新人音版七年级上册音乐教学设计多情的土地Word格式.docx
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1.学唱《多情的土地》感受音色情感的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲。
2.从歌曲中体会用灵活多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手腕,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用。
教学道具:
多媒体平台、钢琴。
教学方式:
培育学生爱音乐的情趣,着重培育学生的审美能力,演出能力,创造能力。
教学重难点:
1.对歌曲高音字“脊”、“溪”要注意音色圆滑,气息通畅。
2.能完整地唱出歌曲。
教材分析:
《多情的土地》是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描述,深刻地表现了对故乡眷恋和酷爱之情,歌中挚爱的情义带有深沉的历史责任感,令人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路。
教学进程:
课前准备:
1.有关作曲家施光南的代表作与音乐资料。
2.找出谁唱《多情的土地》这首歌曲,学生认真地搜集资料为这一堂课作好准备,启发学生踊跃性。
导入新课:
1.播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与有什么异同。
2.说音色与情感在歌曲中的重要性.学生回答,教师补充完整.丰硕学生经验,提高学生审美情趣。
课堂发展:
一.教师活动:
1.感受歌曲,探讨思考:
演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?
(柔和,平稳,愉快的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)
2.发声练习
3.歌曲学唱
(1).乐谱学唱,用视唱法练唱乐谱,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音和后半拍,都要指导学生唱准确。
(2).歌词学唱,建议让学生有情感地朗诵歌词,体验歌曲的情感,歌词中“脊”、“溪”几个高音字,因是闭口母音“1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头。
(3).跟从琴学唱歌曲。
(4).分析讨论歌曲的速度与力度。
(5).完整地演唱歌曲。
(6).尝试让学生试一试这首歌,例:
用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好。
二.学生活动:
1.思考这首歌演唱者运用了如何的气息。
2.熟悉音乐,产生共鸣。
3.分组讨论,并回答问题。
4.完整地演唱歌曲。
5.理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用。
6.口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流。
7.注意学习进程,掌握学习方式,扩大音乐文化视野。
8.掌握好歌曲的力度与速度。
9.从歌曲里,体验歌曲节拍与风格。
课后延伸:
1.选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受。
2.用富有情感的声音,灵活多变的音色演唱歌曲。
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- 关 键 词:
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