pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit2 Colours教案Word格式文档下载.docx
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mMissWhite.
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相问候。
。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生观看教学课件。
课件内容为Let\'
stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件,使学生一目了然,既了解了句型的含义,又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件,教师提问:
T:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let\'
stalk/A的内容,使学生进一步理解对话。
方法为:
教师戴上MissWhite的头饰,左手举起Mr.Jones的头饰,右手举起MissGreen的头时,用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中,教师强调Thisis……。
4.教师提问:
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的?
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时Let\'
stalk/A教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisis……一句中的元音字的读音是[i],提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时,要让舍尖顶住上齿,教师可以夸大口型,让学生了解发音方法。
教师要适当纠正,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。
(三)趣味操练(Practice)
画一画,说一说(Drawandsay)
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
(2)向同桌用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型:
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
(四)扩展性活动(Add-activities)
自己画喜欢的头饰,并用句型Thisis……介绍,并把此句型抄写下来。
第二课时
1.能听,说,认读red,blue,yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
2.激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作,再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.让学生熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点:
能听、说、认读五个颜色单词并运用;
能玩成let’sdo部分。
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单描述。
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.日常口语练习(复习上一节课所学内容)T:
goodmorningboysandgirls!
Ss:
goodmorningmissliu.T:
howareyou?
Ss:
finethankyou.howareyou?
T:
I’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?
S1:
mynameis…
(握着s1的手)nicetomeetyou!
nicetomeetyou,too.
2.let’sdo活动(unit1alet’sdo)师生一起边说边做动作。
3.freetalk
T:
what’sthis?
(出示不同颜色的文具)Ss:
book\\ruler\\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”T:
isitbeautiful?
Ss:
yes.T:
Nowlet’sgotoseethecolour.
(二)呈现新课(Presentation)
1.让学生观看sally,跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停(教师拿出一朵红色的花)T:
whatcolour?
Ss:
red.
T:
Yes!
Youareright.It’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2.出示不同颜色的文具,让学生快速说出来,如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.3跟老师读所学的新词。
4.让学生听录音,跟读let’slearn部分的词汇。
5.找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色,如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组,老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如:
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快,对优胜组进行适当奖励。
(三)趣味操练(Practice)1.Let’splay
锻炼了学生对颜色的快速反应能力,加强对单词的使用能力。
2.game:
把学生分成四个大组,教师将五种颜色图片贴在黑板上,再将单词卡分别发个每个组的第一个同学,然后放音乐,音乐响起第一个同学开始传卡片,音乐停,谁拿了卡片,
谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
第三课时
1.、能够听和认读字母AaBbCcDd.2、能够在四线三格中正确书写字母。
3.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重点:
能听和认读字母AaBbCcDd。
教学难点:
能够在四线三格中正确书写字母。
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2.Singthe边唱边拍手。
(二)呈现新课(Presentation)
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.(唱完ABCsong,重新开始,在A字母的位置停留并出示A字母卡,howtoread)1.学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读,并带上手势(金字塔形)。
共3页:
上一页123下一页
b、出示字母卡,分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写,学生书空。
f、学生在练习本上练习,师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座(大写小写分开的字母卡,让每位学生都拿一张,去找自己的好朋友)5.Listenandcircle.教师用英语描述图片,再让学生听,最后核对答案,并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Findandsay的内容,学生用Isee…句型说出看到的字母。
(三)趣味操练(Practice)
1.学生按顺序读出今天所教的字母。
2.let’schant.(带读,再齐读)
AAA,sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD(四)扩展性活动(Add-activities)1.书写今天所教的字母。
2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
第四课时
听懂,会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确,语调自然。
教学重难点:
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too。
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师生共同练习TeddyBear的歌曲,边唱边表演。
2.游戏:
Pointandsay
看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词,然后用所学的指令语:
Touchyour…做动作。
比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像,同时给出时间,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,引出Goodafternoon!
的学习。
2.学生操练Goodafternoon!
3.让学生听录音,跟读B部分Let’stalk的内容。
教师强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
4.分角色朗读对话。
(三)趣味操练(Practice)1.认一认,读一读,排一排。
教师将B部分Let’stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
2.教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let’stalk的内容。
3.教师鼓励学生自己读Let’splay部分的句子。
(四)扩展性活动(Add-activities)1.听录音,仿读Let’stalk的对话。
2.创设情景,按照Let’stalk的对话,让学生三人一组编对话,分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。
准备下一课表演。
第五课时
1.听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
1.white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2.Let\'
sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生相互问候
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
2.游戏:
Let’sdo
3.教师建议:
Let\'
ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲,边唱边做动作。
4.游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red。
1.在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。
方法:
教师举起粉色水彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
4.学生听Let\'
slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
1.认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange。
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
3.让学生听Let\'
sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。
这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
第六课时
1.复习颜色单词和字母,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
教学重点:
复习本单元知识,做听力练习;
学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
1.师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
2.生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
3.游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
4.师生同唱歌曲TeddyBear.
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师播放第三单元A部分Let\'
slearn.的教学课件。
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue.教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
…It\'
sarainbow.Icanseearainbow.教师带读rainbow,Icanseearainbow.
2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:
紫色小球Thisisaball.It\'
sapurpleball.,全体学生共同跟读Purpleball。
其他各色的小球学习方法同上。
4.Findandread
IseeC,a,D………….
(三)趣味操练(Practice)1.游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如blue,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如black,white每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个颜色的球,他们就快步跑上讲台选择该颜色的球,谁选对了即为优胜者。
请学生来代替教师发指令。
3.听力练习:
Let\'
scheck:
要求学生根据听到的句子,圈出相应的图A或图B。
1.要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
2.将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
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