的兴趣，了解标志的作用和含义，尝试为幼儿园设计标志，培养幼儿的规则意识。

　　难点：

　　尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

　　[活动准备]

　　1.幼儿知识经验准备，在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解，请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。

　　2.在活动室内预留张贴标志图的空间，为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。

　　3.物质准备学具：

各色彩纸、彩笔等制作用品等。

　　教具：

　　各种标志的卡片。

如：

禁止标志：

禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等；

警告标志：

注意危险、注意信号灯；

提示标志：

安全出口等。

　　［活动过程］

　　一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师：

在生活中我们发现了很多标志，请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志，什么标志，在哪里找到的，有什么用，把你的记录与大家一起分享。

请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。

　　幼：

我在马路上找到了禁止停车的标志。

我在高楼里找到安全出口的标志。

　　（评析：

通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志，为了引发幼儿的标志的关注，通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志，在哪些地方需要使用标志，使用了带来怎样的便利，对自己感兴趣的标志记录下来，并向爸爸妈妈请教标志的含义，积累有关各种标志的初步经验。

孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志，开阔了眼界和视野，激发了幼儿探究发现的兴趣。

）

　　二、了解标志的作用

　　1．师幼讨论，并体会标志所蕴涵的规则。

　　师：

这么多标志有什么用处呢？

可以告诉我们有的地方是不能停车的。

看到出口的标志可以很快找到出口在那里。

教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起分享自己的发现，让幼儿有充足的时间交流和分享。

　　2．教师出示标志图片，让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。

你们已经找到这么的标志，现在，老师来考考你们，说说这些标志的意思。

红色有个圈的是禁止。

黄色的三角形表示要小心。

　　3．师小结：

我们的生活到处可见到各种标志，标志有固定的颜色和形状，禁令标志是圆形、白底、红边，如禁止吸烟禁止停车，警告的标志是三角形、黄底、黑边，如注意安全、小心触电等等，指示标志方形、蓝底、白色图案，如安全出口等等，谁找到了这类标志，哪里地方需要用这类标志。

从幼儿的交流分享中，幼儿获取了有关标记的大量经验，教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结，并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点，并引导幼儿大胆用语言进行表述。

　　三、设计幼儿园需要的标记。

　　1.师：

你在幼儿园里见到过标志吗？

大门口有禁止停车的标志。

楼道里有一个人走的标志。

　　2.师：

你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志？

为什么？

幼儿交流讨论，发表看法。

午睡室需要“安静”的标志幼：

滑滑梯上可以增加“禁止倒滑”的标志。

班级的开关旁可以有小心触电的标志。

　　3.教师小结，午睡室需要“静”的标志，滑梯需要“禁止倒滑”的标志；

开关旁边需要“小心触电”的标志；

盥洗室需要“节约用水”的标志；

大门口需要“禁止停车”，上下楼梯需“靠右行走”等等。

标志可以起到提醒、指示的作用，让小朋友一看就知道应该怎样做。

　　4.播放幼儿园图片的视频，一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志，好吗？

你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢？

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　活动意图：

　　为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。

每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。

大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。

为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。

另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

　　1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

　　2、幼儿学会使用十字文明用语"

请、谢谢、对不起、您好、再见"

，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。

　　3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

　　1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

　　2、各班学会礼仪三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。

　　上午8:

45在幼儿园集合清点人数，9:

00准时出发。

工作人员和老师做好安全工作。

　　二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。

鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

　　三、活动安排

　　1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。

　　2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。

《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

　　3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

　　4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

　　四、活动结束

　　1、老师清点人数，带队回幼儿园。

在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

　　2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

　　礼仪画展。

　　活动反思：

　　对学生进行文明礼仪教育，是一个巨大的工程。

讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。

如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。

要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。

为了继承中华民族传统美德，今天在四

（2）班召开了一次主题班会。

这次主题班会总的来说是开得比较成功的。

这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；

把礼仪常规贯穿到情景剧、小品、讲故事、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

这次主题班会我从三个方面切入主题，分别是校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪。

学生在观看表演之后说收获说感受，使学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

同学们能结合自己的生活实际说出一些熟悉的礼貌用语，课前的准备活动学生也积极参与进来，学生觉得主题班会的形式很好，乐意参与到活动中来，连平时从不发言的学生也抢着说，

　　抢着演，让他们体会到了成功的喜悦。

课后的时间里，学生也能把礼貌用语常挂在嘴边，文明之花开遍班级。

当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记，尤其是在上放学路上，不能主动向老师问早、问好。

同学之间没能礼貌相让、使用礼貌用语。

其实要真正让文明礼仪之花开遍班级、开遍校园，不能只靠一节班会课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

　　1、激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、发展幼儿的观察力和认知能力。

　　3、使幼儿初步了解我国的几个"

世界之最"

，知道祖国地域辽阔。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　有关长城、故宫的图片和录像。

中国地图一张

　　一、导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。

请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么?

　　二、展开

　　1、让幼儿看"

大地图"

，使他们知道我们的祖国很大

（1）请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

（2）请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。

（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。

中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

　　（3）向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;

东北的大片森林和我国的两条河流：

长江、黄河。

　　2、引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

（1）师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：

长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

（2）师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：

故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。

房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。

故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

　　3、教师小结

　　三、结束

　　请幼儿"

游览"

美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的"

各地"

游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

　　一、深入浅出，贴近学生

　　热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容，居“五爱”教育的第一位。

也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。

而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元，共分三部分。

以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中，激发学生爱国情感的萌芽。

根据《课程标准》，本课的教学目标的确立要浅显，要符合低年级学生的认知水平。

首先要让学生初步了解有关祖国的知识，从而感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪，有喜爱祖国的欲望。

同时也要培养学生良好的合作交流习惯。

　　二、精心设计，课堂与生活相融

　　上课时，我先设计了一个小朋友们都熟悉的小动物大公鸡，引出世界地图中大公鸡形状的中国版图，给学生头脑里留下感性的认识。

接着多媒体展示国歌配乐的祖国欣欣向荣的场景，学生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的边看还边跟着唱国歌。

教师让学生用一句话说说自己的感受，学生踊跃发言：

我们的祖国真美丽。

我们的祖国有美丽的高楼大厦，有长城等等。

在看和说的过程中，学生受到感染，表现出极高的学习兴趣，兴趣是最好的老师，所以教师随机导入：

今天让我们一起走进我们可爱的祖国。

带领学生学文明理。

　　1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。

　　2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。

　　2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。

　　1.介绍活动的目的和要求。

　　今天我们开个“交友会”。

我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。

请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。

交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。

　　2.观察哟而交友活动过程。

（1）教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。

　　3.谈谈“交友会”的结果。

（1）比一比谁交的朋友多？

　　你有几个朋友？

他们叫什么名字？

你带他们玩了什么？

（2）想一想为什么有人没交到朋友。

　　教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。

　　4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。

　　观察大班小朋友交友过程中有何典型行为或特殊行为，并加以引导。

例如：

大班幼儿食品自己吃、玩具自己玩，或带弟弟妹妹做出不合规则的事。

　　我从这几方面来总结和反思本次活动

　　1.教具的制作和使用：

本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。

教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。

　　2.教育对象的选择：

活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：

教学要敢于尝试。

　　3.游戏的选择：

选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：

“先套，再套，后套呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。

　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。

　　本次活动由一位幼儿的一句问话：

“老师，什么是爱好？

”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。

　　1.培养热爱家乡的情感。

　　2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

　　3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。

　　2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。

　　一、观看视频，谈话导入。

　　1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。

“你们来过这里吗?

这是哪里?

我们的家乡叫什么名字?

你们觉得家乡美吗?

哪里美?

”

　　2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。

　　3.师：

“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?

看完视频后你有什么感想?

　　4.教师小结赣榆的美景。

　　（利用视频导入，引起幼儿兴趣。

在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。

孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.）

　　二、观察行为图片，幼儿分辨是非。

“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?

“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。

平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?

　　3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。

（师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。

　　4.总结出文明市民的标准。

（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等）

　　（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。

　　三、学做一名好市民。

　　1.讨论：

如何做文明小市民。

　　（通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。

　　2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民!

　　（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。

进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。

　　本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。

活动中的亮点就是：

我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。

我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

　　1.听着音乐，用动作模仿动物走路。

　　2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　幻灯片、动物头饰人手一个

　　活动流程：

　　导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

（一）导入师：

今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?

　　1.播放第一张幻灯片：

这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。

教师总结：

小兔子出来玩，跳跳跳。

　　2.播放第二张幻灯片：

这是谁呀?

（小鸭）它是怎么走路的

　　3.播放第三张幻灯片：

它是谁呀?

（青蛙）它是怎么走路的

　　4.播放第四张幻灯片：

（小鱼）它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。

（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。

（二）欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

　　教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

　　（三）创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?

小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）教师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）教师边弹边唱（幼儿学走）

　　（四）表演游戏

　　1.刚才的那些动物宝宝都躲在你