六年级英语下册知识总结Word格式文档下载.docx

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3、同义句：

Howtallareyou==What’syourheight

Howheavyareyou==What’syourweight

4、以How开头的问句（仅限小学阶段）：

Howareyou问身体状况。

Howold…问年龄

Howtall…问身高

Howlong…问长度

Howbig…问大小（指外型、形体的大小）

Howheavy…问体重、重量

Howmany…问多少，物体的数量

Howmuch…问价格

5、it’s与its：

这两个词发音相同但意义不同。

it’s是itis的缩写，汉语意思是“它是”,如：

it’safatcat.它是一只肥猫。

its是代词，意思是“它的”，如：

thatisitstail.那是它的尾巴。

6、Myschoolbagisbiggerthan_________.

A.youB.yourCyours

这里的正确答案应该是选项C.yours。

Yours是名词性物主代词，它在这里所代表的意思是“yourschoolbag”.Than后面要跟名词或名词性短语，因此在这里一定要用名词性物主代词。

与形容词性物主代词相对应的名词性物主代词还有：

my---mineyour---yourshis—hisher—hersit—itstheir---theirs

Unit2What’sthematter,Mike

四会词汇

haveafever发烧haveasorethroat喉咙疼haveacold感冒

haveatoothache牙疼haveaheadache头疼matter事情，麻烦

sore疼的hurt疼痛nose鼻子tired疲劳的，累的excited兴奋的

angry生气的happy高兴的bored无聊的，烦人的sad忧伤的，悲伤的

四会句型：

What’sthematter怎么了

Mythroatissore.Mynosehurts.我喉咙疼。

我鼻子疼。

Howareyou,LiuYunYoulookhappy.你好吗，刘云。

你看起来很高兴。

Howareyou,SarahYoulooksadtoday.你好吗，Sarah今天，你看起来很难过

1、ache是名词，它表示连续固定的疼痛，它是个体弱多病的家伙，身体部位名称是怕它了，哪个部位不小心被它跟上了，就倒霉了。

earache耳朵痛，stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病

2、sore,ache与hurt

sore是形容词，表示“疼的、痛的”放在名词前或系动词be后，如：

asorenose鼻子疼Mynoseissore.我的鼻子疼。

ache是名词，常常放在名词后，表示连续固定的疼痛，如：

headache头疼stomachache胃疼，backache背疼，heartache心脏病

hurt是动词，指“刺痛、使受伤痛”，如：

hehurtshisleg.他伤了腿。

这时我们还可以说“Hisleghurts.他腿疼。

”有时它们还可以表达相同的含义，如：

Ihaveasoreback==Ihaveabackache==Mybackhurts.但是要注意的是，并不是所有的词都可以这样转换，有些固定的用法是不能改变的。

3、What’sthemattermatter做名词时意思是“要紧事，麻烦事，问题”，在此用法中一定要加定冠词the。

其同义句为：

What’swrongWhat’sthetroubleWhat’supWhat’stheproblem作为看病用语，它常用来询问病人的身体状况。

4、might与may:

might与may都可以表示可能性。

might在表示推测时，把握比较小，表示特别尊重对方，心里没底，更带有试探性。

may表示一件事或许会发生（或是某种情况可能会发生）。

5、hear与listen:

hear表示“听见，听到”的结果。

IlistenedbutIcouldn’thearanything.我注意听，但什么也没听到。

listen表示“听，注意听，倾听”的动作。

Theyarelisteningtotheradio.他们在听广播。

6、关于一般现在时：

一般现在时的用法:

表示经常或者反复发生的动作。

我每天吃午饭。

Ihaveluncheveryday.还表示现在存在的一种状态.。

我姐姐是一位老师。

Mysisterisateacher.

一般现在时态经常与often（经常）sometimes（有时）always（总是）usually（通常）等副词连用，也经常与everyday（每天）,everyweek（每周）,everymonth（每月）,everyterm（每学期）,everyyear（每年）,onceaweek（一周一次），twiceayear（一年两次）等时间状语连用。

１）一般现在时态分为be动词的一般现在时和实义动词的一般现在时。

1）be动词包括am，is，are，中文为“是”，这三个词的用法要随着主语的变化而变化。

“am”用于第一人称单数（I）;

“is”用于第三人称单数（he，she，it）;

“are”用于第一人称复数（we），第二人称单数和复数（you）,第三人称复数（they）。

可以记住以下顺口溜：

am是专门来管“我”，is只管“他，她，它”，are就管“你”和“大家”。

2）一般疑问句和否定句

Iamateacher.（我是一位老师）

Youarehisfriend.（你是他的朋友）

Sheisanurse.（她是一名护士）

以上三个句子都是肯定句。

此类句子变成疑问句和否定句时，有些地方的语序和汉语不同，需特别注意。

变为疑问句时，把动词be“am，is，are”放在句首，回答时也要使用be动词；

变为否定句时，把表示否定的not放在“amisare”的后面，其中可以简写为：

isnot----isn'

tarenot----aren'

tamnot没有简写形式。

AmIateacherYes,Iam.（No,Iamnot）

AreyouhisfriendYes,youare.（No,youarenot.）

IssheanurseYes,sheis.（No,sheisnot.）

否定句：

Iamnotateacher.

Youarenothisfriend.

Sheisnotanurse.

3）如果句子的动词不是be动词“amisare”而是其他实义动词,疑问句和否定句要借助于助动词“do”或者“does”，也就是说be动词和实义动词原形不能同时使用。

这里的“do”“does”本身没有什么意义，只是帮助构成疑问句和否定句。

一般疑问句读时必须用降调。

“do”和“does”的使用要随着人称的变化而变化。

请看下面两组句子，注意区分他们的共同点和不同点。

Igotoschooleveryday.Hegoestoschooleveryday.

Idon'

tgotoschooleveryday.Hedoesn'

tgotoschooleveryday.

DoyougotoschooleverydayDoeshegotoschooleveryday？

Yes,Ido.（No,Idon'

t）Yes,hedoes.（No,hedoesn'

t）

这两组句子中，由于人称的不同，句子的结构也不同，具体如下：

当主语是第三人称单数时，肯定句为：

主语+动词的s形式+宾语.

否定句为：

主语+助动词doesn'

t+动词原形+宾语.

疑问句为：

Does+主语+动词原形+宾语？

肯定回答和否定回答也要使用助动词does.

注：

第三人称单数用了does后面就不用动词的s形式了，而用动词原形。

动词的一般现在时态,除了第三人称单数（hesheit）外,其余都用动词原形。

当主语是其他人称时，肯定句为：

主语+动词原形+宾语.

主语+助动词don'

Do+主语+动词原形+宾语？

肯定回答和否定回答也要使用助动词do。

变为疑问句，要在句首加“do”;

变为否定句,要在动词前面加“donot”,可以简写为“don'

t”.

Unit3Lastweekend

watch—watched看wash—washed洗clean—cleaned打扫play—played玩visit—visited看望do—didlastweekend上一个周末go—went去

gotoapark—wenttoapark去公园goswimming—wentswimming去游泳

gofishing—wentfishing去钓鱼read—read读gohiking—wenthiking去郊游

Whatdidyoudolastweekend你上个周末干什么了

Iplayedfootball.我踢足球了。

Didyoureadbooks你读书了吗

Yes,Idid.是的，我读了。

No,Ididn’t.不，我没有。

1、关于一般过去时

一般过去时态：

表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。

谓语动词要用一般过去式。

经常与yesterday（昨天）,lastweek（上周）,lastmonth（上个月）,lastyear（去年）,twomonthsago（两个月前）,thedaybeforeyesterday（前天），in1990（在1990年）,inthosedays（在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。

Iwasbornin1990.（我出生在1990年）。

Whendidyougotothepark（你是什么时候去的公园）。

Iwenttotheparklastweek.（我是上周去的公园）

在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；

第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。

1）Be动词的一般过去时态

在没有实义动词的句子中使用be动词，amis的过去式为was;

are的过去式为were.

构成：

肯定句：

主语+was（were）+宾语.

Iwaslateyesterday.（昨天我迟到了。

）

主语+was（were）+not+宾语.

Weweren'

tlateyesterday.（我们昨天没迟到）

疑问句：

Was（Were）+主语+宾语？

Wereyouillyesterday（你昨天病了吗）

肯定回答：

Yes,Iwas.（是的，我病了。

No,Iwasn'

t.（不，我没病。

特殊疑问句：

特殊疑问词+was（were）+主语+宾语？

Whenwereyouborn你是什么时候出生的

2）实义动词的一般过去时态

肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和does的过去式did.

肯定句为：

主语+动词过去式+宾语.

Iwenthomeatnineo'

clockyesterday.（我昨天九点钟回的家。

主语+didn'

t+动词原形+宾语.

Ididn'

tgohomeyesterday.（我昨天没回家。

Did+主语+动词原形+宾语？

Didyougohomeyesterday（你昨天回家了吗）

Yes,Idid.（是的，我回了。

否定回答：

No,Ididn'

t.（不，我没回家。

3）助动词和情态动词过去式如下：

shall―should（将要）用于第一人称单数

will―would（将要）用于所有人称

can--could（能，会）may―might（可以）must―must（必须）

haveto―hadto（不得不）

助动词和情态动词的过去时态要使用他们的过去式，后面的动词还使用原形。

Ihadtodomyhomeworkyesterday.（昨天我不得不做作业。

4）一般过去时态由动词的过去式表示。

大多数动词的过去式是在动词原形后加上ed构成。

这类动词称为规则动词。

1.）一般情况下在词尾直接加ed。

如：

play―playedwork―worked

2.）以e结尾的动词只加d.如：

like---likedlove―loved

3.）以辅音字母+Y结尾的动词，变Y为I，再加ed.如：

study―studied

carry―carried

4.）以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，要双写最后这个辅音字母，再加ed.如：

stop―stopped

5）--ed的读音规则如下：

1.）在清辅音后面读[t].

2.）在浊辅音或元音后读[d].

3.）在[t]和[d]后读[id].

6）不以ed结尾的过去式，称为不规则动词。

一般过去时态的“三变”技巧

一变：

肯定句变为否定句

【技巧1】当句中含有情态动词或助动词could，would，should等时，可直接在其后面加not构成否定句。

例如：

Icouldgetyouaconcertticket.→Icouldnot/couldn'

tgetyouaconcertticket.

【技巧2】当句中含有系动词was，were时，可直接在其后加not构成否定句。

IwasontheInternetwhenyoucalledme.→Iwasnot/wasn'

tontheInternetwhenyoucalledme.

【技巧3】当句中谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在该动词之前加didnot/didn'

t，动词还原，构成否定句。

ThefamoussingersangsomeChinesesongs.→Thefamoussingerdidnot/didn'

tsinganyChinesesongs.

二变：

陈述句变为一般疑问句

【技巧1】移动词语的位置。

将was，were,could，would，should等移到句首。

Hecouldpackhisthingshimself.→Couldhepackhisthingshimself？

【技巧2】添加助动词did。

谓语是除情态动词、助动词、系动词was,were以外的动词时，在主语之前加did，动词还原。

MrLilookedveryold.→DidMrLilookveryold？

三变：

陈述句变为特殊疑问句

【技巧1】确定疑问词：

人who/whom，物what，地点where，时间when/whattime，原因why，频率howoften，长度howlong，距离howfar等等。

Theygavetheconcertlastnight.→Whendidtheygivetheconcert？

【技巧2】辨认结构形式：

疑问词+情态动词/助动词/was/were/did+主语+...例如：

Theaccidenthappenednearthestation.→Wheredidtheaccidenthappen

2、关于名词所有格：

（仅限于小学阶段'

s所有格的用法）

1）表示有生命的东西的名词末尾加'

s。

　　Jim'

sbed吉米的床

　　theman'

swife那个男人的妻子

　　children'

stoys孩子们的玩具

　　thefox'

stail狐狸的尾巴

2）以-es或-s结尾的名词末尾加"

'

s"

。

　　thestudents'

books学生们的书

　　Teachers'

Day教师节

　　myboss'

office我老板的办公室

　　agirls'

dormitory女生宿舍

3）表示两者共同拥有的人或物（共有）时，只需要后一个名词加'

s（或'

）即可。

如果表示两者各自的所属关系（各自所有），则每个名词词尾都加上'

）。

JoanandJane'

sroom（房间属二人共同所有）

　　Joan'

sandJane'

sroom（指Joan和Jane各自的房间）

4）'

s所有格所修饰的词的省略现象

1.）表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。

　　Imetheratthedoctor'

s（office）.我在诊所遇见了她。

　　Hehasgonetothetailor'

s（shop）.他到服装店去了。

　　ShewenttoMr.Black'

s（house）yesterday.她昨天到布莱克先生家去了。

2.）名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。

　　WhosepenisthisIt'

sTom'

s.这是谁的钢笔是汤姆的。

　　Thebikeisnotmine,butWangPinpin'

s.这辆自行车不是我的，是王品品的。

3、them与their：

them表示“他们”是人称代词宾格，放在及物动词和介词后面做宾语。

如Iwanttohelpthem.我想帮助他们。

their“他们的”是形容词性物主代词，放在名词前面。

Thesearetheirbooks.这是他们的书。

Unit4Myholiday

learnChinese—learnedChinese学汉语singanddance—sanganddanced唱歌和跳舞eatgoodfood—ategoodfood吃好吃的食物takepictures—tookpictures照相climb—climbed爬have—hadbuypresents—boughtpresents买礼物

rowaboat—rowedaboat划船seeelephant—sawelephant看大象

goskiing—wentskiing去滑雪goice-skating—wentice-skating去滑冰

how怎么，如何get—got到达last上一个的，仅余的，留在最后的

Wheredidyougoonyourholiday你去哪里度假了

IwenttoXinjiang.我去新疆了。

Howdidyougothere你怎么去那儿的

Iwentbytrain.我坐火车去的。

1、时间前介词的用法：

英语中不同的时间前所用的介词不相同，一般有如下规则

1）在表示一段时间的词语前用in，如在年份、月份、季节前用in，如in

2009,inMay,inspring等。

另外在上午、在下午、在晚上也用in.inthe

morning,intheafternoon,intheevening.

2）表示在某一天，在星期几，在几月几日时用on，如onMonday,onMay1st.另外还有onTuesdaymorning.

3）表示具体的时刻，在…几点钟时用at。

如at6o’clock.at7:

20.

2、英语书信的书写格式;

1）称呼：

指导对收信人的称呼。

一般从信纸的左边顶格写起。

2）正文：

指信的主体部分。

从称呼的下一行第一段顶格或空四到五个字母开始写。

3）结束语：

一般是表示自己对收供信人一种礼貌客气的谦称。

常用Love,Yours或Sincerely等。

通常在正文结束后另起一行左边顶格写。

4）签名：

指发信人签名。

写在结束语下一行，也顶格写。

3、序数词是由基数词转变而来，表示“第…个”。

1）1—3分别为first,second,third,没有规律。

2）4—19通常由基数词加th构成，特殊的有：

five—fifth,eight—eighth,nine—ninth,twelve—twel