大班教案这是谁的房子Word文档格式.docx

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）

你平时见过什么有趣的房子吗？

（见过别墅、电视里的灰太狼的房子？

？

观察熊哥哥，猜测讲述

今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？

（出示一个手里提着桶的小能）

八、、/

这是一只怎样的熊呢？

（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。

）（重点引导幼儿观察它手里的桶）

对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？

（蜂蜜。

）我们跟熊哥哥打个招呼吧。

（熊哥哥好！

熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。

二、听听、猜猜理解故事情节。

1.出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。

（1）小房子里的香味可能是什么？

（面包、水果）

讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。

（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房

子。

（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？

（胶水、糖？

））

（3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？

它会怎么办？

（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：

这是谁的房子呢？

2•提问，理解故事前半部分内容。

主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。

它会怎么办呢？

（可能会逃跑。

）那它要是逃跑了心里就会安心了吗?

小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？

（把蜂蜜刷在墙上。

讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？

那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？

讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。

（抽掉无色的房子）

3.小结。

这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？

这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？

它怎么会变的？

（平时的房子是刷的油漆。

这个房子是刷的果酱；

会变颜色。

熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。

4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。

三、幼儿尝试迁移续编故事。

1•教师讲述故事后半部分。

熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？

熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。

于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

熊弟弟想：

让我也给房子变一变吧。

房子又会变成什么颜色呢？

会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？

问题有点长，能记住吗？

我刚才说了什么？

”（有意让孩子回忆

问题）

2.讲解续编故事的要求:

好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没？

（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。

3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。

4.集体交流。

附故事：

熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候，看到一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

熊哥哥用鼻子一闻，嗯，好像是果

酱哎！

”熊哥哥边走边想：

多谗人啊，要是让我进去好好闻一闻该多

好啊。

”于是，熊哥哥就走近小房子，发现门开着，房子里空空的：

既没有果酱桶，也没有罐子。

果酱在哪里呢？

他刚想把头伸进门，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

熊哥哥拔呀拔呀，好不容易把手掌从墙上挣脱下来，一看，呀，粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。

这下熊哥哥忍不住了，它不停地舔呀舔呀，把墙上的果酱舔得干干净净。

舔完了果酱，熊哥哥突然感到不安起来：

我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这可怎么办呢？

”熊哥哥

低下头，它看到自己带来的那桶蜂蜜，他笑了：

我可以把这桶蜂蜜

涂在墙上。

”于是，熊哥哥就准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。

（第二遍：

小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味）

第二天，熊弟弟来看熊哥哥。

熊弟弟说：

树林里有座涂着红色果酱

的房子！

”熊哥哥笑了：

哼，我早就知道啦，不过现在这座房子是黄色的了。

”

弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。

于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。

【篇二：

幼儿园大班数学教案】

幼儿园大班数学教案：

6的分解

一、活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解，以及6的5种分法

2、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

二、活动重、难点

幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解，以及6的5种分法

三、活动准备

两座房子图片、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、

四、活动过程

（一）、故事导入：

师：

秋天来了，大树妈妈忙着写信，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？

（告诉小动物们要准备过冬）

小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

（二）、出示熊猫的图片（背面），用熊猫的特征作为引导，师：

小朋友们猜一猜，想一想，这是谁呢？

幼：

熊猫……

熊猫家分到了两座房子，（出示图片）熊猫家一共有几只熊猫呢？

师、幼：

一同点数共六只熊猫图

出示“6的数字卡，6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。

请小朋友们来帮小熊猫分房子（幼儿分组）。

（3）、请幼儿动手操作帮助小熊猫分房子。

小朋友先观察，怎样才能将6只小熊猫分在两座房子里呢？

（动

手操作）

请幼儿说一说自己分的结果。

教师将每分一次的结果记录下来对幼儿的回答给予肯定、表扬、鼓励）。

小结：

“6的5种分法并写下来。

（4）、引导幼儿观察“6的分解式，初步了解有序的进行“6的分

解。

老师也帮助了小熊猫分房子，看看你们分的和我分的一样吗？

（教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果）

“6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1

6

（1）（5）1+5=6

⑵（4）2+4=6

⑶（3）3+3=6

⑷

（2）4+2=6

（5）

（1）5+1=6

请幼儿读黑板上的分解式：

如：

6可以分成2和4……

（5）、活动延伸6分解组成：

先写一个分和式：

66

（1）（5）1+5=6（5）

（1）5+1=6;

【篇三：

幼儿园大班语言_优质公开课《果酱小房子》完

整_教案】

德育活动课《果酱小房子》

双城区幼教中心

赵永新

1.理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。

2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。

课件、无色的画有小房子的卡、水彩笔若干。

一、导入活动，引发听故事的兴趣。

1.观察熊哥哥，猜测讲述。

（出示一个手里提着桶的小

能）

（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只

桶。

（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。

（胶水、糖……）

2.帮一帮，拉一拉

（1）现在我们小朋友一起努力，来帮助小熊把手从墙壁上拿下来，好吗？

幼儿起立，互动游戏，一起拉一拉

⑵经过大家的努力，终于把小手从墙上挣脱下来，熊哥哥舔了一下，真甜啊，原来是果酱啊。

）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？

二小朋友们有没有好办法，帮助熊哥哥把房子在变漂亮呢？

1小朋友想的这么多办法，这个办法是又方便又好，现在我们来起动手吧！

2幼儿绘画，涂色小房子，教师进行指导

四深入情境，情感迁移

1看看熊哥哥是怎么做的？

（把蜂蜜刷在墙上。

2我们一起来帮助他怎么样？

幼儿一同与老师做律动，刷一刷可爱的小房子。

五小结。

六、活动延伸，幼儿尝试迁移续编故事。

教师讲述故事后半部分。

熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢?

熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了

小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。

房子又会变成

什么颜色呢？

会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢？

问题有点长，能记住吗？

”（有意让孩子回忆问题）