归纳高考语文复习水浒传文学常识语文综合知识docWord文档格式.docx
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那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿,把车子上的枣子丢在地上,交过十一担金珠宝贝都装在车子内,遮盖好了,叫声:
“聒噪!
”一直望黄泥冈下推下去。
这段话描述的情节是《水浒传》中的(智取生辰纲)。
14、《水浒传》中,放火烧战船,帮助宋江两败高太尉的是(刘唐)。
15、《水浒传》中“庄前锣鼓响叮当,娇客新来小霸王。
不信桃花村外火,照人另样冒火光。
“这是写梁山好汉(周通)。
16、补全回目:
(1)(史大郎夜走华阴县),鲁提辖拳打镇关西
(2)(梁山泊林冲落草),汴京城杨志卖刀。
17、《水浒传》中大闹野猪林的人是谁(鲁智深);
大闹忠义堂的人是谁(李逵);
大闹飞云浦的人是谁(武松)。
18、梁山一百单八将中第一个出场的是史进,他的绰号是(九纹龙)。
19、《水浒传》中一开始逆来顺受,后来怒而反抗的英雄是(林冲);
见义勇为、性格最粗犷豪放的是(鲁智深)。
20、《水浒传》中,坚决反对招安的头领有二人,是(武松、李逵),主张招安的头领有两人,是(宋江、卢俊义)。
21、《水浒传》中“道服裁棕叶,云冠剪鹿皮……,阵法方诸葛,阴谋胜范蠡.华山谁第一,口口号‘神机’,这首诗赞的梁山好汉是(朱武)。
22、梁山一百单八将中绰号含龙的有(头入云龙公孙胜、九纹龙史进、混江龙李俊、独角龙邹润、出林龙邹渊)。
23、《水浒传》中有一个人物,原来是个“浮浪破落户子弟”,只因踢得一脚好球,受到皇帝的赏识,没到半年时间,直抬举他做到殿帅府太尉职事,他把持朝政、无恶不作,这个人是(高俅)。
24、《水浒传》中对林冲恩将仇报的人是(陆谦),恩将恩报的人是(鲁智深)。
25、我国四大名著中有两部作品塑造了一个足智多谋的军师,一个是《三国演义》中的蜀国军师(诸葛亮),一个是《水浒传》中的梁山军师(吴用)。
26、《水浒传》中“玉环步,鸳鸯脚”是梁山好汉(武松)的平生绝学。
27、《水浒传》中这样写道:
“山顶上立一面杏黄旗,上书‘替天行道’四字,忠义堂前绣字红旗后面:
一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。
请问,上段话中的字是(宋江)和(卢俊义)两位首领的称谓。
28、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说,《水浒传》写得荡气回肠,全书的高潮部分是(梁山英雄排座次);
全书的低潮部分是(魂聚蓼儿洼)。
29、《水浒传》的作者施耐庵,朝代元末明初,它是我国第一部章回体长篇白话小说。
《水浒传》中共有108将,天罡是(36)人,地煞星(72)人。
30、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”……说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。
这位英雄是(武松),他的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字:
(武松打虎)
31、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是吴用,也被称为“赛诸葛”。
他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是(智取生辰纲)。
32、有一篇新闻的标题是:
纯净水市场“李鬼”泛滥。
李鬼出自(《水浒传》),在这里指代现货。
33、《水浒》主要人物有及时雨宋江,(行者)武松,花和尚鲁智深,黑旋风(李逵)。
34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄:
善盗的是(鼓上蚤时迁),善射的是(小李广花荣),善行的是(神行太保戴宗)。
35、武松在血溅鸳鸯楼,杀死西门庆等人后,在墙上写下了哪八个字(杀人者,打虎武松也)。
小编为大家提供的总结2017高考语文复习水浒传文学常识就到这里了,愿大家都能努力复习,丰富自己,锻炼自己。
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总结2017高考语文一轮复习文字运用技巧-
想要取得优异的成绩考生一定要掌握适合自己的方法,查字典整理了
高考语文一轮复习文字运用技巧,请考生及时学习了解。
一:
多音字识记技巧
1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同,读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hà
ng”,而一般情况下读“xià
ng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
3.运用记少去多的方法。
“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。
如“迫”字有两个读音“pò
”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pò
”。
因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù
”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。
二:
形声字记忆绝招
形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。
比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”,而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dà
o、nà
o、chuò
、dià
o”。
对待形声字,一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;
另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。
针对这两种情况,我们要反复记忆,不断积累,同时要特别注意随时整理,经常复习。
三:
快速掌握形似字的技巧
区别形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差别,千万不可“一瞥而过”,另外要结合注音的字所在的具体词语的语境从整体上进行把握。
比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”,从词形上看区别不是很大,但是读音差别不小,分别读作“zhěn、diān、chēn、tiá
n、shè
n”。
在复习课本相关知识或解读高考试题的时候,要有意识地对一些形似字进行联想积累,〖JP+2〗举一反三,可以采用整体比较的记忆方法,也可以自己结合一些具体的语境进行辩证记忆。
四:
音同异义字形题的解题技巧
1.对读音相同或相近的字要辨明其义。
考生只有对字的含义有了正确的理解,做到了解形、音、义,才能准确辨别错别字。
如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、办法”,这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”,若不知其义,就很容易将“筹”写成“愁”。
2.要学会对字形进行分析、比较。
如果对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好,就能准确判断出词语的书写正误与否。
如“惩前毖后”的“毖”,它是“必”字旁,表示“谨慎、小心”,就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。
3.了解成语典故。
成语形成之初往往与某个典故相关联,因此要记准记牢成语中的字形,就必须追本溯源,这样才不会混淆。
如“破釜沉舟”比喻下定决心,不顾一切干到底。
而根据《史记·
项羽本纪》的记载:
项羽与秦兵打仗,过河后沉掉渡船,打破铁锅,只带上三天的干粮以示决一死战,不胜利不再回来。
因此,只能用表示“锅”的意思的“釜”字。
五:
探源法巧解字形题
有许多词语,尤其是成语往往都有一定的来源,如来自古代的寓言和历史故事。
不了解出处及其特定的文化内涵,就容易望文生义,造成误写。
所以要识记词语的字形,最好能结合其最初的来源,这样有利于准确、牢固地记忆其形态。
比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·
霍光传》:
“人谓主人曰:
‘向使听客之言,不费牛酒,终亡火患。
今论功而请客,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶?
’”曲,弯;
突,烟囱;
徒,迁移;
薪,柴草。
把烟囱改建成弯的,把灶旁的柴草搬走。
比喻事先采取措施,才能防止灾祸。
六:
辨析近义实词的方法
1.正确掌握词义。
近义词大多具有相同的语素及相异的语素,通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的细微差别。
2.分清词义的侧重点。
一组词语的意义基本相同,但是有的词语表示的程度深,有的词语表示的程度浅。
在辨析这些词语时,一定要分清词义的侧重点,结合语境准确选择。
3.注意词语的习惯搭配。
要清楚词与词的习惯搭配,不能任意改变。
4.结合语境。
正确使用实词,就要分析语言情境,要综合考虑句中包括的各种情境因素,做到“词不离句”。
在每一道题中都应考虑这个因素,绝不能忽视。
5.把词语代入句子中。
通过默读,利用语感可以辨析出句子是否完整,搭配是否恰当,句意是否明确。
在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。
6.运用排除的方法。
比较难以确定对错的选项,可将最容易辨析的选项先排除,逐渐减少选项,最后选出正确答案。
七:
近义虚词的辨析技巧
辨析虚词要从以下几个角度入手:
1.固定搭配。
比如,关联词一般都是成对出现的,并且搭配固定,如“如果……那么”、“既然……就”、“既……又”等。
2.语法特征。
词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词,如介词要修饰限制名词、代词等,副词要修饰限制动词、形容词等。
3.词语意思。
分析词语的意思,从词义的角度判断其在具体语境中的使用。
介词、副词是考试中经常涉及的两种虚词,判断这两种词使用是否恰当有一个简单的方法。
从介词的语法特性看,介词可以修饰限制名词,如果不能判定一个词语是否是介词,可以在这个词语的后面加名词。
如“把”、“给”,可以在这两个词语后面加一个名词,如“人”,如果能够表达完整的意思,就说明这两个词语是介词。
〖JP3〗同样,判断一个词语是否是副词,可以在它的后面加动词或形容词,如“已经”“甚至”,可以在这两个词语后面加动词“笑”,如果能够表达完整的意思,就说明这两个词语都是副词。
八:
修改病句的口诀
病句修改有诀窍,方法步骤要记牢。
基本成分先找到,主谓宾语是否少。
成分不缺看搭配,主谓动宾可搭好。
搭配恰当读句子,重复之处不能要。
词序不当须重排,用词不妥应换掉。
再看逻辑乱不乱,自相矛盾不可靠。
感情色彩别弄反,事情次序勿颠倒。
对症下药仔细改,切莫信手胡乱搞。
九:
扩展语句的解题技巧
1.看清要求,弄清语体。
考生在做题时,要看清需要扩写的语段是什么语体,弄清其究竟是记叙性的、描写性的、说明性的,还是议论性的。
2.辨明情境。
准确识别题目中提供的具体情境及其所体现的具体氛围,扩写的语句要符合题目规定的情境。
3.明确重点。
准确把握题目中要求扩写的重点,不能偏离,更不能转移。
4.展开合理的联想和想象。
这是扩写的灵魂。
要根据题目中提供的情境,展开合理的联想和想象,从而将情境表现得具体而生动。
5.运用恰当的修辞手法。
在扩写的时候,除了运用描写、记叙、议论、抒情、说明等多种表达方式之外,还要注意运用恰当的修辞手法。
这样,不但能使语段内容丰富,而且能使扩展后的语段形象、生动。
十:
压缩语段的关键
1.弄清语段的说明对象。
2.把握说明对象的要点,如说明对象的特点、性质、成因、作用等。
3.弄明白语段共说明了几个问题,并作简要概括。
4.弄清语段运用了哪些说明方法,以便更好地归纳概括。
5.注意答案表述的严密、清晰、连贯,压缩语段时不能随意改变原文的句间关系。
十一:
修辞手法表达效果类析
1.比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2.比拟:
增强语言的生动性、形象性,不仅能使读者对所表达的事物产生鲜明的印象,而且能使读者产生强烈的感情,从而引起共鸣。
3.借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
4.夸张:
烘托气氛,增强感染力。
5.对偶:
给人以音韵美、节奏美、对称美。
6.排比:
给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感。
7.反复:
增强语言的感情色彩和感染力,增强语言的节奏感。
8.设问:
提出问题,引起注意,启发思考,加深理解。
9.反问:
加重语气,加强语势,激发感情,加深印象。
十二:
语言表达生动的答题技巧
1.恰当选用词语。
(1)选用表现力强的词语。
选用生动传神、富有表现力的词语,把词语用活。
(2)选用色彩浓重的词语,这里的色彩主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。
2.恰当选用句式。
语言表达中,相同的意思,用不同的句式来表达,就有不同的表达效果。
在句式的选择中,应注意特殊句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交错使用,注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。
3.恰当使用修辞手法。
恰当地使用修辞手法,不仅可以使语言更生动、准确、鲜明,还能增强语势。
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