《12古诗三首》《己亥杂诗》课件部编版小学语文五年级上册精品课件二.pptx
- 文档编号:1775707
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:PPTX
- 页数:20
- 大小:3.41MB
《12古诗三首》《己亥杂诗》课件部编版小学语文五年级上册精品课件二.pptx
《《12古诗三首》《己亥杂诗》课件部编版小学语文五年级上册精品课件二.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《12古诗三首》《己亥杂诗》课件部编版小学语文五年级上册精品课件二.pptx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
12古诗三首人教版语文五年级上册1212古诗三首古诗三首12古诗三首己亥杂诗己亥杂诗12古诗三首龚自珍龚自珍号定庵。
近代号定庵。
近代思想家、文学家。
由于思想家、文学家。
由于力主改革弊政,受当局力主改革弊政,受当局排挤,排挤,4848岁愤然辞官南岁愤然辞官南归。
有归。
有龚定庵全集龚定庵全集。
12古诗三首己亥杂诗己亥杂诗清清龚自珍龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
12古诗三首一起解诗题一起解诗题组诗。
组诗。
己亥杂诗己亥杂诗己亥年。
己亥年。
写于己亥年的组诗。
写于己亥年的组诗。
12古诗三首“哀”,悲哀。
表明诗人痛惜之情与爱国之心。
朝气蓬勃的局面。
比喻尖锐猛烈的改革。
终究。
比喻依靠。
写出了诗人对当时中国形势的看法。
死气沉沉的社会现状。
九州生气恃风雷九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀万马齐喑究可哀。
12古诗三首只有依靠风雷激荡般的只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机,然而社会政局发勃勃生机,然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
毫无生气终究是一种悲哀。
诗意:
诗意:
12古诗三首我劝天公重抖擞我劝天公重抖擞,不拘一格降人才不拘一格降人才。
清朝八股取士制度清朝八股取士制度自然界的统治者。
振作。
不限于一种规格和方式。
点它点它暗指当政者。
期待人才辈出。
12古诗三首我奉劝上天要重新振作我奉劝上天要重新振作精神,不要拘泥一定规格以精神,不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
降下更多的人才。
诗意:
诗意:
12古诗三首这首诗歌表达了作者怎样的感情这首诗歌表达了作者怎样的感情?
这首诗以向天公祈祷的口吻,呼唤着风雷这首诗以向天公祈祷的口吻,呼唤着风雷般的变革,以打破清王朝束缚思想、扼杀般的变革,以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面,表达了作者人才造成的死气沉沉的局面,表达了作者解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。
解放人才,变革社会,振兴国家的愿望。
12古诗三首“创景抒情创景抒情”,即创造一种景象来抒发自,即创造一种景象来抒发自己的感情。
这样的表达方法与我们常见的己的感情。
这样的表达方法与我们常见的“借景抒情借景抒情”“”“触景生情触景生情”既相通又相异。
既相通又相异。
龚自珍创造出了一个万马齐喑,渴求风雷龚自珍创造出了一个万马齐喑,渴求风雷激荡的情景,来抒发自己的感情。
这展现激荡的情景,来抒发自己的感情。
这展现了他极高的艺术造诣。
了他极高的艺术造诣。
这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢这首诗歌在抒情手法上有什么特点呢?
12古诗三首己亥杂诗己亥杂诗清清龚自珍龚自珍九州九州/生气生气/恃风雷恃风雷,万马万马/齐喑齐喑/究可哀究可哀。
我劝我劝/天公天公/重抖擞重抖擞,不拘不拘/一格一格/降人才。
降人才。
朗读指导朗读指导读这首诗,要读出诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
12古诗三首结构梳理结构梳理题临安邸青山楼游人辛辣讽刺西湖歌舞暖风杭州汴州12古诗三首己亥杂诗九州万马齐喑风雷哀天公朝廷变人才不拘一格渴望变革呼唤人才12古诗三首题题临临安安邸邸是是一一首首讽讽刺刺诗诗,它它入入木木三三分地讽刺了分地讽刺了、的当权者。
的当权者。
醉生梦死醉生梦死主题概括主题概括苟且偷安苟且偷安己亥杂诗己亥杂诗通过创设情境,表达了作通过创设情境,表达了作者期盼者期盼_,呼唤,呼唤_的心情。
的心情。
人才人才社会变革社会变革12古诗三首秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游陆游三万里河东人海三万里河东人海,五千仍岳上摩天。
五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
南望王师又一年。
拓展延伸拓展延伸12古诗三首己亥杂诗己亥杂诗其五其五龚自珍龚自珍浩荡离愁白日斜,浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,落红不是无情物,化作春泥更护花。
化作春泥更护花。
12古诗三首一、下面的理解不正确的是()。
A.A.陆游的示儿,是写给后代看的遗嘱。
陆游的示儿,是写给后代看的遗嘱。
B.B.题临安邸的作者,深情地歌颂了临安风光。
题临安邸的作者,深情地歌颂了临安风光。
C.C.己亥杂诗是中的己亥杂诗是中的“恃风雷恃风雷”,说明作者害怕,说明作者害怕社会变革。
社会变革。
AA课堂演练课堂演练12古诗三首二、你从题临安邸中学到了什么?
二、你从题临安邸中学到了什么?
居安思危不能苟且偷生,醉生梦死。
忧患意识戒奢以俭12古诗三首三、假如你是清朝的统治者,你看到这首三、假如你是清朝的统治者,你看到这首己亥杂诗后你会怎么做?
己亥杂诗后你会怎么做?
兴办教育事业不拘一格重用人才积极纳谏培养人才
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 12古诗三首 己亥杂诗 12 古诗 己亥 课件 部编版 小学语文 年级 上册 精品
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)