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其次是校外教学实习基地的建设。
已经建设并培育好与长沙市高新区国家税务局、长沙市开福区地方税务局长期合作关系。
2008年新增长沙市高桥国家税务局为新的实习基地。
④调整了专业课程结构,已经在2008版教学计划中适当增加税收理论与实务、资产管理与评估方面的课程,突出了本专业的特色。
另外,还适当增加实践课程的比例,以提高学生的动手能力和创新能力。
⑤组织编写财政学专业新增课程《公共财政学》、《税收实务》、《财政与税收》3门课程的新版教学大纲。
⑥提升教师的教研教改能力,组织财政学专业教师积极申报省级、校级科研、教研课题,本年立项课题达到2项,组织财政学专业教师开展科研和参加全国性的学术交流活动,教师人均科研论文达到2篇。
上半年申报财政学校级精品建设课程。
(尚未立项)
⑦已经设立财政学、税收实务、国际税收等课程网站,面向全院师生开放。
4、加强教学改革
①优化了财政学A、公共财政学、税收实务、国家预算等课程结构,精选和更新教学内容,体现了当代学科发展特征的、多学科交叉融合的特征。
②改进了教学方法和手段:
重视数字化教学环境的建设,大力推进多媒体教学,目前本专业已实现100%多媒体教学;
加强案例教学,如公共财政学、税收原理等。
外聘刘雅丽等高学历专业教师授课,提高理论水平。
(二)未能如期完成的计划情况及原因分析
1、计划引进1名财政学博士作专业师资尚未成功,主要原因是学院待遇缺乏吸引力。
2、计划开出《国际税收》双语课程尚未完成,主要是因为袁艳霞老师尚未完成博士学位攻读任务没有返回无法授课。
3、计划更新和引进教学软件尚未完成,主要是学院经费有限。
4、计划1名讲师职称的老师申报副教授职称和1名副教授职称的老师晋升教授职称,因为没有达到破格条件尚未完成。
5、计划争取财政学课程成为校级重点课程,虽然已经申报但由于本课程教研教改成果比较少没有通过。
二、专业建设的成就
(一)加强师资队伍建设
1、充实师资力量,优化师资结构
教师的素质是决定教学质量的关键。
师资队伍的水平直接决定了本专业学生的专业水平。
为此,本专业采取众多可行性措施充实师资力量,优化师资结构。
一是鼓励教师潜心科研,加快理论创新步伐。
2008年送培1位教师攻读博士研究生,1位教师做211高校访问学者,3人次参加3次全国性、全省性专业学术研讨会;
二是加大对在职教师培训的力度,并大力引进专业人才,优化师资队伍专业结构。
学院今年邀请省内外的2名知名专家学者作学术报告和教学交流活动。
45岁以下的专任教师全部都具有硕士以上学位。
采用流动编制方式聘请了1位教授作专业教师。
三是加快图书资料室、网络信息交互平台等硬件建设,使相关学科之间信息互通有无,资源共享,加大与业界及兄弟院校建立沟通互动的桥梁,积累实践经验,收集经验数据,以更好地为专业教师专业方向研究服务。
2、组建学术梯队,提升整体实力
组建学术梯队,队伍成员要形成自己的研究方向,多出高水平科研成果,增强本专业的核心竞争力。
在组建学术梯队上,本专业主要是加大对青年教师的培养。
通过参加学术研讨会、以会带训方式,注意组织教师在岗业务学习,对青年教师实行帮带和岗前培养,通过备课指导、听课督导、讲课比赛等方式帮助青年教师迅速提高授课质量,取得正式授课资格。
对每一名青年教师都指定一名教学水平高、作风优良的老教师或骨干教师进行全面指导。
师资队伍的学历结构和职称结构更趋合理。
3、教学效果良好
专业建设实行主讲教师负责制,具备岗位资格的教师比例达100%。
专业必修课均由讲师以上职称教师主讲。
教授和副教授每年均为本科生上课,授课比例达100%。
全体教师忠诚人民教育事业,有良好的师德修养和崇高的敬业精神。
严谨治学,从严执教,深入学生,教书育人,为人师表,其师德修养和敬业精神受到领导、同事、学生的好评,本年度,获优秀课4人次,1人获得院级“三育人”先进个人。
(二)教学研究与教学改革
1、从专业实际出发明确财政学专业教学改革的思路,根据院党代会明确的办学指导思想和办学定位,前后分5批走访用人单位的基础上,对教学改革有了较明确的思路,积极申报教改、教研课题,本年度申报省级教改课题1项,公开发表教研教改论文1篇,撰写教研教改论文6篇。
2、积极开展教育教学改革研究,有鼓励教学改革与研究的政策和措施。
例如,有教研教改论文的教师才能参加优秀课程的评比;
在核心期刊上发表的教研论文有一定的版面费资助。
3、注重教学内容的改革与更新。
改革和更新主要专业课《公共财政学》、《税收实务》、《税收筹划》)程教学内容,把课程作为学科知识体系的有机成分来规划、整合,避免专业课程的交叉设置和课程内容的重复雷同,并增加了一些实务内容。
已开出本专业全部课程,课程大纲科学合理,课程设置中选修课比例达到26%以上。
4、重视专业精品课程的建设,已经申报校级精品课程《财政学》,计划申报《中国税制》院级精品课程。
课程上网的门数已达到2门。
5、积极进行教学方法和手段的改革。
针对课程特点,因课制宜地采用案例教学、专题教学、双语教学、现场教学、模拟教学等方法;
鼓励采用多媒体等现代化手段,专业课100%都制作了多媒体课件。
专业基础课程实行了教考分离,《财政学》课程已经建立了试题库。
(三)实践教学与实习基地建设
1、实验室硬件及软件条件较好,我们已建立了设备比较完善的模拟实验室,2006年,购置了电子纳税申报和税务代理的模拟实习软件,本年度又针对如何使用这些软件,请开发商对我们的老师进行了系统培训,实验室师资力量比较强大,能满足教学要求,有实践教学大纲,实验课开出率95%。
2、本专业已建立了三个稳定的、专业对口的校外实习教学基地,包括长沙岳麓高新区国家税务局、开福区地税局、高桥地税局。
每个实习基地可容纳学生50余人,并能经常性的提供实习机会,实习基地完全能满足教学需要;
专业文献资料能满足教学要求。
教材选用基本采纳国家精品教材。
(四)教学文件与教学制度
教学文件方面,专业主干课程与专业核心课程的教学大纲、考试大纲、教学日志、讲稿、课件、教学案例等建设齐全。
教学制度方面,我们有健全的教学管理队伍、教学管理机构和教学管理制度。
本年度,我们进一步强化和完善了这些制度,主要包括:
专业主干课、核心课程负责人制度、集体备课制度、教师试讲制度、教学运行制度、教学检查、考评制度、实践性教学管理制度、教学档案管理制度等。
(五)教学质量
学生基本理论与基本能力实际水平提高。
毕业论文选题结合实际,全面反映财政学专业培养目标要求,达到了综合训练的目的。
选题更新达到20%以上,指导老师指导的学生人数原则上没有超过8个,并且有连续性指导记录。
学生思想道德、文化素质好,诚实守信,大部分学生心理健康。
2008年,财政专业获奖较多,财政0401班获得校级优秀班级;
获得国家励志奖学金7人;
财政0401班龙飞获得校优秀毕业生。
2004级财政学专业毕业生就业率达到95.16%,专业对口比例较高。
(六)专业建设成效与特色
我们一直在积极研究和探索我院财政学专业的特色。
根据高等教育的发展趋势和我院办学定位的要求,我们已经形成和正在形成的财政学专业特色包括如下内容:
1、在人才培养目标方面,思路清晰,定位明确,侧重为地方微观主体培养专业的财税人才。
一是主要为地方微观主体培养专业的财税人才。
二是主要体现税收方向。
在教学设计、教学组织、教学案例、教学实践均往税收方向靠拢,保证了“厚基础、强能力、重应用”的培养定位与人才市场的目标需求尽力一致。
2、在教学方面,注重实践教学环节。
本专业非常注重实践教学环节,重点安排《财税综合模拟实习-》突出手工模拟实习和《财税综合模拟实习二》突出电子实习,同时选修《证券模拟实习》,供学生扩大动手范围。
三项校内模拟实习,实验室均采用最新财税、证券实用软件,精编教程,仿真环境,使学生有身临其境之感。
通过实习学生熟悉岗位设置、会计业务的处理、各种税种的计算方法、税收电子申报等实际工作能力。
目前我们已经进行了2届《财税模拟实习》,取得了较好的教学效果。
学生对模拟实习课程普遍持欢迎态度。
通过实践课程的学习,学生可以有效调动与使用已往所学知识,在应用中进一步巩固;
也可以增强感性认识,培养动手能力,提高学习的兴趣与主动性;
还可以发现所学知识的欠缺,为进一步的理论学习和其后的求职与就业指明方向。
从已经毕业的财政0301班和财政0401班的反馈情况来看,经过完整的税收部分实习,对于毕业后从事本专业及相关经济类专业非常有帮助。
由于各行各业均涉及到税收,实习过的同学做财政、会计或管理均很容易上手,而且动手能力强,赢得领导和同事的好评。
在积极建设校内模拟试验室的同时,我们也建立了相关校外实践基地,主要是与财税部门、中介机构联系,签订协议,挂牌定点,明确责任,保证实效。
目前,我们的校外实习基地主要在湖南本地,以后要扩大到其他地区。
3、在学生能力培养方面,注重整体能力梯度合理分配与衔接。
一年级:
使学生对本专业的培养目标、专业定位、专业特色、就业方向、专业教学计划有初步的认识,在学习方面,引导学生学好公共基础课,重点学好一生都受用的计算机和英语。
二年级:
侧重学科基础课的学习,如金融学、公共财政学、税收原理、会计学、统计学、民法等课程,以增加学生对本专业框架性的认识和把握,为专业课学习打下扎实的基础,培养学生的专业兴趣,初步掌握财政学专业的基本知识。
三年级:
在学习方面,主要引导学生学好专业课,尤其引导学生根据自身发展需要合理选择专业选修课,并安排学生进行专业模拟实习,提高学生的专业水平和实践能力,尤其是根据通过人文素质课和辅修课的学习和撰写学年论文等社会实践活动的参加,拓宽知识面,加强学生分析问题、解决问题能力和动手能力的培养,提高学生综合素质。
四年级:
侧重实践教学,主要通过毕业实习和毕业论文的撰写,着重培养学生的创新能力、应用能力,提升学生的综合素质,达到培养目标和培养要求。
4、案例教学全面展开。
案例教学是财政学专业教学方法中最重要和最受学生欢迎的一种教学方法,财政学专业的前沿性、时效性、应用性均可以通过不同的案例来得到充分体现。
通过案例,可以让学生直观感受到国家财税工作基本原理、相关流程、主要内容和重大决策,应用性很直接地展现在课堂上,枯燥的财税理论变得生动活波,在社会经济生活中蕴藏的大量财税现象和问题在案例真是再现,最大限度地触动学生的思想和思维,极大调动了学生学习的积极性。
例如《公共财政学》《税收实务》等专业主干课程均编写了案例集,制成了电子文档,在课堂教学中讨论或供同学下载,灵活主动培养学生专业学习能力。
案例教学克服了空对空,增强了学生的分析问题、解决问题的能力。
在以往教学中,比较成功的案例主要有“中国政府行政成本讨论”、“农业税取消后农民负担问题讨论”、“国家税收增长过快与居民收入增长缓慢的协调”、“四大工程的提供方式”等众多案例。
这些案例让本专业甚至上过财政学专业相关课程的学生印象深刻,受益终生。
(七)精品课程网站内容更新情况、课堂实录建设情况以及人才培养状况、学术交流
财政学课程网站建设进展较大,为2009年申报校级精品课程奠定了良好基础;
财政学课堂主要内容均有课程录像;
人才培养及学术交流情况在第一部分已有概述。
三、专业建设取得的标志性成果
(一)顺利完成了财政学专业2008版培养方案的修订
我们在深入调查和充分论证的基础上,我们在校级08版培养方案的办学定位和人才培养定位的指导下,我们根据社会发展要求、同类院校的经验和我们自己的实际情况,突出“为区域经济和社会发展培养基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有市场意识和创新精神的应用型高级专门人才”的目标,将财政学本科人才培养目标定位为:
本专业培养系统掌握财政、税收等方面的基本理论、基本知识,具有财税实务操作能力、创新能力,能在地方社会中介机构、企事业单位、财政、税务及其他地方经济管理部门和地方大中专院校从事税务、财务、税收筹划及财税教学科研工作的应用型高级专门人才。
主要负责人刘天详、温桂荣。
(二)积极申报了《财政学》校级精品课程
在上半年,组织全课程组教师积极申报《财政学》校级精品课程。
全面完成了本课程网站建设建设全面任务,涵盖课程教学队伍、教学内容、教学条件等37个栏目,撰写相关材料51篇,极大地推动了本专业课程建设工作。
主要负责人温桂荣。
(参考财政学课程网站)
(三)教研教改成果突出
努力申报教研教改课题,撰写相关文章。
本年度成功参与唐未兵校长主持的教育部“地方商科院校应用型人才培养的理论与实践”立项课题,完成“财政学专业应用型人才培养的实践探索”部分,共计1.5万字,已经公开发表;
本年度成功申报1项省级教研课题——“地方商科院校本科大学生专业能力培养颁布与实施路径研究---以财政学专业为例”;
成功申报并完成1项财政厅招标课题——“促进湖南地方金融发展的财税政策研究”,顺利完成省教育厅课题“税费改革后促进农民增收的财政政策研究”并已经结题;
公开发表教研教改论文1篇,撰写教研教改论文文章8篇;
成功开展教研教改活动16次,均有详细讨论和记录。
(四)网站建设成果突出
成功建成新版财政学专业网站,目前开设栏目28个,撰写相关文件102篇;
成功建成新版中国税制、国际税收等课程网站,目前开设栏目均在30个以上,撰写相关文件达20个以上;
努力完善并改革财政学课程网站,开设栏目37个,完成相关文件51个。
(参考财政金融学院财政学专业网站及课程网站)。
(五)专业调研活动成果突出
本年度计划安排2次调研,但在学院领导的积极倡导下和同志们的努力下,克服重重困难,专业调研5次,并完成了5份调研报告(参考财政学专业网站),为修订2008版财政学专业培养方案和推动本专业课程建设起到了积极作用。
第四部分:
专业存在的不足以及对未来发展的设想
不足:
教研教改成果有待于加强;
教师学历有待于进一步提升。
我们的专业建设历史不长,财政学专业只有2届毕业生,但建设思路的积极成效会陆续表现出来,先期毕业生已经在深圳、广州等人才市场表现现出抢手现象,后续效果关键所在会更加明显。
财政学专业建设小组
2008年12月20日
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- 财政学 专业 建设 总结