语文中常用动词50个语文中的动词3篇文档格式.docx
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我们急忙把老师拉起来,不让老师拔草。
老师却说:
“我们都是一个班级的,一个班级就是一个大家庭,人人都要付出,人人都要给这个家庭出一份力,因为人人都是平等的。
〞老师的一席话教育了我们,对呀,每个人都是平等的,每个人都应该为班级出力。
通过这件事,我们班的同学都对语文老师竖起了大拇指。
新来的语文老师
我们充满期待着新的语文老师,听前班主任黄老师说她是优秀教师,她的字写得很好,特别是,终于等到她来上课了,原来就是以前大队部经常见到的冯主任,虽然个子不高,脸上常带着微笑可是很严,但讲故事时感情非常丰富,声音非常地柔和,故事讲到一半时去批评同学声音却变得很严厉,又回到讲故事声音还是非常地好听。
她在朗读课文时好象在讲故事,很生动。
总的说她的课还是很不错的,她讲课时,眼睛不断扫视着我们,使爱动的我有些害怕,不敢随便做小动作。
她讲课很生动,上课我没有再讲话了,只是偶尔玩尺子和笔都被眼尖的冯老师交到黑板台上。
还有我们班的李金鑫同学乘老师在黑板上写字时做小动作,这时冯老师幽默地说:
"
李金鑫,我可是孙悟空,后脑袋有长眼睛的哦。
逗得我们哈哈大笑。
果然,她改作文特别认真,把我作文里的画出来,好的动词还点出来,而且还在旁边要我改正的几点列出来,这样我就知道怎么详细的写作文。
从这一刻起,我一有空提起笔来写作文和日记,觉得上语文课是一种享受。
我现在常常在语文课上得到老师的表扬,作文日记还常常被老师在班念出来,慢慢地回复了往日的自信。
暑假快结束了,从爸爸口中得知班上的语文老师年老退休了,换了一位新来的语文老师。
我真切希望她是一位和蔼可亲、通情达理,而又满肚子学问的人。
这一天终于被我盼到了,我收拾好书包,穿上校服,套上鞋子,哼着小曲儿,一蹦一跳地来到学校。
一进教室,就听见同学们议论纷纷:
“这个新语文老师会不会凶呀?
〞“会不会打人呢?
〞大家都殷切希望新来的是位好老师。
俗话说:
“百闻不如一见。
〞现在道听途说有什么用呢?
我还是探个清楚后,再下结论。
“叮!
叮!
。
〞上课铃响了,大家期盼已久的语文老师总算来了。
老师面带笑容,迈着轻盈的步伐走进了教室。
这时,教室里炸开了锅。
“咦?
这不是教钢笔书法的老师吗?
〞“这老师我认识!
〞。
新来的语文老师身材高高的,中等偏瘦,一头乌黑的短发,脸庞长着许多青春痘痘。
她满脸笑容,看起来是很和蔼。
人们都说笑里藏刀,我还是小心为妙,说不定这老师很凶呢!
“安静!
〞新来的语文老师发话了。
顿时,教室里安静得连掉一根针都能听得清楚,这可是小学五年来从未有过的“安静〞。
老师接着清了清嗓子,给同学们作了一番介绍,“我姓刘,大家以后就叫我刘老师吧!
希望咱们师生能够在这小学最后的学年里互相帮助、共同学习,也期望通过我的努力,同学们德、智、体能够全面开展。
刘老师语重心长的教诲娓娓动听,仿佛音乐那般温馨、柔和。
刘老师做什么事都挺急。
一次,要交艺校的钱,老师在这些天一直催同学们:
“艺校的钱早一点儿交,老师还有很多事情要做,请同学们支持我的工作。
〞老师不停地唠叨着,同学们都不耐烦了,一些同学还使小性子,小声嘀咕着:
“我就是不交钱,看你到底能把我怎么样?
〞“整天只懂得钱,哼!
真是财迷心窍,想钱都快想疯了!
真是信口雌黄,胡说八道,刘老师一定不是这种人,她只是急了点,并没有其它意思。
最令我快乐的是,老师经常夸奖我字写得很漂亮,每逢被夸时,心里就好比吃了蜜还要甜。
刘老师那优美、动听的话语一直在我耳边萦绕,鼓励我不断努力,更上一层楼。
但我还远远赶不上刘老师。
嗨!
我要是能像刘老师一样写一手好字,那该多好啊!
最近不知怎么的,刘老师的声音悄悄地变嘶哑,而且越来越严重,“咽炎〞可是教师的通病呀!
可能是这些天老师为了我们学业而操心?
或许是开学前忙碌没注意休息,患感冒了。
?
可有些同学还不尊敬老师,在暗地说老师坏话,真不应该。
我们要好好学习,不要再让老师们为我们操心,学习好也是给老师最大的回报。
嗨!
老师——你们辛苦了!
“叮铃铃。
〞随着上课铃的响起,我们左思右盼的语文课经于随着我们那颗焦急不安的心而到来了。
同学们都在思索着,新来的语文老师到底长啥样?
是严厉而呆板的,只要你稍有过失,便会招来暴风骤雨般的训斥,还是。
啊?
快看,随着咱们班顽皮不张的一声尖叫,把我们从沉思中拉了出来,那里是语文老师吗?
哎,果不其然,那里真的是我们的语文老师,我细细地打量着他,一个高约不到五尺,身体显胖,浓浓的眉毛下带着一副厚厚的眼镜的中年男子,出现在我们面前,现实与想像在相径庭呀。
哎。
叹气声回荡在整间教室,可我们的那位语文老师丝毫没有感到不悦,反而很自然地走到讲台上,用他那雄魄而有力的嗓音介绍着:
大家好,我的名字很普通,我姓周,随后便在黑板上写上“周上桥〞三个字。
啊!
同学们一个个发出惊讶之声,老师的字写得着实让人佩服。
过后,老师整了整衣服,继续说:
“今后,你们的语文课就由我“代理〞了。
在我的课上,大家只要互相尊重,什么事能好说,当老师说到高潮时,像个小孩子得到了大人们的赞扬一样手舞足蹈的,同学们都被他那幽默的言语和动作搞笑了,同学们都不约而同地鼓起掌来。
〞
自那节课后,同学们都开始佩服起这个老师来。
一次语文课,由于后面的男生他们也许习惯了语文刘睡觉的习惯,便在语文课下鼾鼾的睡了起来,周老师见此情景,同情油然而生,悄悄地走到他们面前拍拍他们的肩玩笑似的说到:
“这么冷的天睡觉,没有盖被子,小心别感冒了哟,你们可是我的学生呀!
〞老师说完后,那些爱睡觉的男生的脸开始低了下来,教师随及笑了笑,为难的气氛也就让笑声给打破了,一节课轻轻松松就过了。
虽说我们和周老师认识一个月之久,可我们之间早已打成了一片,每次在网上,碰见老师时,总想和他聊几句,仿佛和他聊过之后,自己的心灵也会得到洗礼一样,他每次虽然是用普通的语句和我们聊着,可每说一句却又教给我们一个做人的道理,让我们总不能忘记常挂在老师嘴边的一句话“要读书,先做人〞。
语文老师还真不愧为饱学之士呀!
我在对这位老师尊敬的同时,又多了一份宽容加博学,此乃就是我的语文教师周上桥是也!
新学期开始了,我们换了一位语文老师。
听说是一位女老师,我知道后非常快乐,因为我喜欢听女老师讲语文。
“是一位年轻老师,好似是新调来的!
〞上课前,同学们议论纷纷,“我喜欢语文!
〞“我喜欢数学!
铃声响过后,新老师迈着轻快的步伐走到讲台前面,温柔地说:
“我姓卢,今后我来教你们语文。
〞她的话一出口就让人感到亲切,清爽圆润的声音又是那么好听。
我仔细打量着这位卢老师:
她确实年轻,大约有二十七八岁吧,而且很漂亮。
椭圆形的脸庞,大眼睛,高鼻梁,乌黑的头发,还扎着一个马尾辫,身高足有一米六的样子,十分苗条。
不知谁在下面小声说了声:
“模特!
“请同学们翻开课本,今天我们学习第一课《师恩难忘》。
〞卢老师说完,就转身把课文题目写在黑板上,她的字写得非常漂亮,就连写字的姿势都是那么优美。
“曹任敏,请你读课文第一自然段!
〞我慌忙站起来。
由于事先预习得不够,课文读得结结巴巴,更说不上有感情了,我一读完就懊恼不已。
卢老师却笑盈盈地说:
“这么长的课文,如果大家不事先预习好,我们上课再熟悉课文,就要浪费很多时间,以后要养成课前预习的好习惯。
〞她叫我先坐下,说:
“下面,我给大家接着念。
〞老师的声音婉转动听,同学们听得入了迷。
突然,下课的铃声响了,我从来没觉得一堂语文课过得这么快。
一堂课下来,我对语文更感兴趣了。
“嘿,这老师多和蔼呀,非常厉害!
〞“别看这老师年轻,课讲得挺棒的!
〞“这老师长得多漂亮,像电影演员方舒。
〞“不对,像著名模特继红!
〞“别争了,今天回家可别忘了预习课文。
〞卢老师再三强调着。
同学们议论着卢老师,议论着刚刚这节语文课,个个都显得十分兴奋。
我真幸福啊!
我喜欢卢老师。
开学了,吃过早饭,我和爸爸妈妈早早来到学校,走进教室,看见许多家长和同学都来了,咦,怎么没见班主任刘老师呢?
噢,原来又换老师了。
唉!
上小学以来,每个学期都换一个语文老师,读五学期,换了五个老师。
新来的语文老师姓蒋,他长得很高,大概有一米七多,一张长方形的脸,鼻子高高的,像一个新疆人。
他说:
“如果你们上课遵守纪律,课堂上一定很好玩。
蒋老师上课讲究趣味,同样的内容,他能引出许多寓言,故事及诗句。
所以课堂气氛总是那么活泼,笑声不断,使大家在笑声中学到知识,温习知识,受到启发。
不信,你看,蒋老师给我们上的第一堂课。
上课了。
蒋老师走进教室,看见教室闹闹的,他一拍手,同学们马上安静了下来,看来都想第一天给老师一个好印象。
开始上课了,“老师还不认识你们,我们这节课来介绍自己。
〞蒋老师拿着报名册,开始点名。
“石晨宇〞。
“到〞石晨宇说到。
大家笑了,老师没有批评他,接着念下一个同学的名字。
轮到我时:
“我叫刘雨鸢,今年八岁,喜欢画画。
〞老师说,“大家知道鸢字是什么意思吗?
〞然后走到黑板前,写下“鸢〞,对同学们说“鸢
语文中的动词篇2:
玩游戏作文400字拼句游戏
“猪头和白痴在蛋壳里难过地跳楼!
〞谁编的一句这么不合实际的句子呀!
原来是老师跟我们玩“拼句游戏〞。
老师首先请同学们每人想一个词,然后与其他同学的词组成一个句子。
老师让第一、第二组的同学想一个人物的词语,第三组想地点,第四、五组分别想形容词和动词。
老师说想的越不合实际,越离谱,等下组成的句子就越搞笑。
大家想好后,老师让我们开始按顺序的说出刚想好的词语。
同学们争先恐后的说自己的词语。
于是一个个奇奇怪怪的句子出现了。
“小虫和老师在课桌上难过地跳舞。
〞“小狗和凳子在马桶里兴奋地吃饭。
〞“松鼠和傻子在篮球架上痴痴地打架。
〞等等,这些文理不通的句子让我们捧腹大笑。
游戏结束后,老师总结道:
大家之所以觉得这些句子好笑,是因为它们不合生活实际,用词不当。
我们在这个游戏中明白了一定要用词恰当,写的文章才不会出错。
否那么,就会闹出笑话。
这个游戏真是让我受益匪浅。
在游戏中,我学习到:
写作文时一定要注意用词是不是恰当。
语文中的动词篇3:
作文:
水
“水〞——这是一个由勤劳、伟大、智慧的中国人创造出来的字。
我早就想对这个字,及它的深层含义表示点什么了。
现在,真正让我能表达出来的,是语文老师给我的作业,这是个很不错的时机。
可是突然地,我找不到要写它什么,也许是因为它可写的地方太多,多得让我不知道从哪儿说起——正如我在周末的不知道穿什么衣服。
最终,我想到的是两个星期前历史老师的课题。
一个与“海洋文明〞有关的课题。
文明,有海洋文明和大河文明。
提取这两种文明的“公因式〞,我们可以发现——它们的“公分母〞是“水〞。
水,通过不同的途径养活了不同类不同的文明。
在养活文明之前,它先养活了人;
在养活人之前,它先养活了组成人类身体的细胞。
然后,让这些细胞因为水组成了“组织〞、“器官〞,最终组成了正在破坏、污染,并且在腆着脸继续使用“水〞的人。
你说水是不是很伟大?
也许是,也许不是。
伟大只能用来形容人的精神。
而水,它只是一个物,或者是一种资源,一种和大兴安岭的木头、新疆的石油一样的资源,它们不存在任何精神。
只不过水,它可以被应用得更广泛,比方可以用:
“泡〞〔茶〕,“浇〞〔花〕,“洗〞〔衣服〕,“洗〞〔车〕,等等一系列以三点水为偏旁的动词去消耗它。
但这都不算什么,这对水的消耗和污染,与做分解氧气和氢气的实验差不到哪去。
而“差得到哪儿去的〞,是污染,是浪费这类带三点水的词语。
这类的“三点水〞的作用效果是什么呢?
现在,我就要用这个设问的修辞方法,来和在读这些文字的你聊聊,说点近的吧:
咱家的水表的做功量要增加;
月底是水费帐单可能做点加法运算。
间接地,报纸上的新闻可能多写几个“水〞字儿;
被污染的河流中少几条活鱼;
地球上可能因为缺水而少点树,多点风沙或台风什么的,然后引起目前我们关注的“温室效应〞,再往后,说不定我们可以节约所有去游泳馆的门票钱——不是说因为缺水,就不开游泳馆。
而是温室效应让我们可以在大街上游泳了。
这些内容听起来,似乎可以被某些人放到“扯淡〞这个类别里。
因为这些“现象〞好象离我们现在的生活太遥远了,不管是时间还是距离。
但是,事实可以说明一切:
因为污染和浪费,我们缺水。
我们人类缺少我们能够使用的水。
所以,沙特阿拉伯人喝的水,是用海水蒸馏提炼的;
所以,巴西、智利政府没事儿就从把南极飘过去的冰给弄化了来喝。
所以,我现在身处的北京地区所用的水,不少来自长江——有没有毛泽东“才饮长沙水,又食武昌鱼〞的感觉?
我是没有了,因为这个目前正在用文字〔用被水间接养活的文字〕对你发牢骚的人,已经感受到了水带来的问题——水费单子上所做的运算和为了祛除水中的污染而使用的化学药品,是我、及我的家庭,难以接受的。
所以,我不希望。
我不希望水这一美丽的资源,再被它所创造的文明消灭;
所以,我不希望最终结束人类文明的,是同样创造它的水;
所以,我不希望,这个世界上,最后一滴水同时被叫做“眼泪〞;
所以,我也更不希望,世界上再有类似这样文章出现。
内容总结
(1)[语文中常用动词50个]语文中的动词3篇
我的新语文老师作文8篇新来的语文老师
星期一的早上,开学第一天,我们班的同学都迫不及待地等着新语文老师来上课
(2)她在朗读课文时好象在讲故事,很生动(3)老师——你们辛苦了(4):
新学期开始了,我们换了一位语文老师(5)“是一位年轻老师,好似是新调来的(6)我们人类缺少我们能够使用的水
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