新教材教科版四年级上册科学21感受我们的呼吸教案Word文件下载.docx
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那么我们的身体又是怎样和外界进行物质和能量的交换的呢?
从今天开始,我们就来学习第二单元——呼吸与消化。
2、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义,今天这节课,我们先来感受我们的呼吸。
3、板书课题:
1感受我们的呼吸
二、学习新课
活动一:
认识呼吸器官
教师引导:
无论白天还是夜晚,我们都在呼吸,不间断的呼吸成为我们的重要活动,那么,我们的呼吸是怎样进行的呢?
出示呼吸器官图,引导学生看一看,初步了解人体呼吸器官的组成。
呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。
活动二:
感受呼吸的过程
1、什么是呼吸?
一呼一吸算一次呼吸。
2、吸气的过程
引导学生做吸气的动作,感受一下吸气的过程,反复进行三次。
指生说一说吸吸气时的感受。
吸气时,含有氧气的空气就会进入我们的肺。
引导学生把手放在自己的肋骨上,深深的吸一口气,然后感受胸的变化。
再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气,感受腹部的变化,然后说一说此时的感受。
出示资料
吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管,再进入肺的过程,此时胸腔扩张,腹部收缩。
学生再次做吸气的动作,感受吸气的过程和人体身体的变化。
3、呼气的过程
引导学生深深的呼一口气,然后初步说一说呼气的感受。
感受呼气的过程
指导学生把手放在肋骨上,然后深深的呼一口气,感受胸的变化,再把手放在腹部,深深的呼出一口气,感受一下腹部的变化。
呼气,是交换后的空气由肺部到气管,再由鼻腔或口腔呼出的过程,此时胸腔收缩,腹部放松。
学生再次做呼气的动作,进一步感受呼气的过程,感受呼气时人体的变化。
活动三:
了解氧气的作用
氧气是维持生命所必需的物质,二氧化碳是植物制造养料所必需的原料,这两种气体,对生命具有重要的意义。
教师讲解:
人体在呼吸时,一般是吸进氧气,供我们人体需要,然后呼出二氧化碳,二氧化碳经过植物光合作用又产生氧气,为我们人体提供呼吸,如此循环往复,形成了神奇的自然界。
活动四:
模拟人体的呼吸
出示课本22页的下面模拟人体的呼吸装置。
了解呼吸装置,认识呼吸装置的组成以及模拟的人体呼吸器官。
动手操作,进一步了解整体吸气和呼气的过程,了解吸气、呼气的过程中人体各呼吸器官的工作情况。
三、研讨
学习到现在,我们初步了解了人体的呼吸器官及呼吸的过程,那么参与呼吸的器官有哪些?
它们的作用分别是什么呢?
我们人体还有咽喉、气管、支气管、肺等呼吸器官。
肺是气体和血液的交换场所,肺部是其他气道运送气体、排除气体的管道。
咽喉对气体有加热的功能。
鼻子过滤吸入的空气。
气管在人体的胸腔内,表面呈一环一环的,很有弹性。
膈肌收缩和舒张使肺气体流入和排出。
2、关于呼吸,你还想了解哪些问题?
全班交流,学生提出问题,教师有选择性的提取有价值的问题进行板书。
四、课堂总结
今天这节课我们初步了解了人体的呼吸器官,了解了人体呼吸的过程。
关于呼吸,我们还有很多问题需要解决,就像刚才大家提出的问题。
相信通过下面的学习,这些问题都会迎刃而解。
教学
反思
科学1.1听听声音教案
第一单元声音
1.1听听声音
1.知道我们周围有各种不同的声音,我们虽然看不见它,但可以感受它。
2.引导学生用高低,强弱,悦耳和刺耳等词语来描述声音。
3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。
4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。
会用词语来描述我们周围的声音,并能对声音提出一些有意义的问题。
用词语来描述我们周围的声音,并能对声音提出一些有意义的问题。
包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。
教学过程
一、导入
出示图片
观察图片,想象图片中事物发出的声音,将学生的注意力汇聚到声音这个问题。
学生进行交流讨论,用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。
将注意力集中到声音上。
二、聚焦
试着举例说一说你听到过的声音,用什么词语可以描述它。
学生交流与讨论。
听到的声音
声音是怎么发出来的
对声音主要特点的描述
咳嗽声
人的喉咙
男人的咳嗽声低沉,女人的高
雷声
云层的碰撞产生
响(强),低,比较刺耳
溪水声
溪水撞击物体
比下雨声响,悦耳
马蹄声
马蹄撞击地面
比较沉闷(低),有节奏
敲门声
手指撞击门
比较响(比较刺耳)
笛子声
嘴巴吹,手指按
很动听,一会高,一会儿低
三、探索
观看视频描述你听到的交通工具的声音。
提示:
对听到的声音进行记录,描述。
汽车喇叭声——很响(强),比较刺耳
汽车轰鸣声——响亮、刺耳
车子刹车声——响亮、刺耳、尖锐
描述你听到的动物发出的声音
狗叫声——汪汪,比较响
马蹄声——比较沉闷(低),节奏感强
知了叫——响亮、刺耳、令人烦躁
描述你听到的球类发出的声音。
球——咚咚咚
描述你听到的生活中的声音。
敲门声——比较响、刺耳
闹铃声——很响、比较刺耳
鼓声——很响、比较沉
学生记录自己听到的声音,并用词语进行描述。
研讨:
讨论关于声音你知道些什么?
你还想知道什么?
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
提出一些关于声音有价值的问题。
声音是由物体振动产生的声波。
声音在不同介质中传播速度是不一样的。
声音是怎样传播的?
我们是怎样听到声音的?
四、拓展
给学生播放一段音乐,让学生感受音符的高低变化。
学生可以用手势来比划音乐的高低起伏。
3.2用气球驱动小车教案
3.2用气球驱动小车
1、了解什么是推力和反冲力,知道气球里的气体喷出来会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
2、观察并画出气球喷气方向和运动的方向,看一看喷气方向和运动方向是否一致,并试着作出解释。
3、通过实验操作,利用气球让小车运动起来。
4、懂得充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
5、思考并改进小车,使小车行驶得更远。
6、了解生产生活中利用反冲力的例子,知道喷气式飞机、火箭等等都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
1、通过实验,利用气球反冲力使小车运动起来。
2、了解反冲力在生产生活中的应用。
通过实验,探究用气球驱动小车,使小车运动起来。
多媒体课件、气球小车、活动手册上的记录表等等。
上一课我们利用垫圈和绳子使小车运动了起来,今天这节课我们试一试用气球能否让小车运动起来。
板书课题:
2用气球驱动小车
二、探索
感受气球喷出的气体
出示一个气球,引导学生打足气体之后,再放掉,感受一下放掉气体时的感觉。
指生说一说气球打足气体之后,再放掉时的感觉。
预设:
气球打足气体,然后再放掉,感觉会产生一股力量。
观察气球喷气方向和运动的方向
1、提出活动要求:
把气球吹足气,再松开口部,观察并画出气球喷气方向和运动方向。
2、出示活动手册上的“气球运动方向与气体喷出方向关系记录表”,学生看一看,进一步了解本次活动的要求。
3、实验指导
出示课本44页下面两幅图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解实验方法。
把气球口依次朝上、下、左、右,再把手放在气球口,感受喷出的气体,看一看气体向哪个方向喷?
气球向哪个方向运动?
4、学生分小组操作实验,并且完成实验记录。
全班交流,展示同学们的实验记录。
5、出示课本44页的资料,学生自由读一读,初步了解什么是推力?
什么是反冲力?
气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
6、教师小结:
因为反推力的作用,所以气球运动方向与气体喷出的方向完全是相反的。
学生再次感受气球的反冲力,体会气球运动方向和气体喷出方向是完全相反的。
用气球驱动小车
既然气球里的气体喷出时会产生一股反冲力,那么我们可不可以利用气球的反冲力使小车运动起来呢,下面我们来通过实验验证这个问题。
2、出示课本45页上面用气球驱动小车的实验图片,学生仔细看一看,并读一读上面的文字,了解本次实验的方法及要求。
实验材料:
气球、小车及固定装置等等
实验方法:
给气球充足气,然后把气球固定在小车上,再把气球的喷管打开,观察实验的现象。
实验要领:
注意按照实验步骤操作,本次实验可以多做几次,仔细观察实验现象,根据实验现象得出实验结论。
3、学生分小组进行活动,完成本次实验,得出实验结论
全班交流,说一说本小组的实验情况及实验结论。
4、出示课本45页的资料,学生仔细读一读,了解这段文字的内容,体会本次实验的原理。
充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力。
5、教师小结:
通过刚才的实验,我们发现,可以利用气球喷气时产生的动力,使小车运动起来。
改进气球小车,使它驶得更远
我们发现,利用气球喷出时产生的动力,可以使小车运动起来,那么,怎样才能使小车行得更远更快呢?
2、全班交流,做出自己的预测:
生1:
可以利用更大的气球,把气球里的气打得更足一些,这样产生的动力更大一些。
生2:
可以利用细一些的喷管,使气球里的气体喷出来的气流更强大。
生3:
可以使用两个气球同时喷气,这样产生的动力更大。
同学们做出了自己的预测,下面请大家通过实验来验证一下自己的预测。
3、分小组活动,通过实验来测试自己的预测是否准确。
全班交流,得出结论。
运用大气球,产生的动力更大,使气球驶得更快更远。
把气球中的气打得更足一些,产生的动力更大,使气球驶得更快更远。
使用更细一些的喷管,产生的气流更为强大,使气球驶得更快更远。
利用两个气球,可以产生更大的动力,使气球驶得更快更远。
1、通过这节课的学习,我们初步了解了用气球驱动小车的一些知识。
2、气球是怎样使小车向前运动的?
气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力,气球就是利用反冲力使小车向前运动的。
3、怎样改进可以使小车行驶得更远?
1、在生产生活中,反冲力的作用被广泛使用。
2、出示课本45页的火箭和飞机的图片,引导学生看一看火箭升空和飞机飞行的图片,再读一读旁边的文字,了解反冲力在生产生活中的运用。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3、除了这些,大家还知道哪些反冲力的例子呢?
子弹、炮弹出膛,由于反冲会产生后座力。
游泳、滑冰等一些运动,也是利用反冲力。
一种俗称“钻天猴”的烟花,点火后飞到空中,然后爆炸,飞到空中的过程就是利用反冲力。
五、课堂总结
这节课,我们利用气球反冲力成功的驱动了小车,知道了充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力,这种力就是反冲力,同时反冲力在生产生活中有着广泛的运用,最突出的代表就是喷气式飞机和火箭。
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- 新教材 教科版 四年级 上册 科学 21 感受 我们 呼吸 教案