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老师小结:
在大路上我们要右侧通行,跟大人一起时要让大人握着手走,不能乱跑。
当我们要过大路时,肯定要左右看看,没有车辆经过时我们才能穿过大路。
2。
出示图片,引导幼儿生疏红、绿灯,斑马线。
3。
讲解交通规章。
4。
幼儿跟老师学说儿歌
“人行道上右侧行,红灯停(出示图片红灯),绿灯行(出示图片绿灯),过大路要走斑马线。
三、玩耍体验《过大路》。
(1)带领幼儿一边走一边依据场景提问,巩固对交通规章的生疏。
场景一:
人行道和车行道
师:
前面有两种道路,行人应当走哪一种路?
(人行道。
)
行人应当留意什么?
(靠右边走,不能边走边玩,特殊是不能到车行道上玩。
场景二:
十字路口
要过大路了,我们应当怎么走?
(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。
四、延长活动:
行人走在大路上还应当留意什么?
五、活动结束。
小伴侣们真聪慧,我们顺当的通过大路了,一起跟红绿灯说再见吧!
小班交通平安训练教案2 活动目标:
了解行人在大路上应当遵守的一些交通规章,形成初步的平安意识与自我爱护意识,提高自我爱护力量。
活动预备:
1、幼儿有与成人一起外出的阅历。
2、有关模拟玩耍的情景创设。
3、课件《探望兔奶奶》。
活动过程:
1、边观看课件
(一)边争辩。
(1)兔奶奶生病了,兔妈妈带兔宝宝去探望她。
半路上,兔妈妈到水果店给奶奶买水果,兔宝宝就跑到了大路上。
她看到花丛中有一只秀丽的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。
蝴蝶飞到了大路中心,兔宝宝就一路追过去,差点被车撞上。
(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
(3)老师归纳:
兔宝宝离开妈妈在大路上玩耍,差点被车撞上。
这样太危急了,不管什么状况我们都不能在大路上玩。
2、边观看课件
(二)边争辩。
(1)兔妈妈和兔宝宝连续往前走。
奶奶家就在大路对面,兔宝宝兴奋地想冲过大路见奶奶,可是被兔妈妈一把拉住了。
(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?
过大路应当走哪里?
过大路要走斑马线。
(4)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?
什么时候可以走?
(5)老师归纳:
过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前,等绿灯亮时再穿过大路去奶奶家。
3、小结:
兔宝宝在路上遇到了一些危急,你们知道怎样才能避开那样的危急吗?
(幼儿回答后,老师用自编儿歌进行归纳:
小伴侣,要牢记,走路要走人行道,路上玩耍不行以。
过大路走斑马线,红灯停,绿灯行,确保平安是第一。
4、在情景模拟玩耍“去春游”中或到大路上去实地体验。
场景三:
天桥
这是什么?
我们应当怎么走?
(走天桥就像走幼儿园的楼梯,要靠右边一个跟着一个走,不能推也不能挤。
(2)顺当到达目的地之后,引导幼儿对刚才的状况进行小结,启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去,如“过天桥靠右边,一个跟着一个走”。
一、活动目标:
1、让幼儿在沟通活动中生疏一些常见的交通标志。
2、让幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性,从而自觉地遵守交通规章。
3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。
二、活动预备:
1、细心布置活动场景。
2、收集各种交通标志(照片或图片)。
3、字卡:
交通平安、红灯停,绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。
三、活动过程:
(一)开放联想,揭示活动主题
1、出示交通事故图片,请幼儿认真观看。
提问:
孩子们,刚才你们看到了什么?
想到了什么?
2、多么可怕的车祸,为了不让这样的事情再发生,我们肯定要留意交通平安。
(出示字卡“交通平安”)
(二)在活动中体会交通规章的重要性
1、孩子们,看看我们坐的队形像什么?
十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个玩耍。
老师请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。
参与玩耍活动的孩子听到老师说完“开头”之后,马上向自己的对面动身。
其他孩子认真观看,看看会发生什么事情?
(1)孩子们,刚才你们看到了什么?
你们想说什么?
(2)假如生活中也是这样可不行啊!
为什么会发生这种状况呢?
(3)(老师拿出信号灯标志)这是什么?
谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。
(将标志贴在黑板上)
幼儿回答后出示字卡“红灯停,绿灯行”。
2、生疏了红绿灯,我们还要知道自己应当走哪条路,这就要知道每条路的名称。
孩子们,看看这个十字路口,你生疏这些道路吗?
(人行道、非机动车道、汽车道)
(三)初步了解常见交通标志的作用
(出示交通标志)在车辆穿梭的大路上,除了信号灯这个交通标志外,还有很多交通标志,这些交通标志都有什么用呢?
(四)现场指挥
1、刚才我们生疏的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。
车辆的顺畅,人们的生命平安,更离不开交通警察。
老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事,请小伴侣认真看,猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察,请小伴侣站在这个十字路口,听警察叔叔的指挥,一起动一动吧!
(五)评价幼儿玩耍状况,结束。
儿童平安小学问:
1、增加红绿灯意识。
红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。
`红灯停,绿灯行'按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过大路。
自觉地接受交通信号的指挥。
2、学龄前儿童过大路要让大人牵引。
不要让儿童单独上街。
他们如在街道或大路上行走,必需有成年人带领。
3、不要在车辆接近时突然横过大路。
人的大脑从接受外界信号到是拒绝定停步到最终停下来有一个过程。
汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程;
再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停。
最平安之策,只能是:
不要在汽车接近时突然横穿大路。
4、不要扒车。
一些小孩出于古怪,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作玩耍或以扒车代步。
这样很简洁跌倒或摔伤。
甚至造成生命危急。
小班交通平安训练教案3 活动目标:
1、幼儿了解一些基本的道路交通平安学问,生疏一些常见的交通标志。
2、幼儿能乐观参与到活动中来,在玩耍活动中体验交通规章的重要性,懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。
3、幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯。
活动重点:
幼儿了解一些基本的道路交通平安学问,生疏一些常见的交通标志。
活动难点:
幼儿在玩耍活动中体验交通规章的重要性,懂得如何在实际情景中运用所知道的交通平安学问。
物质预备:
课件,儿童自行车两辆,小汽车(扭扭车)两辆,红绿信号灯标志,汽车方向盘4个,一顶警帽,交通平安小卫士的贴纸。
阅历预备:
幼儿知道一些简洁的道路交通平安学问。
场地预备:
布置好活动场景(模拟十字路口),画好机动车道、非机动车道、人行横道。
一、幼儿观看课件,老师引导幼儿争辩:
1、幼儿观看课件1——《上学路上》,老师提问:
刚才的动画片告知我们上学路上应当留意些什么?
哪些行为是违反交通规章的?
正确的应当怎么做?
对回答问题的小伴侣进行鼓舞,把交通平安小卫士的贴片贴在小伴侣的胸前。
2、幼儿观看课件2——生疏一些常见的交通标志,老师提问:
你生疏这些标志吗?
你知道它们是什么意思吗?
(禁止非机动车行驶,行人走道,禁止行人通过,减速慢行、留意行人)
二、设置情境,幼儿模拟过十字路口:
1、组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。
幼儿生疏斑马线、非机动车道,机动车道。
2、幼儿玩耍,模拟看信号灯过大路:
两个小伴侣开扭扭车当司机,两个小伴侣骑单车以及四个行人模拟过十字路口。
幼儿在没有指挥的状况下过十字路口,车辆和行人任意穿行。
引导幼儿争辩:
小伴侣,刚才你们看到了什么?
他们做得对吗?
他们应当怎么做?
老师小结幼儿叙述,出示红绿信号灯,请出一位幼儿来当指挥,幼儿再次有序地过大路。
3、幼儿模拟看现场指挥过十字路口
刚才我们生疏的红绿灯和交通标志对维护交通平安起着重要的作用。
但不是每个路口都有红绿灯,没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?
(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?
你们想学交通指挥手势吗?
幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警,幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
三、创设玩耍情境:
去郊游
现在,我们开车去郊游吧!
请一名幼儿戴上警帽当交警,其他幼儿分为四组,前面的小伴侣当司机(每人一个方向盘),后面的小伴侣依次抱着前一位小伴侣的`腰,做成开公共汽车的样子。
老师提示:
在没有任何交通标志的大路上,大家应当靠右边行走,过大路时,应看看两边没有车辆时再过大路。
幼儿看交通警察指挥手势,老师播放课件,幼儿在交通平安童谣的音乐中模拟过十字路口(幼儿轮番当司机)。
老师进行活动总结,鼓舞幼儿养成自觉地遵守交通规章的`好习惯:
今日大家表现得都很精彩,都可以成为一名合格的交通平安小卫士(给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片)。
期望小伴侣从小养成遵守交通规章的好习惯,并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人,自觉维护交通平安,让更多的孩子安平安全到家。
小班交通平安训练教案4 活动目标:
1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能,能遵守基本的交通规章,在交通设施的挂念下平安通行。
2、能在玩耍中巩固基本的交通规章。
1、信号灯、斑马线、天桥图卡。
2、在教室里布置道路场景,包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。
3、教学挂图和幼儿用书。
一、出示图卡,唤起幼儿已有阅历,导入活动。
老师:
(1)小伴侣们,这是什么?
你在哪里观察过这些东西?
(2)这些都是在大路上经常看到的东西,他们可以挂念和爱护人们平安通行,叫做交通设施。
二、使用道具布置道路场景,引导幼儿观看情景表演,了解常见交通设施的功能。
爸爸送丫丫去幼儿园,他们一路上会经过哪些交通设施呢?
小伴侣,一起来看一看吧。
(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。
旁白:
爸爸和丫丫站在那路边,他们想过大路。
大路对面有个信号灯,这个信号灯是挂念我们过大路的,他会告知我们红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
(2)绿灯亮啦可以走了,等等你看地上有什么?
好多白线好像斑马身上的花纹一样。
这就是斑马线。
“条条斑马线,连着路两边,过街线内走,大家才平安。
是爱护我们平安通行的,我们一起走斑马线过大路吧。
(3)没有斑马线怎么过大路呢?
你看,这是天桥,它使行人从车辆的上面通行,避开了车辆,避开了被车撞到的危急,所以天桥也是爱护我们平安的交通设施。
“空中一座大桥,横跨大路架牢,行人桥上走过,汽车桥下奔跑。
三、邀请幼儿扮演行人在情境中玩耍,参与表演。
活动反思:
这是一节关于交通平安意识和体能玩耍相结合的活动,主要通过玩耍、儿歌等形式引导幼儿生疏红绿灯以及一些常见的交通标记,培育幼儿遵守交通规章的意识。
这次活动过程中学习儿歌环节我应当放到第一个环节。
这个问题我之前也有想过,我当时的想法是把谈话放在第一环节能吸引孩子留意和爱好,能让活动更好的进行,现在的孩子都是很少步行过大路,对于基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少,我们在以后的活动中可以让幼儿亲身体验,感受这些标记的重要性。
小班交通平安训练教案5 活动目标:
1、留意平安,初步培育幼儿的自我爱护意识。
2、能生疏简洁的交通标记并了解平安通过大路应遵守的交通规章。
挂图四幅,红绿灯标牌各一个。
视频资料
(一)导入:
幼儿观看视频,引起幼儿留意。
提问:
发生了什么事?
怎么发生的?
(二)生疏交通标志。
1、出示挂图生疏简洁的交通标志:
人行横道线、信号灯、停车线等。
2、通过玩耍《猜猜看》,来巩固对交通标志的生疏。
3、提问:
如何过大路?
平安过大路有什么好处?
培育幼儿的自我爱护意识。
(三)学说儿歌
《红绿灯》
大大路,宽又宽。
警察叔叔站中间。
红灯亮了停一停,
绿灯亮了往前行。
(四)玩耍
小伴侣们想不想玩红绿灯的玩耍,师幼一起玩玩耍。
老师扮成交警叔叔,出示红绿灯标志让幼儿进一步巩固生疏红绿灯及其作用。
活动延长:
绘画红绿灯
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