中考语文第八讲小说阅读基础知识学案无答案整理Word文档下载推荐.docx
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(三)小说的分类:
小说按照人物的多少、篇幅的长短,可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说;
按照其题材,可分为历史小说、科幻小说、言情小说等;
按其体例,可分为章回体小说,如:
《三国演义》、日记体小说,如《爱的教育》、书信体小说,如《少年维特之烦恼》、自传体小说,如《假如给我三天光明》等;
按其表现手法,可分为现实主义小说、浪漫主义小说等。
(四)小说阅读的基本要点:
1.把握故事情节,尤其是那些
关键的细节对表现人物性格有重要作用。
情节是人物性格成长的历程,它以现实生活中的矛盾斗争为依据,了解人物在各个情节过程中的表现,特别是在高潮情节中的所言所行和情感态度,就能把握住人物不同的性格.如《鲁提辖拳打镇关西》中,鲁达借钱资助金氏父女,表现了他扶危救贫的豪爽性格,其中丢还李忠银子的细节更是显出了他的粗鲁爽直;
在鲁家客店掇条凳子拦住店小二,表现了他的粗中有细;
三拳打死镇关西,又集中表现了他嫉恶如仇、见义勇为和粗鲁暴躁的性格特征。
2.理解典型环境。
环境描写可能起到的作用:
交代背景;
推动情节;
渲染气氛;
刻画人物形象;
衬托人物的性格、情绪;
使故事情节更为生动、真实;
使主题更为突出、深刻;
表现一定的新鲜感或微妙情绪,做到情景交融,能够给人以感染、启发和美的享受。
(关于小说的环境描写会在接下来的课中重点讲解)
3。
分析人物形象
(1)把人物放在具体的故事情节中,结合时代背景进行分析。
如分析《最后一课》中小佛朗士的形象,小佛朗士原来是幼稚贪玩的小学生,因为怕老师责备他没有背分词的用法,就想逃学。
然而,他没有想到这竟是最后一堂法语课。
这最后一课,使他深受教育,激起了他强烈的爱国主义感情,使他突然之间长大了,懂事了.我们在学习《最后一课》时,只有了解了《最后一课》所写故事的时代背景--—普法战争中法国国土沦丧,阿尔萨斯和洛林沦为殖民地,这里的法国人民失去了自由--—才能把课文分析得准确、深刻,才能体会出小佛朗士感情变化的原因。
(2)抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。
比如《最后一课》中小佛朗士在听说了这是最后一堂法语课时的心理描写:
“我的最后一堂法语课!
我几乎还不会作文呢!
我再也不能学法语了!
难道这样就算了吗?
我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔……"
以及下文韩麦尔先生让他背书时的心理活动,展示了小佛朗士对自己以前幼稚、贪玩、不爱学习的懊悔自责,展示了他对祖国语言“失去了才觉得珍惜"
的心理,以及他从幼稚走向成熟的心理历程,使得他这个人物形象逐渐地丰满起来。
(3)抓住人物之间矛盾冲突进行把握,注意分析人物间错综复杂的关系,通过比较把握人物形象.
4.挖掘小说主题(对社会生活的高度概括和实质揭示)
(1)剖析人物的形象,剖析人物间错综复杂的关系,以便准确把握主题。
(2)联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图,开掘主题。
5.领会写作技巧,主要从以下几方面进行欣赏:
(1)文中运用了什么表现手法(象征、对比、衬托等),以及用它塑造人物形象时所起的作用。
(2)文中特有的表达方式(记叙、说明、议论、描写、抒情)是如何为作者表达情意、言事说理的。
(3)文中所运用的各种修辞手法(比喻、拟人、夸张等)创造出了怎样的意境,表达效果怎样.
(4)理解分析作家的语言风格以及其文学创作方法。
6.小说标题的分析
(1)以主要内容或主要事件拟题;
(2)以贯穿全文的线索拟题;
(3)以有象征意义又暗含中心的实物为题;
(4)以主要人物为题;
(5)以特定环境为题;
二、常见题型
1.用简洁的语言概括文章的主要内容(主要事件).这类题型的答题技巧一般是先找出记叙文六要素(人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果),合理组织语言。
答题格式为人物+时间+地点+事件+结果。
2.概括文章的主旨(中心)或者作者的思想感情。
回答此类型题时,要注意把握关键句,联系文章的主旨,根据对人物与景物的描写来分析情感态度。
答题格式为具体内容+所表达的情感。
结合文章的具体内容分析XX的性格特征。
分析人物性格要从作者笔下对于人物的描写入手,结合相关的环境描写,从故事情节的发展入手,同时,还要注意细节描写,来准确把握人物形象的思想性格和内心世界。
答题格式为:
该句运用了……的描写方法,刻画了人物……的性格。
从……(动作、语言等)可以看出XX是一个……(品质、性格)的人。
4。
对相关语句进行赏析或是谈一谈相关语句的表达效果。
此类型题一般可分为三大类:
赏析类、含义类和理解类。
回答此类型题时,要从句子的修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等方面入手。
答题格式为:
这是个……的句子,……(作用)表达了…….
运用XX的修辞手法,生动形象地写出了……,体现了作者……的感情。
运用XX的表达方式,点明(写出、抒发或交代)了……。
【例题精讲】
一.阅读下文,完成1-5题.(18分)
最暖心的事
(美国)鲍勃·
布劳顿
①十年前,我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生.开的士会碰到形形色色的人,有的人幽默诙谐,有的人失意忧郁,还有的人自命不凡.但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜,我接到城郊的一个要车的电话。
我想,也许是一些参加完晚会的人,或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。
一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前,只有一楼有一个房间透出一点灯光。
这种情况下,大多数司机顶多只会按一两声喇叭,稍
等片刻,然后开车走人。
因为这个时间和地点时常会出现
治安问题。
然而,我也知道这个时间在这样的地方打车不易,再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢.于是,我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。
"
回答我的是一个苍老虚弱的声音.我听到屋内有什么东西在地上拖动。
隔了好久,门开了,一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。
她身穿一件印第安大花布上衣,头戴一顶圆桶形帽子,帽子上还罩了一条面纱,活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗?
”她说。
我先将她的包拎上车子,然后又回头搀扶着她。
她走得很慢,边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么.”我说,“我这是为我的客人服务。
再说,我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。
⑦“你真是一个好人。
进了车子,她给了我一个地址,问:
“能不能从城里走?
我很想再看看这座城市……”
⑧“能,不
过这就不是最近的路了。
”我答道。
⑨“这不要紧。
她说,“我不着急。
我是菲奥娜小姐,不过人们都叫我菲奥娜太太,是去圣洛安敬老院。
⑩我从后视镜中看了她一眼。
菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。
“我孤寡一人。
”她继续说道,“医生说,我剩下的时间不多了,不然我不会去的.”
我悄悄地伸手关掉了计程表.经过城里的路程一刻钟就能走完,然而我们却花了足足有两个多
小时,因为她一会儿让我慢行,一会儿让我停车,还不时地讲着话。
菲奥娜太太指着一座大楼,告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。
在经过一个居民区时,她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。
她要我将车子在一个商场前停了一会儿.她说这里曾是个舞厅,年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师.有时,她会让我在某一个地方放慢速度,然后默默凝视前方,一句话也不说。
当第一缕阳光露出地平线的时候,菲奥娜太太这才说:
“我累了.走吧。
”
车子来到了她要去的圣洛安敬老院前.敬老院的两个工作人员正在等着我们,工作人员说:
“这位老太太一直不肯来敬老院,现在她患了肺癌,才同意来敬老院,而且必须在今年的母亲节来敬老院。
”工作人员说着给她推来了轮椅.
“我应该付给你多少钱?
”菲奥娜太太取出钱包问我。
“不要钱。
“你也要养家。
”菲奥娜说。
“还有其他客人呢。
我说,接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。
她紧紧地抱住我。
“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。
”她说,“谢谢你.”
我最后握了一握她的手,然后走向暗淡的晨曦.我的身后响起了关门的声音.这是一个即将结束的生命发出的声音。
一路上,我在想,如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机,如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走,又会是怎
样一种情形呢?
我做的这件事情似乎微不足道,但是现在想起来,却是我一生中最暖心的一件事情。
1.本文记叙了一件什么事?
请抓住关键要素,用一两句话概括故事内容。
(3分)
备课:
2.阅读第
段,仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。
(4分)
3.本文运用了细节描写的方法,请从文中找出关于“我”的两处细节描写,简要分析这些细节的丰富内涵。
备课:
4.文章题
目为“最暖心的事”,结合全文谈谈你对“暖心"
的理解。
5.读罢此文,你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟?
请用凝练的语言写出来。
【课堂精练】
阅读下面的文字,完成1—4题.
三角梅
刘成章
那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。
我们
知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以
对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见.
不料遇到了令人非常沮丧的事情。
栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢势势,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子了,唯独
那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。
第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。
第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。
我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。
但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。
去年是栽下它的第四个年头了。
春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。
我和老伴多次站在它面前皱眉,叹息,甚至责备.我们说,干
脆把它拔了吧,省
得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。
我的女儿和女婿,也是这样的观点。
至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快.
然而,事情却出现了意想不到的变化。
就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。
我们高兴极了。
可为什么会突然发生这么大的变化呢?
也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!
如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了.好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。
它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。
这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处.它像沉默了好几年的毛毛虫,蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了.
又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。
它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。
我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。
老伴的眼中闪
耀出多年来少见的美丽光彩。
又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的
红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。
太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;
风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去.
生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!
1.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?
请结合文章内容进行梳理。
生长阶段
第一年
第二年
第三年
第四年
生长状态
由毫无生机到开始抽枝,生长,开花
2.请从修辞角度,赏析文章第8自然段中画线的句子.(3分)
3.下面对文章的理解和分析,不正确的两项是()()(4分)
A.这篇文章按照时间线索,记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历.
B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能香到小院中的花.
C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。
D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。
E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。
B项,根据第
段可知,有关作者种三角梅的原因的表述有误。
D项老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩,不是因为看到三角梅长出枝条,而是因为看到它开了一嘟噜火红的花。
4.文章第⑨自然段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏
了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。
请简要分析这一段在全文中的作用.(5分)
2017年春季班家庭作业
——小说阅读练习
阅读下面的文字,完成1~4题。
(25分)
一块有思想的石头
王伟锋
这是一块褐色的石头,外表看上去很普通,内里却蕴藏着美玉。
它躺在山间的一条小溪边,寒来暑往,卧看花开花落,静观云卷云舒
.
一年又一年,褐色石享受着阳光,闻着花香,听到淙淙的流水之声,真好啊,褐色石觉得,这就是幸福人生的至高境界了。
每天一觉醒来,褐色石就能感受到生活的诸般美好。
游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;
蛐蛐在草丛里专注地歌唱;
梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝;
小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
一天,地理学教授跟随驴友团登山,在小溪旁歇脚的时候,他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久,蓦地大叫起来——这里有一块璞玉!
他庄重地把花纹石抱起来。
由于石头太大,他把包里许多东西都丢弃了。
花纹石被带出了大山,这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。
一块石头,远离大山,远离阳光、花香和流水,是一件多么可怕而不幸的事情。
但接下来发生的事,却让褐色石始料未及。
地理学教授走后不久,漫山遍野突然来了黑压压许多人,疯狂地在山上找寻着,挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂,甚至打得头破血流.
花纹石真的是一块璞玉啊,可以想象,它现在是多么风光!
那么,自己也是一块美玉,怎么没有人发现自己的价值呢?
褐色石为自己鸣不平,它大喊大叫起来,希望引起人们的注意。
但没有人理会它,狂热的人们在它身上踩来踩去,就是没有人弯腰捡起它。
也有人满怀希望地看它一眼,立刻飞起一脚把它踢开-—什么破玩意儿!
褐色石成了出气筒,被人踢来踢去,伤痕累累。
世间万物皆有尊严,何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!
褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!
不知过了多久,山里终于安静下来.
人们散去了,有的满载而归,有的失魂落魄,还有人把性命丢在了山里,成了孤魂野鬼。
望着天上那轮残缺的月亮,褐色石抚摸着身上的伤痕,暗下决心:
自己一定要像花纹石那样走出去,见识大世面,出人头地;
谁要能把自己带出山去,一定好好报答人家!
难挨的等待中,机遇终于降临。
一个瘦弱的小男孩上山来了,他把褐色石随意地捡了起来,连同其他几块石头一起带了下山。
小男孩想把石头卖给玉器厂,老板不屑一顾,要赶他走,但经不住小男孩的苦苦哀求,只好让工人打开。
当褐色石的外皮打开时,人们瞬间惊呆了—-居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!
小男孩欢呼起来,他上高中考大学的费用没问题了.褐色石对小男孩充满了感激,它也打开心扉,实实在在地报答了人家。
就这样,褐色石-—不,如今它已经是一块翡翠了,被玉雕大师精心雕琢,成了一件举世无双的艺术品,在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。
但好景不长,它被一个富豪收藏家买下,安置在地下室,锁进了保险柜,还用厚厚的防弹钢板做成安全罩,严严实实地罩起来。
收藏家每年只打开保险柜一次。
褐色石头再也见不到阳光了。
它大喊大叫地抗议,但没有人理会它,四周只是一片深沉的黑暗。
它想不明白,自己应该感到幸运还是悲哀。
它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山
中小溪。
可是,那样自由自在的日子,一去不返,它永远也回不去了。
1.下列对小说有关内容的分析和概括,不恰当的一项是()
A.作者通过叙述褐色石头的遭遇,揭示了命运的多边性,表达了对世人盲目逐利行为的批评。
B.“褐色石简直气疯了”的根本原因是:
人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。
C.褐色石感激把自己带出大山的小男孩,实实在在地报答人家,这体现了它的知恩图报。
D.小说采用拟人的手法,从褐色石的角度展开叙述,赋予褐色石“人"
的情态,构思新颖。
2.结合语境,品味下面语句,简要分析其表达效果。
游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;
蛐蛐在草丛里专注地歌唱;
3.小说叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?
请结合小说内容简要分析。
4.小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是幸运还是悲哀?
请结合文本,
阐述你的观点和理由.(5分)
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