幼儿园学年中班教师个人工作计划文档格式.docx

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　　2、合理安排幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。

　　3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。

　　四、家园共育方面：

　　1、充分利用入园和离园的短暂时间，主动主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。

　　2、利用宣扬栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

　　3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康成长!

　　五、自身素质的提高：

　　1、不断挑战自我。

一位理想的老师，应善于熟悉自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。

自信使人自强。

只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到"

高峰体验"

。

老师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。

　　2、善于合作，具有人格魅力。

我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢迎的的老师。

另外，我、尹老师、王老师一起承担中

（1）班的教育教学工作。

我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。

　　3、布满爱心，受孩子尊敬。

"

用爱心将孩子的心留下"

我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中

（1）班的孩子的心留下。

让他们爱老师、爱中

（1）班、爱幼儿园，但不是溺爱。

　　4、追求卓越，富有创新精神。

老师应当是教育家，而不是老师匠。

他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。

老师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。

有心就能成功。

老师要制造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。

风格即人"

，只有形成风格，才能成为"

大家"

　　5、勤于学习，不断充实自我。

辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀老师的基础。

老师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的老师，很难给幼儿人格上的感召。

孩子年龄越小，他们对老师的期望越高，他们越把老师当作百科全书。

在他们眼里，老师是无所不知的，而假如老师是一问三不知，他们就非常失望。

所以，老师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。

　　6、关注人类命运，具有社会责任感。

老师不光是给孩子们知识，而更重要的是培育幼儿一种主动的生活态度，以主动的生存心境、主动的人生态度对待生活。

因此，作为一位理想老师，应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培育幼儿的社会责任感。

须知，老师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于未来理想的追求。

所以，我们的老师要努力培育自己的社会责任感，要仔细关注窗外的沸腾生活与出色世界。

　　7、坚韧、坚强，不向挫折弯腰。

对于一个老师的成长来说，坚忍不拔，坚强不屈的意志是非常重要的。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。

（孟子语）行百里半九十的人，不可能取得成功;

而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。

我们的老师，在任何时候都不要放弃。

只有不失败、不向挫折弯腰的老师，才会取得最后的成功。

　　幼儿老师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注重观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿沟通，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。

希望在领导与同事的帮忙下能够圆满地完成计划。

幼儿园20xx-20xx学年中班老师个人工作计划

（二）

　　我教育工作已有2年多时间了。

在这几年期间，有许多朋友曾经这样对我说：

“你们做幼儿园老师的工作肯定很累，每日要面对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎么不选择一个轻松的工作呢?

”我常常会对他们说：

“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩，再喊你一声“老师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经慢慢的跟他们贴近了;

当孩子在你的照顾和教育下，慢慢的成长了，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教育老师是多么地骄傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟着不断成长。

　　新学期开始了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力、学业等。

深思熟虑后，我的个人规划如下：

　　“人生应有目的,否则你的努力将属徒然。

”（比得斯）为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。

其过程是坚辛的!

本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、锻炼。

　　一、努力提高自己的专业素质

　　首先，在理论学习中成长：

　　1、通过多种途径：

幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

　　2、进一步学习课题研究方法，主动参加课题的研究。

　　其次，在实践中成长：

　　1、主动参加专业学习培训和教研活动。

　　2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索适合中班的教育内容、教育方法，

　　4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

　　5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高老师的观察、记录技能。

　　6、仔细做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

　　二、多学习

　　人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。

21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的熟悉水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。

因此作为老师应不断的学习。

　　1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，正确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。

　　2、学习身边老师的珍贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。

　　3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。

　　无论是一个优秀的老师还是治理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己进展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型老师。

唯有如此才能做到：

给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

　　4、勤于学习，不断充实自我。

“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀老师的基础。

　　5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。

　　三、多反思

　　自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从而做“经验型”的老师。

　　1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。

　　2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：

教学前反思，从培育幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;

教学中反思，及时自动地在行动中反思，培育反思和自我监控地习惯;

教学后反思，随时审阅，随时修正，形成自己的教学个性。

　　四、多实践

　　1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。

在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话沟通，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生进展的促进者的转变。

　　2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。

主动参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。

　　3、不断挑战自我。

只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。

　　以上是我的个人进展近期规划，希望在园领导的培育下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

幼儿园20xx-20xx学年中班老师个人工作计划（三）

　　“更新教育观念，改革课程实践，实施素质教育，促进幼儿进展”一直以来是都是我们幼儿园的教育宗旨。

本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我熟悉智能、人际关系智能、自然观察智能、数理逻辑智能、语言智能的内容之间相互相成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的进展。

以下是我班这学期的教育教学计划。

　　一、音乐智能

　　我班幼儿的节奏感都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集体面前大胆自编动作，这方面本学期要加强。

练习幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得快乐唱歌的经验;

按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作，模拟动作和舞蹈动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集体面前表演;

学习改编儿歌，并培育幼儿养成集中注重看指挥和对指挥的要求作出主动反应的习惯;

同时，初步把握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开始和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

　　二、空间智能

　　在空间智能中培育幼儿能运用多种工具和材料，用线条、色彩来表现自己的生活感受和想象，在绘画的过程中，帮忙幼儿逐步积累经验，把握正确的绘画姿势、握笔方法和集中注重地完成作品等良好的绘画习惯;

鼓舞幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受色彩的变化，能与他人共同协商，合作作画;

在手工活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，锻炼幼儿手的动作协调和灵巧，有干净、整洁、有序等良好的手工活动习惯;

欣赏的各种美术作品，自然景物和四周环境，懂得发现美、制造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

　　三、身体运动智能

　　我班幼儿在身体动动方面进展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。

通过日常中的反复练习，引导幼儿熟练地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有一定的生活自理能力，鼓舞幼儿参加一些力所能及的事情，有爱整洁的好习惯;

挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，老师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

　　在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的指示进行队形队列的变化;

为了使幼儿能愉快地把握各个技能动作，老师要用游戏的形式进行活动，提高幼儿练习的爱好，在轻松、愉快的条件下开展活动并达到锻炼身体和增强体质的目的，提高动作的灵敏性，在游戏的过程中培育幼儿的合作、互助等良好品质。

老师进行示范动作时，动作要正确、美丽，激发幼儿参加练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的进展及动作的协调进展。

　　四、自我熟悉智能。

　　在身我熟悉智能方面，主要培育幼儿主动制造性地参加集体游戏，能从中体验游戏的快乐，并主动参加集体表演，体验在活动中沟通与合作的乐趣;

能够为班集体做力所能及的事，愿意克服困难完成任务，主动思考获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;

乐于探索并大胆说出自己的发现。

　　五、人际关系智能

　　把幼儿对现实感知放在首位。

这是根据幼儿身进展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活经验少，对于许多社会现象，社会事件缺乏了解。

丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、事件又为幼儿提供了行为的楷模和行为表现的机会。

在日常生活中，利用各种活动，培育幼儿懂得关心、理解、体验、帮忙别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的喜爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得尊重别人，体会到倾听的重要性。

通过节日的活动，引导幼儿体会节日的欢乐气氛和与人分享节日祝福的喜悦。

　　六、自然观察智能

　　让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索活动，运用合适的指导来满足幼儿的好奇心。

在引导幼儿熟悉五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调能力。

通过用眼睛观察事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观察力，体会视觉暂留现象。

并能运用视觉以外的感觉途径探索事物如：

触觉、味觉、嗅觉。

了解重量的概念，学习使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，熟悉邮票，培育幼儿的观察、实验的精神和探索的热情。

　　七、数理逻辑智能

　　数学教育能培育和锻炼人的思维能力。

在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与具体经验学习的数与量、逻辑与关系，图形与空间的关系。

运用各种各样的操作材料引导幼儿熟悉数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;

运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;

能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的经验来体会和熟悉速度，如;

比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的顺序做合理的推论，增进逻辑思考能力，通过平时的操作练习，培育幼儿乐意操作活动及动手能力，提高观察能力。

引导幼儿感知时间的概念，熟悉不同面额的货币及币值;

通过游戏活动和生活经验学会估算，逐步建立等量的观念。

　　八、语言智能

　　在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、沟通中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言能力;

本学期强抓幼儿说普能力，在教学中，坚持以普通话教学，培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能;

培育幼儿大胆和同伴沟通，会用完整的语言表达自己的情感，有一定的自我表达能力;

在游戏中培育倾听能力、注重力;

能围绕着主题进行讲解并描述，有顺序地讲解并描述图片内容，能用不同的词语进行表达，能较完整把故事的主要情节正确讲解并描述出来;

能在原有的基础上仿编儿歌，鼓舞幼儿多观察四周事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集体面前讲解并描述自己的意见，主动参加讨论。