书香校园申报材料3篇Word格式.docx
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第三,搞好读书月、校园文化节活动,学校到处弥漫着沁人的书香。
我校开展“书香校园”创建工作,旨在师生中倡导读书学习的文明风尚,强化师生的读书意识,激发读书热情,培养良好的读书习惯,营造知书达理、好学求进的校园文化氛围,有利于学生的健康成长和教师的专业发展。
在活动中,我校自始至终高度重视,学校领导经常深入班级了解活动开展情况,指导老师做好阅读辅导工作。
我校开展“书香校园”创建活动,主要做法是:
一、加强领导,健全制度
书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路。
自开展活动以来,学校就成立以校长为组长的创建领导小组。
所有学校领导均有明确分工,各司其职。
在这个基础上,学校认真制订出具体的实施计划,将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,做到“教学中抓阅读,阅读中促教学”。
认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。
并结合我校实际,提出了:
“让读书成为习惯,让书香溢满校园”活动的主题和口号,充分调动了全体师生参与创建工作的积极性、主动性。
二、深入宣传,营造氛围
营造良好的读书氛围,能激发师生的读书兴趣。
因此,学校深入宣传创建“书香校园”的重要性,营造浓厚读书氛围。
活动开始,我校便在全校师生大会上举行了创建“书香校园”活动的启动仪式;
随后各班召开主题班会,学校广播站对学生进行文化名人故事介绍;
在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息;
从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义,积极营造出一种浓郁的读书氛围,激发起学生读书的兴趣。
三、建设场所,提供好书
我校重视加强图书阅览室的建设,学校有专门的图书室,现有藏书11000余册,时代性强,囊括文史、社会和自然科学等。
学校阅览室有专职老师和图书管理员负责,定期向学生开放,让图书走近师生,成为师生亲密的朋友。
为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校各班还建立了图书角,同学们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,同学之间分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。
班级图书有专人管理,设立图书管理登记本,根据班级实际情况,选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。
如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,读书成了校园亮丽的风景。
另外,学校还组织语文教师认真研究,确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目,一并推荐给学生和家长,指导家庭对书籍的购买和阅读,受到家长的的欢迎。
四、开展活动,注重实效
1、讲形式、重落实
用活动促过程,是我校抓读书活动的一个策略。
为此,我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。
如:
诵读中华经典,好书伴我行朗诵比赛、讲故事比赛,“书香校园”手抄报竞赛等活动。
为了把读书活动推向深入,提高阅读效果,学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动,畅谈读书心得和感悟。
各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报,展示学生读书心得,收到良好效果。
2、做笔记、掀高潮
每学期,每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记,对学生读书活动提出具体要求:
(1)每天读书时间不少于一小时,养成良好的读书习惯;
(2)每学期阅读三本以上的好书;
(3)在读书过程中注重积累,摘抄好词、好句、好段落;
(4)三年级以上学生要写读后感,增强写作能力。
通过优秀读书笔记展览,激起学生的读书热情。
在这一活动的带动下,绝大多数学生的读书笔记不但内容丰富,迹工整,设计也是别具一格,格外美观。
3、抓评比、成习惯
我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动,引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣,建立良好的阅读习惯;
引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求,学会读书。
学生参与率达100%,学校分别于XX学年度的两个学期的期末,评出了我校的“阅读之星”。
五、发动家长,家校互动
开展创建“书香校园”活动以来,我校积极发动广大家长参与活动。
活动开始,学校便印发给全校家长一封信,让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法,调动家长参与活动的积极性。
请父母亲与学生一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。
学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况,及时与家长沟通,共同指导学生阅读,提高阅读实效,并向学生印发“课外阅读活动记录表”,让学生与家长共同完成表格,反馈家长与子女在家一起读书的情况。
这种做法得到了家长的一致认可,同时也让越来越多的家庭溢满书香。
六、内外结合,促进教学
在学生的学习过程中,书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例,而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去汲取。
为了有效解决学生们“吃不饱”的现象,学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合,将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。
教师在课堂授课时,引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇*,进而掌握所学知识,让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。
通过课内外相结合的阅读教学,让学生在阅读中感受、体验和发现,极大地激发了学生的学习兴趣,有效培养了学生的综合能力。
在开展创建“书香校园”活动过程中,我校要求教师在指导学生阅读时,要坚持联系教学内容,特别是与语文教学相结合,以阅读促学习,提高学生的知识水平,增强学生的阅读能力。
学校坚持每天到校后进行早读,并开设了每周的阅读课指导课,强化阅读指导。
低年级由语文老师指导阅读,中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。
由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
七、自觉阅读,提升素养
我校启动了教师阅读工程,购置了大量教育教学理论专著,规定每周三下午4:
10至5:
00各年级组业务学习时间为教师集中读书时间,平时分散阅读。
教师每学期阅读不少于两本教育专著,定期组织教师美文诵读比赛,为促使教师养成良好的阅读习惯,教师定期上交学习笔记或随笔。
教师读书活动的开展,让广大教师逐渐静下心来钻研教育教学理论,转变了教育教学理念,增强了教师的底蕴,提升了专业水平,净化了教师的心灵。
八、成效显著,初显特色
经过师生长时间的不懈努力,我校的书香气息正日渐浓郁。
喜爱读书了、买书的多了。
学生们课外阅读的积极性正稳步提高,学生养成一进校园就读书的良好习惯,并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动,认真写好读书笔记并参与交流活动,取得了喜人的成绩。
老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中,关注学生的可持续发展,并号召家长与孩子一同读书学习。
创建书香校园活动取得显著的效果。
今后,我校将进一步完善“书香校园”评比机制。
认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。
把“书香校园”活动与星级班级评比有机地结合起来,不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”“书香班级”“读书明星”的评比和表彰工作。
不断把活动引向深入,为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。
根据XX年xx市“书香校园”评选指标体系,我们自评总分为98分。
我们认为我校已达到了“书香校园”的评审标准,特提出申请,请上级部门给予指导与验收。
[学校“书香校园”申报材料]书香校园申报材料
(2)| 让读书成为学校亮丽的风景
——实验学校“书香校园”申报材料
xx实验学校秉承“绿色教育,和谐发展”的教育理念,坚持“以人为本,重在发展”的办学宗旨,以创建“省内一流,川南知名”学校为目标,实施“名校工程”战略,在校园文化建设特色上,坚持积淀校园文化,营造读书氛围,打造书香校园,让读书成为学校永恒的主题,初步形成了书香校园特色。
一、加强领导,健全制度,积极营造读书氛围
我校长期以来,把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作,为保障此项工作顺利有效地开展,学校成立了“书香校园”工作领导组,形成了由学校校长任组长,各分管校长任副组长,各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络,具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。
学校制定了《学生读书节活动方案》、《教师读书活动方案》、《蓝青工程培养考核制度》《名师工作室职责》、《教研组考核制度》、《教学常规管理制度》等一系列与师生读书的相关制度,为打造书香校园提供了制度监督和保障。
学校大力提倡师生开展读书活动,鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养,学校形成了浓厚的读书氛围和风气。
二、加大投入,硬件保障,努力丰富文化资源
要打造“书香校园”,就必须要有丰富的图书资源和舒适的读书环境。
XX年至XX年期间,我校在原有图书室的基础上,针对师生实际,切合时代发展,整体规划,高标准、高质量建成了新的图书室和阅览室,重新装修学生教室,改善读书活动软硬件环境。
XX年,我校争取上级行政部门投入图书购置经费达60余万元,至XX年拥有藏书4万余册,电子图书24万册,其中期刊种类图书150余种,工具参考图书156种,各类图书结构合理,副本量均不超过五册,年均图书增长率5%以上。
安装了数化图书管理系统,建成并开通网络阅读平台。
学校建立了网络中心,完成了校园网建设,全校设有50多个信息接点,给每个班级,办公室配置了端口。
我校现有4间计算机网络教室,150多台教学、管理计算机,130多台辅助教学笔记本电脑,53套移动多媒体教学系统,确保了班班都有教学多媒体设备。
实现纸质图书与电子图书的便捷的阅览,实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动化,大大提高了图书室的工作效率,图书流通率和师生到馆率高。
学校为方便师生阅读图书,专门建设了教师阅览室和学生阅览。
阅览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适。
丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点。
三、认真筹备,精心组织,广泛开展读书活动
1.实施“富脑工程”,开展“读教育名著,做学习型教师”活动。
根据市教育局“三万工程”教师读书活动的精神,我校认真筹划,结合每年红五月读书活动,开展每年一届的“读教育名著,做学习型教师”读书活动,向每位教师发放了《捍卫童年》《教师专业发展的基础》、《给教师的100条建议》、《名师课堂的生命高度》等教育专著,以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体,切实开展教师读书活动。
读名著、讲名著、用名著读书活动的开展,丰富教师文化底蕴,引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平,提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训,使教师练就“内功”。
2.开展教师“诵读经典,传承文明”活动。
经典诵读活动是我校教师读书传统活动之一,通过经典诵读活动,既能提高教师文学素养,又能传承中华文化,陶冶情操。
近三年来,我校教师在全校范围内开展经典诵读活动,在此基础上,积极推进教师参加省市经典诵读比赛,1人活动省级二等奖,3人次活动市级一等奖,2人分别获得市二、三等奖。
3.开展学生读书节活动。
为了使学生阅读取得更好的效果,学校坚持办好每年一届的读书节系列活动,现已是第七届了。
读书活动,为学生阅读提供了广阔舞台,将我校的书香校园的建设工作不断推向深入。
我校“读书节”开展了丰富多彩的系列活动,有语文pk活动,有故事讲述赛,有读书笔记流动展,阅读卡展示,美文诵读活动,读书征文比赛,书香班级、阅读之星评比活动等。
每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有展示、留档案。
由于活动形式多样,参与的老师、学生和家长较多,极大地促进了学生的阅读积极性。
我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动,引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣,建立良好的阅读习惯;
学生参与率达100%,学校XX年的读书节活动中,评出我校的“阅读之星”50位和34位。
在XX年第xx届全国青少年爱国主义读书活动中有近100名学获得优秀奖。
4.把“国学经典诵读”纳入课程管理。
一是落实《国学》课程,《国学》教材进课堂,做到师资、教材、课时三落实;
二坚持每天晨读、课前诵读国学经典,校内设置电子显示屏,循环播放国学内容,方便学生诵读;
三是改革作息铃声,以国学内容制作个性化作息铃声,对学生进行国学渗透;
四是开发国学校本教材,把国学内容、家乡文化、盐都故事等内容融入国学教育,从道德、礼仪、文化、风俗等多方面对学生进行教育;
五是建设国学传统校园文化,在校园过道、班级文化阵地张贴国学经典内容,营造国学氛围。
国学经典诵读已深入人心,成为学校读书活动重要内容。
四、教研结合,科学实施,突出读书活动的实效性
读书活动和教育科研有机结合,突出诵读的科学性和有效性。
《在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究》课题已于XX年结题,并获得市教育教学成果一等奖,在研课题《在国学经典教育中培养学生人文素养的研究》正如火如荼的进行。
1.XX年我校申报了《在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究》的市级科研课题,经教科所课题鉴定组专家论证鉴定,该课题顺利结题,并在自贡市XX年课题成果展示会上获得一等奖。
在课题研究中,初步总结出了提高学生文学素养的诗歌诵读“三五六”模式。
既指课堂强化诵读的三条途径:
每课一摘读、每天一讲读、每周一赏读;
诗歌课堂教学诵读五步法:
听读(初步感知诗歌音律美)、译读(逐步理解诗歌内容美)、品读(细细体会诗歌意境美)、背读(深入领悟诗歌内涵美)、唱读(尽情表达诗歌情趣美);
诗歌“六个一”诵读活动:
背(课前背诵)、读(天天晨读)、查(周周检查)、积(月赛积累)、诵(期赛诵读)、研(假期研读)。
为更好推行诗歌诵读“三五六”模式,我们还编辑了《初中课外古诗词赏读》校本教材,分年级编排,共三册。
根据学生年龄特征、认知水平及学习任务确定拓展阅读篇目数:
七年级80首,八年级100首,九年级40首,作为各年级教材内容及相关知识的补充、拓展。
每一首诗都包括诗歌原文、背景知识介绍、注释、译文、赏析、名句等六个板块,目前这套教材已在各年级推广使用。
2.我校开展的《在国学经典诵读中提高学生人文素养的研究》课题已在高新区顺利开题,并积极争取市级科研课题立项。
该课题研究旨在探寻一条思想道德教育的新途径,让学生在国学经典的熏陶下,潜移默化地养成中国传统美德,同时提高广大师生的道德素质,形成优良的行为习惯;
探索国学诵读对学生的影响,帮助学生了解、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧和营养,培植热爱祖国语言文的情感,形成丰厚的文化底蕴,开阔的胸襟、宏大的视野,自然而然地内化为一个人独特的气质和良好的道德修养,形成完美的人格,实现生活境界的提升和真正的人生幸福;
探索实施国学教育的途径,开发适合学校国学教育校本教材,形成国学教育特色。
3.开设读书活动校本课程,实施走班制教学活动。
目前我校走班制校本课程达29门57各班级,其中涉及到读书活动的校本课程有《盐都文化》、《口语交际》、《阅读与习作》、《小记者》、《演讲与朗诵》、《小主持》等,学生在这些校本课程学习过程中,培养了读书的兴,掌握了读书的方法,形成了读书的特长。
同时,学校走班制活动的实施,实现了课程设置大变化、班级概念大延伸、教师能力大拓展的三大变革。
4.开展经验论文竞赛活动。
学校大力提倡教师阅读教育专著,开展学习论文竞赛活动,近三年来,我校教师共有300余偏经验论文获得国家、省、市奖励,形成了人人读教育专著,人人写经验论文的良好读书局面。
四、家校结合,辐射引领,带动社会读书风气的形成
学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况,及时与家长沟通,共同指导学生阅读,提高阅读实效,并向学生印发“课外阅读活动记录表”,让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报,填写课外阅读记载等,反馈家长与子女在家一起读书的情况。
我校积极倡导每个家庭成为书香家庭,父母与孩子共读,以文学熏陶孩子的审美情趣,丰厚孩子的人文素养,营造良好的家庭读书氛围,引领孩子们走进书的世界,让书香飘进每一个家庭。
在今后的工作中,我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓,为把我校办成“省内一流,川南知名”学校而努力奋斗。
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书香校园申报材料(3)| 徐闻中学位于徐闻县徐城镇东方二路,创建于1938年,1978年被定为徐闻县重点中学,1997年12月被评为“广东省级一级学校”、“广东省文明单位”,XX年5月被评为“广东省绿色学校”。
学校现有教学班110个,在校学生7230人。
教职工407人,其中专职教师364人,20名省市级骨干教师,具有中学高级职称的有57人,具有中级职称的有117人,专任教师学历达标率为100%,本科人数占91%,专科人数占9%,教师均具有计算机初中级合格证书。
学校宽广优美,占地面积220亩,校园规划科学合理,分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。
其间校道笔直,草坪如茵,绿树成荫,空气清新,是读书育人的理想场所。
学校教学设备完善,有教学所需的各类实验室,有多功能电脑室、投影室、语音室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室,办学条件优越。
学校以“育人为本,质量为基,立体培才,全面发展”为办学理念,以“勤奋学习,认真做事,磨砺成才,报效祖国”为校训,以“严明、勤奋、务实、进取”为校风,以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风,以“励志勤学,敏思创见”为学风,坚持贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,全面推行素质教育,并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。
近年来,我校大力开展“书香校园”创建活动。
“享受书香,感悟幸福,构建和谐”是我们的口号,我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责,为学生美好人生奠基”这一高度上,把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。
我们认为,创建书香校园,形成人人爱读书,读好书,才是解决我们当前许多教育问题的根本出路,是解决师生们不爱读书,人文素养不高,学习能力不强的最好选择。
现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下:
书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路,1995年5月,学校就成立以校长为组长,教研室主任、政教处主任和语言学科的教研组长为成员的创建领导小组。
5月,根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》,我校正式启动创建“书香校园”。
我们重新调整了活动领导小组,所有学校领导均有明确分工,各司其责。
在这个基础上,学校制定和完善了《徐闻中学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法,充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。
二、加大投入,强化管理
为了扩大学生的阅读面,让读书活动更有效,进一步激发师生读书的兴趣,我们加大了投入。
仅5月来,我校投资近200万元安装教学平台和阅读橱窗。
阅读橱窗由各科组有计划定期展示师生作品。
而平台的建设更是大大增加了学生阅读的信息量,学校还要求语言学科要成分利用平台,搞好读书活动。
学校还安装了网络电子阅读平台室,定期向学生开放。
图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员,加快了图书走近师生的步伐。
另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校要求各班建立图书角,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读,定期更换书目,拓宽书源,使学生有书可读,全力发挥图书的功效。
如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,同学们都在那里挑选自己喜欢的图书,手棒书籍美美地读起来,读书成了校园亮丽的风景。
三、认真筹备,精心组织
为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。
学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中,每个学科组要组织至少一个读书活动小组,要有专人负责,要有计划的开展活动。
学校在全校各班中开设了阅读课程,广泛开展了一些读书交流活动。
统一为各班购置了图书柜,建起了图书角。
语文学科坚持每天一读,坚持每周一节阅读课,选择了书香课堂教学模式的探索,课前三分钟的学生读书介绍,古诗词的背诵,课中的自学理解、交流所得、情感朗读,以及课堂相关书籍的引读。
英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。
各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比,学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目,校园网开辟了“书香校园”专栏,宣传读书的乐趣与作用,引导学生读名著、读新闻等。
在校园悬挂了读书宣传标语,出版了多个读书宣传橱窗,营造了浓郁的校园文化氛围。
同时,我们大力夯实学校文化建设,提高教师的理论素养,努力把学校创办成一个“文化磁场”,一个传承优秀文化,生产优秀文化,弘扬优秀文化的场所,让校园弥漫优秀文化的气息。
积极挖掘学校的优秀文化传统,并着力建设文化气息浓郁的校园,让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。
通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动,让师生的精神与智慧得到培育和生长,使我们的校园充满成长的气息。
同时,努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化,橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习作。
在这样一种人文底蕴深厚的校园里,师生们在耳濡目染中陶治了情操,产生奋发向上的无穷力量。
我校于XX年开始,每年把4月作为了读书活动月,各部门、各年级在活动期间,开展了一系列读书竞赛活动,如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。
在读书与竞赛中,让学生找到了更多的读书乐趣,收获了更多的知识与智慧。
为表彰读书积极的同学,学校还进行了“十佳少年”、“十佳青年”、“双优班级”、“文明家庭
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