上海市嘉定区高三一模语文试题答案详解文档格式.docx
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这很简单,为了新奇,为了搞笑,为了卖点——有了卖点还可以继而制造流行。
这就是商业文化。
商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的。
快餐才销得快,娱乐才好消费。
有人谴责商业文化太浅薄。
这种指责没道理。
商业文化是不追求深刻的,更不能“发人深思”,“发人深思”会造成消费障碍。
还有人谴责商业文化不能持久,留不下来。
这话很对呀!
人家商业文化从来就不追求传世,只求红极一时,红的时候可以大把捞钱。
传世是让后人赚钱,红了可以自己捞钱。
⑼一次几位女学生对我直言:
“我们就是想做超女。
”
⑽我问她们:
“你们知道超女是一种流行性的文化商品吗?
知道商品的市场规律吗?
⑾这几位可爱又天真的学生不明白我要说什么。
我告诉她们:
“一般流行商品的规律都是先热销。
热销的原因是市场炒作得好,炒作得成功。
最成功的炒作可以使商品红遍天下,无人不知。
但流行的东西不会总流行。
当它被另一种炒作起来的商品取而代之时,便会冷落下来,渐渐陷入低谷,成为滞销。
滞销的结果是被市场甩掉,那就该被‘清仓’了。
”我还说,“你们可以选择这种商品文化,但必须知道它是怎么回事,对‘滞销’和‘清仓’要先有心理准备。
⑿流行文化是一次性的。
因此它们一定是好接受的、好消化的、肤浅的,又是新奇的、刺激的、眼花缭乱的。
我们不该责怪这种文化,商品经济的时代一定要产生商品文化。
但一个社会不能全是这种文化,就像生活不能天天是嘉年华。
不能全是胡编乱造的历史和错乱的时空,全是搞笑与戏说,全是揭秘与猜秘,不能一切全是儿戏。
数千年升华出来的文明经典、民族英雄、精神偶像,不能任我们随意亵渎糟蹋,而只为了一时的取乐。
⒀有人对我说,我们有五千年文化,历史长,人物多,总不会都被戏说了。
⒁我摇摇头告诉他,前些天—位南方的业余作者对我说,他们县里已经花钱把能写东西的人请去,叫他们根据县里的各个旅游景点——有古代的也有新造的,编一些离奇好玩的“民间故事”,供县里吸引游客,发展旅游,好把“旅游经济推上一个新台阶”。
⒂连我们大地上的文化记忆也被戏说了,而且早被旅游市场戏说和胡说了。
这不可怕吗?
想一想,我们的文化在上个世纪曾经被扫荡、被腰斩,今天再被戏说、被伪造,还能“博大精深”吗?
我说的“博大精深”不是在博物馆里,而是在公众自我的文化感觉中。
1.标题“乾隆能上房吗?
”的含义是_______________。
2.第(4)段中画线句运用拟人的表达效果是_____________。
3.联系上下文,填入第⑻段横线处恰当的一项是
A.虽然B.因为C.何况D.可见
4.综观全文,商业文化具有哪些特征?
请分条概括。
5.对本文的分析,恰当的一项是
A.电视剧《戏说乾隆》成为了戏说历史、胡编乱造的始作俑者。
B.商业文化充斥搞笑与戏说,是对历史和文化经典的亵渎糟蹋。
C.戏说与伪造是造成历史文化断层、公众文化感觉弱化的主因。
D.从列举现象、分析原因到指出危害,全文扣紧话题层层递进。
6.结合文中信息,对第⑴段画线句的两种意见,选一种加以简评(不超过80字)。
照夜白
刘墉
15年前,她丈夫遽逝之后,每次朋友操心他们母子的生活,她都笑笑说:
“还好!
我老公留下一卷名画,值不少钱,真急了,大不了卖掉。
”她的儿子想必也知道,提到如果考不上公立大学,私立的学费不低,也自信满满:
我爸留下一卷好画,大不了卖了。
有一天,她果然抱着一个匣子来找我,一边打开盖子,一边说:
“不得已,得卖了,您看看值多少?
”她小心翼翼地拿出个手卷,题签上写着:
韩斡照夜白。
我一怔,沉吟道:
“韩斡照夜白?
韩斡是唐代画马的名家。
“是啊!
所以我丈夫说是国宝级的。
我没吭气,慢慢打开手卷,没看两尺,已经确定:
假的!
且不说画笔不精,连伪刻的印章都拙陋。
只是我不知该怎么说。
偏偏她还喜孜孜地指着画:
“乾隆皇帝也收藏过呢!
我犹豫再三,还是心一横说:
“抱歉!
我得告诉您实话,这是假的!
她的脸一下子苍白了,扶着桌子,往下坐,没坐上椅子,滑到了地上。
我赶紧过去扶,她却把手一挥,蒙着脸。
看不见她的表情,看到的是一片花白的头发。
“您确定?
”她低着头问。
“确定!
这是仿的,原件藏在纽约大都会博物馆。
”她没再说,站起身,以很快的速度收好那卷画,临走,用硬硬的声音说:
“求求您!
可别让我儿子知道,他要是问,就说是真的。
后来有一次遇上她母子,谈到留学,那大男生又自信满满地说:
“我们不怕!
我们有爸爸留下的无价之宝。
我立刻心一揪。
今年二月,我去纽约大都会博物馆,才走进明轩,就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。
画中是骠壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰索的白马。
旁边有南唐李后主书“韩斡照夜白”。
男士见我靠近,微微让位,抬头。
挺面熟,不是……
“我妈去年过世了,也是心脏病,走得突然。
”已经在大学教书的男士有点腼腆,“我特别从芝加哥过来,看这幅画。
“你们家……”
“我爸也留给我们一幅,假的,因为高中美术课本上印了这张画,我早就知道真迹在这儿。
所幸我妈不知道,她一直认为是真的。
”他笑笑,“也多亏那张假画,我怕我妈拿去卖,知道是假的,一下子崩溃,所以拼命用功,一路拿奖学金。
“那张画……”
“我带来美国了,常看,觉得它比这幅真的还真,真是一匹仰首长嘶的照夜白。
走出博物馆,我站在门口好几分钟,心想是不是该回去,告诉他,其实他妈妈早知道画是假的,只是又想起答应过他母亲……
眼前突然飘起密密的雪花……
(注)照夜白:
唐玄宗坐骑,曾随其南征北战,立功无数。
韩斡:
唐代画家,尤工画马,《照夜白》为其代表画作。
7.给下面加点的汉字注音并解释其意义。
遽逝:
注音:
___________解释:
__________
8.本文与栗良平的小说《_______________》的立意有异曲同工之处。
9.从人物描写角度分析文中画线段的表达效果。
10.对本文赏析恰当的两项是
A.丈夫辞世朋友操心母子却无畏,为下文表现母子坚强面对生活中的困境作铺垫。
B.丈夫留下的“名画”虽是假的,但至少能表现他对收藏、对生活与生命的热爱。
C.男士与“我”的偶遇过于巧合,违背了生活真实,令人生疑,是本文的致命伤。
D.儿子之所以觉得自家的假画比真画还真,因为其间凝聚着他对父亲的追思怀念。
E.本文构思精巧,悬念丛生,在相互的体谅与关怀中表现出令人感动的母子深情。
11.综观全文,文章以“照夜白”为标题起什么作用?
12.文中说“眼前突然飘起密密的雪花……”,依据文意,请续写一段80字左右的文字。
二、句子默写
13.默写。
(1)_________________,处众人之所恶,故几于道。
(《老子》第八章)
(2)可堪孤馆闭春寒,_________________。
(秦观《踏莎行·
郴州旅途舍》)
(3)不应有恨,__________________?
(苏轼《水调歌头》)
(4)____________________,其可怪也欤!
(韩愈《师说》)
(5)望西都,________________,伤心秦汉经行处。
(张养浩《山坡羊·
潼关怀古》)
(6)鸟雀呼晴,_________________。
(周邦彦《苏幕遮》)
(7)蟹六跪而二螯,_________________,用心躁也。
(荀子《劝学》)
(8)操千曲而晓声,________________。
(刘勰《文心雕龙·
知音》)
三、古代诗歌阅读
阅读下面的唐诗,完成下面小题。
宿府①
杜甫
清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。
永夜角声悲自语,中天月色好谁看?
风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。
已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安②。
(注)①府:
幕府,古代将军的府署。
杜甫当时在严武幕府中任参谋一职。
②一枝安:
出自《庄子·
逍遥游》“鹪鹩巢于深林,不过一枝;
鼹鼠饮河,不过满腹”句。
14.首联“_____________”二字,是一诗之眼。
15.对这首唐诗分析不正确的一项是
A.“清秋幕府井梧寒”,环境的“清”、“寒”,烘托了心境的悲凉。
B.颔联听觉(“声”)与视觉(“色”)相结合,写清秋的寂寞萧条。
C.风尘漫漫、关塞荒凉,自己却行路困难,只好“已忍伶俜十年事”。
D.前四句虽偏于叙景,而景中有情;
后四句虽重在言情,而情触景生。
16.尾句化用了《庄子》“鹪鹩巢于深林,不过一枝”句,表达了怎样的情感?
四、文言文阅读
①武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
剑斩虞常已,律曰:
“汉使张胜谋杀单于近臣,当死。
单于募降者赦罪。
”举剑欲击之,胜请降。
律谓武曰:
“副有罪,当相坐。
”武曰:
“本无谋,又非亲属,何谓相坐?
”复举剑拟之,武不动。
律曰:
“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此!
苏君今日降,明日复然。
空以身膏草野,谁复知之!
”武不应。
“君因我降,与君为兄弟,今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?
”武骂律曰:
“女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见?
且单于信女,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。
南越杀汉使者,屠为九郡;
宛王杀汉使者,头县北阙;
朝鲜杀汉使者,即时诛灭。
独匈奴未耳!
若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸从我始矣。
②律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝,羝乳乃得归。
别其官属常惠等,各置他所。
……
③武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
④昭帝即位数年,匈奴与汉和亲。
汉求武等,匈奴诡言武死。
后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道,教使者谓单于,言:
天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。
使者大喜,如惠语以让单于。
单于视左右而惊,谢汉使曰:
“武等实在。
”……
⑤单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
⑥武以始元六年春至京师。
……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。
(《苏武传》节选)
17.写出下列加点词在句中的意思。
(1)畔主背亲_______________
(2)杖汉节牧羊______________
(3)具自陈道_______________
(4)谢汉使曰_______________
18.下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是
A.欲因此时降武君因我降
B.空以身膏草野武以始元六年春至京师
C.与君为兄弟匈奴以为神
D.乃幽武,置大窖中乃徙武北海上无人处
19.用现代汉语解释下列句子。
(1)(女)为降虏于蛮夷,何以女为见?
(2)单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。
20.结尾“须发尽白”四字写出了苏武的________、_________。
21.以第①节为例,简析作者是怎样用衬托的手法塑造主人公苏武形象的?
净因院画记
苏轼
①余尝论画,以为人禽宫室器用,皆有常形,至于山石竹木,水波烟云,虽无常形,而有常理。
常形之失,人皆知之;
常理之不当,虽晓画者有不知。
故凡可以欺世而取名者,必托于无常形者也。
虽然,常形之失,止于所失,而不能病其全;
若常理之不当,则举废之矣。
以其形之无常,是以其理不可不谨也。
世之工人,或能曲尽其形。
而至于其理,非高人逸才不能辨。
②与可①之于竹石枯木,真可谓得其理者矣。
如是而生,如是而死,如是而挛拳瘠蹙,如是而条迭遂茂:
根茎节叶,牙角脉缕,千变万化,未始相袭,而各当其处,合于天造,厌②于人意,盖达士之所寓也欤!
③昔岁尝画两丛竹于净因之方丈③,其后出守陵阳而西也,余与之偕别长老道臻师,又画两竹梢,一枯木于其东斋。
臻师方治四壁于法堂,而请于与可,与可既许之矣。
故余并为记之。
必有明于理而深观之者,然后知余言之不妄。
(注)①与可:
文同,字与可,时著名画家,作者表兄。
②厌:
满足。
③方丈:
佛寺长老或住持居室。
22.苏轼,字___________,高中阶段我们学过他的作品______________。
23.第一段“世之工人,或能曲尽其形”一句中,“工人”的意思是___________。
24.以下选项符合文意的一项是
A.与可的画作不合常形却合常理。
B.与可为净因院前后共计作了两幅画。
C.作者认为与可的画既符合事物的本来面貌特征又体现内在神韵。
D.本文是作者应道臻师的邀请而写作的。
25.从句式的角度赏析第②段中的画线句。
26.简述本文的写作意图。
五、命题作文
27.作文
以“水到渠自成”为题,写一篇文章。
要求:
(1)不少于800字。
(2)不要写成诗歌。
(3)不得透露个人相关信息。
参考答案
1.历史(或:
传统文化)能戏说吗?
2.形象生动地表现商品社会中,戏说之风泛滥成灾。
3.B
4.
(1)让商品具有更大的吸引力;
(2)商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的;
(3)商业文化是一种流行文化,是商品经济时代的产物。
5.D
6.通俗作品不可认真:
通俗作品乃商业文化,商业文化追求卖点,需要新奇、搞笑,这是商品经济时代的需要;
我们有五千年文化,总不会都被戏说了;
戏说也是一种解读,古已有之,是对传统的解构与颠覆,其中未必没有值得肯定的严肃的东西在;
任何时代的文化都会有高雅与通俗之分,不能因为通俗作品大行其道就认为没有了高雅文化的位置,这是两码事,观众自会作出自己的判断的。
编造总要有“度”:
戏说过度会导致对象本身的真实没有人关心了;
搞笑乃至恶搞成风,数千年升华出来的文明经典、精神偶像都会遭到亵渎糟蹋;
导致民族文化资源的流逝与稀薄;
最后造成民族的肤浅、粗鄙与急功近利。
【解析】
1.本题主要考查理解文本标题的能力。
解答此类试题,标题的含义注意从两个层面进行分析,表层含义和深层含义。
表层含义要结合文章的情节进行分析,深层含义结合文章的人物性格特征、时代背景和文章的主旨分析。
“乾隆能上房吗?
”,结合“从民俗事物到国学经典,谁想怎么搞笑谁就怎么干。
张口就来,到处现挂,如果搞笑还‘抓’不住人,还嫌不过瘾,干脆就恶搞”“不能全是胡编乱造的历史和错乱的时空,全是搞笑与戏说,全是揭秘与猜秘,不能一切全是儿戏。
数千年升华出来的文明经典、民族英雄、精神偶像,不能任我们随意亵渎糟蹋,而只为了一时的取乐”等分析,是“‘戏说’怎能让人相信”或“或历史岂容戏说”的意思。
2.本题主要考查分析作品的表现手法以及鉴赏品味语言效果的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“第(4)段中画线句运用拟人的表达效果是”,题干已经明确提示手法为“拟人”,需要结合语句内容分析效果。
结合“从商家广告到名家讲坛,谁想怎么说就怎么说;
从民俗事物到国学经典,谁想怎么搞笑谁就怎么干……吸引力是戏说的目的,这正是商业文化的特征”分析,“跑出了电视剧,甚至跑出荧屏”形象生动说明,在商品社会中,“戏说”一蹿红,戏说之风泛滥成灾。
3.本题考核正确使用词语的能力。
此类试题答题时,首先明确词语的意思,然后结合语境辨析正误。
A项,“虽然”,连词,表示让步,承认甲事为事实,但乙事并不因此而成立;
B项,“因为”,连词,表示原因,可以放在后一分句前;
C项,“何况”,连词,表示进一步申述理由或追加理由;
D项,“可见”,连词,承接上文,表示可以作出判断结论。
根据文意“只求红极一时”“红的时候可以大把捞钱”可知,应填“因为”。
故选B。
4.本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“综观全文,商业文化具有哪些特征?
请分条概括”,需要立足文本,筛选相关信息分析概括。
结合“戏说者所关心的只是他的过程是否有吸引力。
吸引力是戏说的目的,这正是商业文化的特征”分析,让商品具有更大的吸引力;
结合“商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的。
有人谴责商业文化太浅薄”分析,商业文化是娱乐性的、消遣性的、快餐性的;
结合“流行文化是一次性的。
我们不该责怪这种文化,商品经济的时代一定要产生商品文化”分析,商业文化是一种流行文化,是商品经济时代的产物。
5.本题考查对文章内容的理解和分析的能力。
解答此题,既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点等进行分析概括,注意结合语境。
A项,《戏说乾隆》只是引发了观众对“戏说”历史的热议,至于其是否为“始作俑者”,文章提供的信息不足以支撑这种看法。
B项,搞笑与戏说是商品经济催生的产物。
但这并不意味着商业文化就只有搞笑与戏说,正如苹果是水果,但不是所有的水果都是苹果;
而且有些商业文化未必涉及“历史与文化经典”,也就谈不上对其的亵渎。
C项,戏说与伪造是造成历史文化断层的原因之一,但是否为主因,本文并无如此说法;
相反,造成文化断层的更重要因素恐怕是“文革”。
故选D。
6.本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“结合文中信息,对第⑴段画线句的两种意见,选一种加以简评”,需要明确选择的观点,结合文本内容简要点评。
画线语句,主要讲两种观点,分别为“通俗作品不必认真,不就为了找个乐吗”“编造总要有‘度’,要对历史负责,对知识负责”。
如结合“流行文化是一次性的。
我们不该责怪这种文化,商品经济的时代一定要产生商品文化”“有人对我说,我们有五千年文化,历史长,人物多,总不会都被戏说了”等分析,通俗作品不可认真。
如果认为编造总要有“度”,可以结合“数千年升华出来的文明经典、民族英雄、精神偶像,不能任我们随意亵渎糟蹋,而只为了一时的取乐”“戏说对象本身的真实已经没人去关心,戏说者所关心的只是他的过程是否有吸引力”等分析。
【点睛】
做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;
范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;
程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
比对句间关系,则要求考生不只是单纯地筛选信息,更应在筛选的基础上关注信息间的联系。
7.jù
匆忙,突然。
8.一碗阳春面
9.综合运用多种人物描写手法,描写富有层次:
“苍白”的脸色是肖像描写,“扶”、“滑”等动作表现人物乍听假画之后的心理剧震;
挥手蒙脸的动作则反映人物此刻内心的失落与伤痛;
“苍白的头发”则显示与人物年龄不相称的苍老,可以想见这位母亲所经历的艰难与辛酸。
这样写,能形象而细腻地展现这位母亲复杂的心理和沉痛的心情。
10.AE
11.
(1)线索:
这幅画是贯穿文章的线索,使文章结构更为紧凑集中。
(2)象征:
“仰首长嘶”的骏马让人联想到这对母子在逆境中的奋争;
“照夜白”三字又能让人感受到逆境中的希望、温暖与关爱。
12.其实您母亲很早就知道了,不让您知道这个秘密,自己承受巨大的痛苦,让您继续对生活充满信心。
她对儿子的爱让世人动容。
这幅画是相依为命的母子曾经生活的支撑和希望,请好好生活,珍惜这一切。
7.本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音及词义的能力。
此类试题解答时,字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等,多音字注意据义定音,要找规律,结合词义、词性、运用场合等记忆。
“遽”,jù
,从辵从豦。
本义:
送信的快车或快马。
急速、仓猝、匆忙。
8.本题主要考查识记文学文化常识以及概括作品主题的能力。
解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“本文与栗良平的小说《_______________》的立意有异曲同工之处”,需要分析概括文本的立意等,然后判断出与本文有异曲同工之处的文本。
以主人公收藏的《韩干照夜白》的真假为主要内容展开叙述,表现人物“美丽谎言”下的“美丽心灵”,揭示了“真爱能战胜一切不幸”(或“母子情深”)的主旨。
《一碗阳春面》,这是一个感人至深的故事:
大年夜,开在北海道的一家夫妻面馆,正要打烊的时候迎来母子三人,三个人却只要了一碗阳春面老板夫妇没有歧视他们,而是热情地接待了他们,并且对他们非常尊重第二年大年夜,他们又来了从他们的谈话中老板夫妇得知,原来母亲之所以拼命工作节衣缩食,是为攒钱还清丈夫生前欠下的巨额债务此后,每年除夕老板夫妇都会专门留下那张幸福的桌子等待他们到来,但是直到十四年后,这家人才再次来到北海道那位母亲的长子告诉老板,是这碗面在精神上支持他们一直生活下来,后来他们还清债务,并且挺过了人生中最艰难的一段时光。
9.本题主要考查学生鉴赏品味语言,分析作品的表现手法的能力。
解答此类试题,需要审清题干要
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