大学生农村社会实践报告范文3篇Word文档格式.docx
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三、农村中小学教育现状及成因分析:
通过访谈和问卷调查,经过分析整理,我们概括出了我镇义务教育的现状如下:
现状一:
教育经费紧要短缺
农村中小学教育教学资源的紧要短缺首先表达在教育经费的紧要缺乏。
最近几年,国家对教育的投入仅占gdp2%的比例。
就这2%而言,绝大局部都投入到了高等教育和城市中小学教育中,等到原来就非常有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中,他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费,在城区大兴“示范校”、“窗口校”,不遗余力地标榜个人政绩。
笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县,不顾百姓的反对,不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。
这般层层卡扣,最终到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。
由于教育经费的紧要短缺,加之某些教育官员的政绩膨胀,农村中小学根底教育教学设施缺乏、落后,造成正常的教学活动无法开展,音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成,所谓现代化的教育设施也是绣花枕头,成了摆设。
由于信息渠道不畅,能娴熟或根本娴熟运用电脑的缺乏半数,远程教育资源的共享成为了幻想。
现状二:
师资力气薄弱
笔者所处的乡镇,六处完全小学中,除了中心小学师资力气相对较为雄厚一点外,其他小学,没有几个是个正规中等师范学校毕业的,几乎是清一色的“民转公”。
他们中只有极少数受过专业培训,大局部是凭借自己日积月累的教学经历开展工作的,相当一局部老师教法陈旧、观念落后。
老师队伍整体存在着年龄偏大、学问构造老化、学问面窄的问题。
通过查阅所在乡镇的老师档案资料,发觉全镇中小学老师平均年龄47岁,其中,50岁以上占51.8%。
不仅年龄老化,而且学历偏低,学问构造老化,教育观念落后,教学方法陈旧。
六处小学中,市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;
初中学校,稍有改观。
面对新形势下的素养教育,面对改革后的义务教育新课程,他们往往显得力不从心。
试想,这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才造就和教育改革的繁重而艰难的任务,谈何简单?
!
造成农村中小学师资力气薄弱的缘由是多方面的,最主要的缘由是受经济开展水平和事业人员编制的制约,难以注入“别致血液”,使得一些学校不得不临时聘请代课老师,以解燃眉之急。
现状三:
应试色调浓郁,师生不堪重负。
“考、考、考老师的法宝,分、分、分学生的命根”。
数十年来,农村中小学老师始终无法走出这一应试教育的怪圈,究其缘由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年末,拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率,统一排位,排位的名次、学生成果的好坏,干脆关系到教师的晋级加薪。
于是乎教师们也顾不了“千呼万唤始出来的素养教育”,一味汗水加时间,有道是:
“不管黑猫白猫,考得高分就是好猫”。
笔者所在地是一处偏僻的农村小镇,教师们早晨5:
30天蒙蒙亮,就要早起跟班辅导,晚上初中部的教师还要辅导到9:
30。
一天下来,师生心力交瘁,苦不堪言。
现状四:
德育教育令人堪忧。
重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。
在一些学校,有的教师可以公开容忍成果优秀的学生犯错误,少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时,竟然赐予纵容和支持。
不少学生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、羞辱师生等现象绝无仅有。
记得不久前有报道称:
某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。
由此可见,造成一些农村中小学生法制观念淡薄,道德品质败坏的主要缘由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。
尤其是学校德育教育的紧要缺失。
现状五:
升学无望,就业无路,致富无术。
农村学生“升学无望,就业无路,致富无术”是农村教育的主要症结。
据有关统计资料,全国大局部农村地区初中学毕业生中60%以上要回到农村,尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高,到达80%以上。
这些学生大多返乡务农或外出打工。
但农村平凡初中教育,尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济开展实际须要相脱节,学到的根底文化课,就连劳动技能课也都解决不了许多农村产业技术与经营管理问题。
毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建立中,造成农村劳动力的巨大奢侈和盲目流淌。
一些初中毕业后不能升入重点中学的孩子,宁可融入了滚滚打工洪流,也不愿到职成教育学校学习深造。
因而出现了“升学无望,就业无路,致富无术”的教育怪圈。
现状六:
“国有民办”教育举步维艰,学生家长选择处于两难
笔者所处的滨城区堡集镇,受当地经济开展水平的制约,几年前,一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的“国有民办”试验学校应运而生了。
这所学校,办学经费和老师工资全部是“公办”性质,并且整合了全镇最优秀的师资资源,全部充溢到了试验学校。
而收费标准那么是“私立”性质的,导致原本并不富有的当地农夫家庭更加不堪重负,为了赐予子女较好的受教育时机,而又别无选择。
纵然,这所学校在必须时期受到了应有的关注,也取得了较为突出的办学效益。
然而,举债千万元办学根底上的高收费教育,一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公允,加重了当地百姓的经济负担;
另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源,限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和开展。
在国家强制施行义务教育的今日,暴露出了这类所谓民办教育的种种问题。
农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育,学更多的学问,走出农村,而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习,放弃收费较低甚至免费的公办学校。
从而得知,国家支持农村的大量教育经费,并没有从实际意义上给广阔农夫减轻负担,反而使他们中一局部家庭的实际负担较往日大大加重了。
唯恐,这就是问题的症结所在。
由于农村学校的公用经费拨付不够刚好到位,致使许多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。
据调查,笔者所在的乡镇试验学校,截至目前,尚有1600多万元的不同债务。
可见,农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累,将紧要阻碍农村教育的又好又快科学开展。
大学生农村村委会暑期社会实践报告
一个从农村走出来的大学生。
农村这两个对我来说是那么亲切,那么暖和,因为我在那里已生活了十几年,那是孕育我美妙的回忆的地方。
今年的寒假,为了响应学校的号召,也为了熬炼自己,提高自己的社会实践实力,为将来的就业打好根底,我在我村的村委会进展了将进一个月的实践熬炼活动。
放假前几天我就让我家人联系我们村委会,说明自己盼望参与和协助村委会的日常工作,从而熬炼自己,同时也可以为乡亲们效劳。
村干部们商议后很开心的同意了。
作为一个在校大学生,能够在农村中参与社会实践,深化到农村基层,这对我以后的人生道路来说是一笔珍贵的财产。
从7月20号8月10号,我在我村的村委会进展了将进一个月的实践熬炼活动,通过此次在村里的社会实践活动,我不仅在实践中深化了学问,而且学到了书本上没有的学问和受到了深刻的教育,了解了我们村里的一些民情和青年的一些现状。
通过我的视察,我感受到了农村基层党员干部务实的工作看法和一心一意为人民谋利益的无私奉献精神。
此外在这次实践中,据自己亲身所感、亲眼所见、亲耳所听,我对村上的现状有了更多的相识,进而进入了更深化的思索。
上任第一天,我就遇到了问题。
村里的王大妈手脚不好,儿女都不在身边,平常有什么事也都是邻里帮助。
那一天大妈尽然自己提水,结果重重的摔了一下。
邻居跑到村委会来说明状况,并要求马上送王大妈到医院。
正在值班的我马上联系了村长和书记,大家赶快叫了车去医院。
让人欣慰的是,医生说没什么大事,好好休息,以后留意就行了。
回来后我向村长建议说,对于像王大妈这样的老人,村干部们应当轮番帮助负责他们的生活起居。
村长笑着说他们也在商议这个事,还夸我懂事。
还有一次负责写会议记录,我记住了上句记不住下句,而且为了赶时间,迹非常潦草,整个会议过程我都手忙脚乱的,闹了不少笑话。
但是会后村主任找我谈话,并没有指责我的错误,反而对我进展了鼓舞,并告知了我一些他的工作经历和教训,让我受益匪浅。
一天下来,我深感工作的不易,但是我学会了怎样调整自己的心态,学会了怎样尽快的融入到新的环境当中去
以后的日子里,我始终做着整理文件,清洁卫生,接打电话等一些较简单较轻松的工作,但是即使从这些不怎么起眼的工作当中,我也总结出了不寻常的经历,小事情也不能马虎,一页文件整理错了,到须要它的时候就会很难找到;
卫生清扫的不干净,就会给上级领导和人民留下不好的印象;
接电话的语言不得体,传达事情表述不精确,就会影响到工作效果。
我加强了对自己的要求,不放过一个微小的细微环节,每件事都做到精彩和完备。
我明白,以后我的工作内容将会提升一个档次,更须要我的细心和耐性。
最终,我在村委会完成了我将近一个月的社会实践。
这些天,我收获了许多许多东西,很多都难以用语言来形容和表达。
回到学校后,我的心情久久不能安静,我想,我须要更多的努力来协助村里的人实现他们的幻想。
此时此刻我们想脱贫致富的心情非常的剧烈,我们须要的只是一个时机,我想我应当作出自己的努力。
这是生我养我的家乡,我必须要尽我所能把它建立的更好!
通过这次活动,我既开拓了眼界,增长了学问,熬炼了实力,也丰富了很多工作和生活上的经历,自己的相识和理论水平也明显有了较大提高,让我对以后的生活和工作充溢了信念,我会用饱满的热忱去迎接即将到来的大学新学期的生活和将来的挑战!
大学生农村村委会社会实践报告
我是一个从农村走出来的大学生,在我考上大学的时候,全村都轰动了,因为我的村子并不富有,之前也很少出过大学生,全村的老少爷们都给我道贺,直到此时此刻我都很感动。
在我将要离开家乡。
开启我的大学之路时,全村许多人为我送行,我哭了,这是直到此时此刻最令我感动的事情。
我当时在心里就暗暗下定决心,我必须要好好学习,将来回报村里的人们。
此时此刻的我已经大三了,虽然每年都回家,但是我感觉我们村的经济还是没有得到很好的开展,虽然我们也非常勤劳,村里许多人出去打工了,可是还是没有很大的改观。
我想我应当更好的学习,将来回到家乡,为改善村里的经济状况做出自己最大的努力。
作为一个在校大学生,能够在农村中参与社会实践,深化到农村基层,这对我以后的人生道路来说是一笔珍贵的财产。
通过这次活动,我既开拓了眼界,增长了学问,熬炼了实力,而且还丰富了很多工作和生活上的经历,自己的相识和理论水平也明显有了较大提高,也让我对以后的生活和工作充溢了信念,我会用饱满的热忱去迎接即将到来的大学新学期的生活和将来的挑战。
今年的寒假,为了响应学校的号召,也为了熬炼自己,提高自己的社会实践实力,为将来的就业打好根底,我在我村的村委会进展了将进一个月的实践熬炼活动,通过此次在村里的社会实践活动,我们不仅在实践中深化了学问,而且学到了书本上没有的学问和受到了深刻的教育;
了解了我们村里的一些民情和青年的一些现状。
放假之前,我就托付家人联系我们村的村委会,说明自己盼望参与和协助村委会的日常工作,从而熬炼自己,同时也可以为乡亲们效劳。
村主任和其他村干部商议后,同意我在村委会挂名并开展工作,主要负责根底的日常工作和一些对自己的感爱好的课题进展调查。
听到消息后,我异样的兴奋,不仅因为自己可以顺当的参与社会实践工作,完成学校指定的任务,还因为自己找到了一个能够很好的熬炼自己、提高自己实力的时机,更主要的是最终可以运用自己的实力为家乡的人们效劳了,最重要的是这是我20多年来的一个幻想!
接到可以正式上班的其次天,我就遵照村主任的支配,走进了村委会的办公室,正式起先了我的第一次社会实践。
第一天“上班”,难免有些激烈和惊慌,接手的工作完成的都不是很顺当,例如在作会议纪录时,经常记住了上句记不住下句,而且为了赶时间,迹非常潦草,整个会议过程我都手忙脚乱的,闹了不少笑话。
但是会后村主任找我谈话,并没有指责我的“错误”,反而对我进展了鼓舞,并告知了我一些他的工作经历和教训,让我受益匪浅!
一天下来,我深感工作的不易,但是我学会了怎样调整自己的心态,学会了怎样尽快的融入到新的环境当中去!
在村委会工作的同时,我也对我的探究课题进展了一些调查,我个人对于经济学比拟感爱好,所以我着重的调查了一下村里的经济构造〔我自己觉得应当是农夫收入的主要组成局部吧〕。
虽然我们大一上学期还没有开经济学这一门课,但是我靠着以前对这门课的了解,我也确立了一个调查的大致方向。
以下是主要的几点,可能不是太专业或是太正规,但是我觉得还是挺符合实际的。
首先,我在村委会里查了一个村里的人口数和人均年收,然后依据自己家里的状况和四周邻居、亲戚的一些了解,同时也走访了一些其他的人家,最终确立建立了一个有关于我们村的一个经济构造的模型〔不过后来听别人说很无趣很简洁,但他终归是我自己的东西嘛〕。
另外一个就是有关于村里的外出打工的人和他们的孩子在村里的状况。
当这些父母出去打工的时候,就会把这些孩子们留在家里,由自己的父母,也就是孩子的爷爷和奶奶们来照看和教育,他们也只是在过年或是过节的时候才会回来一次。
并且存在这样的一种状况,因为他们年龄比拟大了而且小时候没有承受过太多的教育,这样就给他们的孩子带来了启蒙教育上的一些欠缺,这些孩子缺少很正式的学前教育,因为幼儿园在农村目前来说还是很少的,就算是有,学费也是很贵的,一般的家庭根本担当不起,我觉得比拟好的解决方法就是由村里出钱开一个公办的幼儿园,我把这个想法跟村委会的人说了一下,他们确定了我个人的想法。
以后几天,我始终做着整理文件,清洁卫生,接打电话等一些较简单较轻松的工作,但是即使从这些不怎么起眼的工作当中,我也总结出了不寻常的经历,小事情也不能马虎,一页文件整理错了,到须要它的时候就会很难找到;
卫生清扫的不干净,就会给上级领导和人民群众留下不好的印象;
我明白,以后我的工作内容将会提明白,以后我的工作内容将会提升一个档次,我暗暗地对自己说了声加油!
最终,我在村委会完成了我将近一个月的社会实践,这些天下来,我收获了太多太多的东西,很多都难以用语言来形容和表达。
而通过这次实践活动,让我感受最深的除了我的实力得到了熬炼和提高外,就是农村在这几年里的开展,农夫生活的不少变更都给我留下了深刻的印象!
在回到学校后,我的心情久久不能安静,我须要更多的努力来协助村里的人实现他们的幻想,此时此刻我们的想脱贫致富的心情非常的剧烈,我们须要的只是一个时机,一个给我们投资的时机,我想我应当作出自己的努力。
毕业后,我会回到农村,回到家乡,起先我的农村致富道路!
大学生农村社会实践报告
近年来,随着改革开放和科教兴国方略的实施,我国农村中小学所取得的成果是众所周知,有目共睹的。
目前,在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制,不仅稳固和加强了农村义务教育普九成果,同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创立进程。
就这2%而言,绝大局部都投入到了高等教育和城市中小学教育中,等到原来就非常有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中,他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费,在城区大兴示范校、窗口校,不遗余力地标榜个人政绩。
笔者所处的乡镇,六处完全小学中,除了中心小学师资力气相对较为雄厚一点外,其他小学,没有几个是个正规中等师范学校毕业的,几乎是清一色的民转公。
六处小学中,市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;
试想,这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才造就和教育改革的繁重而艰难的任务,谈何简单?
!
造成农村中小学师资力气薄弱的缘由是多方面的,最主要的缘由是受经济开展水平和事业人员编制的制约,难以注入别致血液,使得一些学校不得不临时聘请代课老师,以解燃眉之急。
考、考、考老师的法宝,分、分、分学生的命根。
于是乎教师们也顾不了千呼万唤始出来的素养教育,一味汗水加时间,有道是:
不管黑猫白猫,考得高分就是好猫。
在一些学校,有的教师可以公开容忍成果优秀的学生犯错误,少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时,竟然赐予纵容和支持。
某地某校发生了震惊全国的中学生灭门惨案。
农村学生升学无望,就业无路,致富无术是农村教育的主要症结。
据有关统计资料,全国大局部农村地区初中学毕业生中60%以上要回到农村,尤其是农业地区和中西部地区这
一比例更高,到达80%以上。
因而出现了升学无望,就业无路,致富无术的教育怪圈。
国有民办教育举步维艰,学生家长选择处于两难
笔者所处的滨城区堡集镇,受当地经济开展水平的制约,几年前,一所由多方筹措资金、集九年教育于一体的国有民办试验学校应运而生了。
这所学校,办学经费和老师工资全部是公办性质,并且整合了全镇最优秀的师资资源,全部充溢到了试验学校。
而收费标准那么是私立性质的,导致原本并不富有的当地农夫家庭更加不堪重负,为了赐予子女较好的受教育时机,而又别无选择。
然而,举债千万元办学根底上的高收费教育,一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公允,加重了当地百姓的经济负担;
由于农村学校的公用经费拨付不够刚好到位,致使许多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正
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