上半年扬州市职业大学招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

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C、成人教育和继续教育

D、大学教育和社区教育

【答案】B

5、．“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一

种破坏力量。

”以上观点属于（）。

A、技术决定论者

B、技术价值中性论者

C、技术乐观主义

D、技术悲观主义

【答案】D

6、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。

A、加涅

B、奥苏贝尔

C、桑代克

D、斯金纳

7、法律救济的前提是（）。

A、义务得以履行

B、权利受到损害

C、弥补受损权利

D、权利得以实现

8、确定高校学费标准的主要依据是（）。

A、人均生活费

B、生均教育培养成本

C、基建成本

D、教师工资

9、素质教育是以（）为重点的教育。

A、面向全体学生

B、培养创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

10、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。

A、发展性危机

B、现实性危机

C、存在性危机

D、情境性危机

11、职业道德在内容上具有（）。

A、广泛性

B、普适性

C、职业性

D、普遍性

12、学校或其他教育机构应当对教师的（）进行考核

A、工作态度和工作成绩

B、政治思想和工作成绩

C、政治思想和工作态度

D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

13、入学教育的重点是适应性教育。

以下不属于入学教育主要内容的是（）。

A、爱校教育

B、专业思想教育

C、基本理论教育

D、理想信念教育

14、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着

四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。

A、厌教

B、功利

C、热爱

D、乐教

15、文化素质教育不是为了（）。

A、提高大学生的文化品位

B、强化专业教育

C、提高审美情趣

D、提高人文素养

16、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。

A、制度伦理学

B、责任伦理学

C、美德伦理学

D、个体伦理学

17、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。

A、实现素质教育

B、教育与生产劳动相结合

C、加强理论教学

D、注重实践教学

18、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？

（）。

A、中国境内所有的高等学校

B、中国国家举办的高等学校

C、中国境内除中外合作办学外的所有高等学校

D、中国国家举办的普通高等学校

19、哪些高等学校必须实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制？

20、教学的首要任务是（）。

A、使学生掌握系统的科学文化知识

B、培养学生的实践能力和创新精神

C、培养学生良好的思想品德

D、培养学生的审美情趣和审美能力

21、心理健康教育的灵魂和根基是（）。

A、全体性

B、科学性

C、主体性

D、发展性

22、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之

日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

A、10

B、15

C、3D、5

23、教师绩效考评的首要原则是（）。

A、客观公正

B、分类考核

C、注重实效

D、科学合理

24、教育劳动在本质上是（）。

A、普通劳动

B、一种人培养人的活动

C、班级管理活动

D、与家长沟通的活动

25、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的

是（）。

A、认知主义

B、行为主义

C、人本主义

D、存在主义

26、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。

A、福禄倍尔

B、柏拉图

C、亚里斯多德

D、皮亚杰

27、学生认识的主要任务是（）。

A、获得直接经验

B、进行科学实验

C、进行社会实践

D、学习间接经验

28、关于人的行为的说法正确的是（）。

A、人的行为完全是由其自然需要引起的

B、人不能将自己和环境区别开来

C、人的行为是一种积极能动的自主活动

D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划

29、“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。

”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。

A、普遍主义

B、公有主义

C、无偏见性

D、有条理的怀疑精神

30、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。

A、学、问、思、辨、行

B、学、辨、问、思、行

C、问、学、思、辨、行

D、学、问、辨、行、思

31、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。

A、优势－机会－劣势－威胁

B、机会－威胁－优势－劣势

C、优势－劣势－机会－威胁

D、劣势－威胁－优势－机会

32、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。

这体现的是（）。

A、技术工具化

B、技术手段的目的化

C、技术社会自由丧失

D、技术异化的显现

33、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的

34、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起，需在几年内还清该笔贷款本息？

（）A、5年B、6年C、7年D、8年

35、表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。

A、道德感

B、理智感

C、气质

D、性格

36、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。

A、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用

B、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有一定的作用

C、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果有较大的作用

D、在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

37、高校战略规划的核心是（）。

A、战略分析

B、确定战略目标

C、实施战略

D、评估战略

38、（）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

D、福禄贝尔

39、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

A、不平衡现象

B、不协调现象

C、停顿现象

D、起伏现象

40、学生参加勤工助学每周和每月分别不超多长时间？

（）A、8小时、40小时

B、7小时、40小时

C、7小时、31小时

D、8小时、31小时

41、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。

A、澄清技术

B、具体化技术

C、提问技术

D、面质技术

42、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。

A、灵活性

B、独创性

C、发散性

D、流畅性

43、（）是发展性教师评价制度的基础。

A、建立促进学生不断发展的评价体系

B、建立促进教师不断提高的评价指标体系

C、建立促进课程不断发展的评价体系

D、建立不断发展的评价体系

44、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度，一视同仁、同等对待，不以个人私利和好恶作标准，这

是教师职业公正的（）。

A、对己性公正

B、同侪性公正

C、社会性公正

D、对象性公正

45、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

A、1/2

B、1/3

C、1/4

D、1/5

46、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

47、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

48、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

49、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

50、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

51、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

52、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

53、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

54、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

55、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

56、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

57、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

58、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

59、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

60、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

61、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

62、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

63、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

64、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

65、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

66、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

67、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

68、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

69、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。

70、学生无故缺课累计超过该科教学时数（）者，不得参加本门课的考核。