语文版五年级语文下学期期中综合检测专项同步练习及答案Word下载.docx
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jì
ngrá
nchuǎngrù
3.看拼音,写词语。
shuāijiāopà
ozhà
ngshāngbāhó
ulong
shīfuzhà
iniǔniēná
nkān
4.看拼音写词语。
jǐbè
ilí
mí
ngxiāohuǐdīngzhǔ
fá
qīhēiyǐnbì
nsuǒ
5.看拼音,写词语。
wǎnhuí
lǎnduò
pí
nɡhé
nɡshù
fù
chì
dà
yǐnbì
xià
nkēnɡɡuǎiwānjià
nzhù
dǎnɡyuá
n
正确读音选一选
6.选择正确的读音,用“√”标出。
稀罕(hānhan)嫂子(sǎoshǎo)撑住(chēngchè
ng)
塞满(sāisè
)杀菌(jūnjǔn)灰烬(jǐnjì
n)
7.给加点的字选择正确的读音,用“√”标出。
邮差(chāchāi)待会儿(dāidà
i)张冠李戴(guānguà
n)
更改(gēnggè
ng)削苹果(xiāoxuē)落落大方(là
oluò
)
8.在加点字的正确读音下画“√”。
背诵(sò
ngyǒng) 水浒(hǔxǔ)岂有此理(qǐjǐ)酵母(xià
ojià
o)
上瘾(yǐnyǐng) 积累(lé
ilěi)羞耻(cǐ chǐ)美差(chā chāi)
万卷书(juǎn juà
n)自传(zhuà
n chuá
9.用“√”给下面加点的字选择正确的音节。
冠军(guānguà
n)计划(huá
huà
)间隔(jiānjià
龟裂(guījūn)挣钱(zhēngzhè
ng)三更(gēnggè
10.给加点的字选择正确的读音,打“√”。
1.球员将冠(ɡuān ɡuà
n)军奖杯上的皇冠(ɡuān ɡuà
n)取下来,给主教练戴上。
2.听说哥哥常常工作到三更(ɡēnɡ ɡè
nɡ)半夜,妈妈更(ɡēnɡ ɡè
nɡ)加心疼了。
3.看到树上果实累(lè
i lé
i)累,农民伯伯觉得一切劳累(lè
i)都是值得的。
4.侵略者想采取强(qiá
nɡ qiǎnɡ)硬手段来强(qiá
nɡ qiǎnɡ)逼民众离开村子。
形近字词
11.辨字组词。
运(__________)晓(__________)铲(__________)狂(__________)
耘(__________)绕(__________)产(__________)逛(__________)
12.比一比,再组词。
同(__________)亦(__________)直(__________)卷(__________)
筒(__________)赤(__________)置(__________)圈(__________)
13.比一比,再组词。
哨(__________)塔(__________)访(__________)慕(__________)
消(__________)搭(__________)仿(__________)幕(__________)
14.比一比,再组词。
矛(_______)盾(_______)誉(_______)吾(_______)弗(_______)
予(_______)首(_______)益(_______)语(_______)佛(_______)
15.形近字组词。
跤(_______)搂(_______)挠(_______)腕(_______)腮(_______)
校(_______)楼(_______)浇(_______)碗(_______)鳃(_______)
句子对对碰
16.按要求完成下列句子。
1.小艇穿过石桥。
(扩句)
__________________________________________
2.夏天的夜晚,池塘里的青蛙叫个不停。
(改为拟人句)
__________________________________________
3.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
(改成双重否定句)
4.诸葛亮对鲁肃说:
"
我来请你一起去取箭。
”(改成转述句)
__________________________________________
5.江上雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
(换一种说法,意思不变)
17.按要求写句子。
1.学校图书馆那卡富的图书像磁石一样吸引着我。
(缩句,缩到最简)
___________________________________________
2.父亲经常说要我念好书,最好将来到外面当个教员。
(改为直述句)
3.如果没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
(改为反问句)
____________________________________________
4.《松鼠》这篇课文的作者是法国的布封写的。
(修改病句)
_______________________________________________
18.句子练习。
1.鲁肃对周瑜说:
“十万支箭,三天怎么造得成呢?
”(去掉问号,句意不变。
_____________________________________
2.鲁肃问诸葛亮:
“你叫我来做什么?
”(改为转述句)
3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。
(用加点的词语写句子)
4.船两边的草把子上都插满了箭。
(缩句)
_________________________________________
19.按要求写句子。
1.赵王和大臣们没有别的办法,只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
(改写成双重否定句)
________________________________
2.父亲说:
“这是我对你们的希望。
”(改为第三人称转述句)
________________________________
3.哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?
(改成陈述句)
_____________________
4.经常到山里的人,大概一定都见过这样的情景。
______________________
5.圆明园中有民族建筑。
圆明园中有西洋景观。
(用关联词合并成一句句话)
________________________
6.根据词语的不同意思用“算账”造句。
计算账目:
___________________。
吃亏或失败后和人争执较量:
_________________________。
20.按要求写句子。
1.七八十个女人忙碌在缝纫机旁。
________________________________________________
2.几年后,当我再拿起那首诗,承认父亲是对的。
3.世界上糟糕的诗已经够多了。
4.送我去入学的时候,依旧是那只小船,依旧是姑爹和父亲轮换着轮流摇船。
______________________________________________
课内阅读
21.阅读课内短文,以及下面两则资料,完成后面的练习。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长嚎。
那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨。
每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化,而且具有生命了。
资料一:
只要心存一份热爱与向往,一丘青峰一片流霞,一帘飞瀑一脉河流。
都会让我们感受到生命的涌动。
挺拔的大树,藏蕤的小草,芳香的泥上,美丽的田舍,都能让我们领悟到美的极致。
就是清晨的一滴露珠。
傍晚的一缕炊烟,山林的一声鸟鸣,村巷的一声狗吠。
也觉得有韵有意。
(《京郊日报》)
资料二:
《白鹭》作于1942年10月31日,当时正值抗日战争第二阶段,蒋介石发动第二次反共高潮。
作者当时是中国共产党党员,任国民党政府语言文化工作委员会主任。
以双重身份进行抗日。
他说:
“中国目前是最为文学的时代,善恶对立、忠奸对立异常鲜明,人性美发展到极点。
人性恶也发展到极点。
”所以他这个时期的杂文以爱国反奸为中心内容,赞颂爱国者的忠义。
在南国优美的田野中、明净清浅的小河边。
一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭,出没其间,把乡居生活点缀得特别富有情趣。
郭沫若以其特殊的观察力,对白鹭进行了热情的讴歌。
1.这个片段节选自课文《_______》作者是__________。
2.第2、3、4自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
(_______)—(________)—(________)
3.在文中找到与“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜”意思相同的句子是_______,想一想,这些句子主要抓住了______、______、_______和_______四方面来描写白鹭的。
4.根据上面两则资料,完成下面练习。
(1)作者通过描写白鹭,要表达出自己的思想可能是:
_____________________。
(2)白鹭已经成为中华文化的一个有名的意象。
我能想到唐代诗人张志和的词句:
“_________白鹭飞,_________________鳜鱼肥。
”还会想到唐代诗人杜甫的诗句:
“两个黄鹏鸣翠柳,__________。
”
22.阅读课内片段,完成练习。
那时,我的舅父杨子敬先生每天晚饭后,必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》,我听得津津有味,什么“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”,真是好听极了。
但是他讲了半个钟头,就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待,在母亲的催促下含泪上床。
1.请写出“宴桃园豪杰三结义”中的主要人物。
_________________________________
2.你知道《三国演义》中的人物及他们的故事吗?
写一写吧。
_______________________________________________________
3.读了文中标线的句子,你有什么感想?
联系自己的实际说一说。
4.文中"
我"
的舅父故事讲得怎么样?
请用几个成语来形容。
23.课内阅读。
海力布知道着急也没有用,不把为什么要撤家说清楚,大家是不会相信的。
再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。
()救乡亲们,()牺牲自己。
他想到这里,就镇定地对大家说:
“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。
你们看,鸟都飞走了。
”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。
海力布刚说完,就变成了一块石头。
1.在选段的括号里填上合适的关联词。
2.用“﹏﹏﹏”在文中画出描写海力布心理活动的句子。
3.为什么海力布不惜自己变成石头,也要告诉大家真相?
______________________________________________________
4.你认为海力布是一个怎样的人?
5.你认为海力布的做法值得吗?
为什么?
24.课内阅读。
松鼠(节选)
松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。
玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。
它们的尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。
可以说,松鼠最不像四足兽了。
1.给下列加点字注音。
驯良(______)矫健(_______)帽缨(______)
2.用“”画出选文的中心句。
3.松鼠的特点是________、________、_________。
本段从面容、________、________、________、________和__________这几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。
4.“可以说,松鼠最不像四足兽了”这句话运用了_____________的说明方法。
25.课内阅读。
(选段一)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿吐上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
(选段二)起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
1.选段一写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法;
选段二写的是作者在________(时间)经过鸟的天堂时看到的场景,主要运用了________(动态静态)描写的手法。
2.选段一“榕树正值茂盛的时期”主要体现在①___________②____________。
3.读选段二“到处都是鸟声,到处都是鸟影”时,需要重读的词语是“______”,这样就能突出__________________。
4.再读选文,下面说法不正确的一项是()
A.画“﹏﹏﹏﹏”句子运用比喻的修辞手法,通过写绿叶的颤动表现大榕树的美。
B.画“______”句子分别从大小、颜色、姿态三个方面描写了鸟儿。
C.选段二展现了“鸟的天堂”由静寂到热闹的变化过程,从听觉和视觉两个角度写出了鸟在这里自由生活的样子。
5.把选段中你最喜欢的语句抄写在下面的横线上,并写出好在哪里。
_____________________________________________
作文
26.习作。
题目:
读有感
要求:
1.选一篇读过的文章写读后感。
2.把题目补充完整。
3.要写出自己的真实体会和感想。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.习作。
我的发明
提示:
读了上文,你一定对发明创造有了一定的感触吧。
其实,每一项发明创造都离不开细致的观察、思考和精益求精的科学态度以及不怕失败的反复尝试。
在生活或学习中,你有哪些发明呢?
请选择一个写下来。
不少于400字。
28.作文。
尝试
“尝试”是没有做过的事情试着去做。
学习、生活中,你一定有过
- 配套讲稿:
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