幼儿园中班科学生蛋熟蛋三篇Word格式.docx
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”——利用盐水区分生熟蛋过程中的针对性提问:
“猜一猜,生蛋放在盐水里会怎样?
”“熟蛋放在水里又会怎么样”以及“谁发现了用盐水区分生蛋与熟蛋的秘密了?
”——结束部分的延伸提问:
你还有什么方法能区分熟蛋和生蛋吗?
层层深入。
对生蛋熟蛋的提问是探索和发现的钥匙,这些问题不断提示着孩子探究的线索,教师的每一次问题的抛出,孩子都会积极的观察、操作、探究,同时,教师又将孩子的发现利用记录的方法反馈给幼儿,在这种师生积极互动的氛围中孩子的探究逐步走向深入。
活动目标:
能够运用一些方法区分生蛋与熟蛋,乐意参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,体验探究发现的快乐。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的盘子,盘里放着一个生鸡蛋,一个熟鸡蛋,红苹果标记、抹布若干
2、篮子四个,在两个篮子上贴红苹果标记,装好盐水的透明塑料桶、一次性杯子、大记录表
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿兴趣
小朋友,你们的盘子里有什么呀?
有几个蛋宝宝?
(评析:
开门见山,直接导入,让孩子的注意力一下子就集中在蛋宝宝上了,同时锻炼了幼儿的口语表达能力。
)
2、引导认识生蛋与熟蛋,能利用旋转区分生蛋与熟蛋。
(1)这俩个蛋宝宝他们特别喜欢玩转圈圈游戏,你觉得他们谁会转得快,谁会转的慢呢?
(幼儿猜测)现在就请小朋友帮他们转一转,你一边转一边可要认真仔细的观察哦,然后在转的快的蛋宝宝上贴个红苹果。
转的时候要小心,不要弄碎了。
(2)引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝,然后在转得快的蛋上贴个红苹果。
教师适当的介入,指导。
(3)提问:
谁来说说你的转圈游戏结果?
为什么有的蛋宝宝转的快,有的蛋宝宝转的慢呢?
(4)刚才小朋友说了那么多,那到底为什么呢,,我们把蛋宝宝剥开来就知道了。
剥蛋你们会吗?
怎么剥呀?
我们把转得快的鸡蛋剥好了放在贴有红苹果的杯子里,转的慢的蛋宝宝放在盘子里。
壳剥在盘子里。
(5)剥开来之后你发现了什么?
转的快的蛋宝宝是什么蛋?
转的慢的又是什么蛋呢?
生蛋和熟蛋有什么不同的地方?
你可以把熟蛋掰开,然后和旁边的小朋友一起说一说。
(幼儿讨论)
【教材简解】
点心时间,孩子们洗完手开始吃点心,今天的点心是香喷喷的馒头,彤彤拿着馒头怎么也不肯动嘴,我问道:
彤彤怎么不吃呀?
“老师,我不喜欢吃馒头。
”小女孩委屈的看着我,我笑着说:
馒头里面有丰富的淀粉哦,多吃淀粉才能让身体长得棒棒的。
”“老师什么是淀粉呀?
”彤彤疑惑地的看着我。
旁边的小朋友也瞪着大大的眼睛好奇的看着我,“等彤彤把馒头吃完,我告诉你哦。
”我故作神秘,事后,我查阅了很多资料,虽然孩子对淀粉碘酒这些生硬的名词不能理解,但是通过观察变色这一特别的现象,孩子们对生活中的科学也能有了进一步的接触。
于是我尝试设计了《神奇的藏宝图》这个活动。
【目标预设】
1、通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色,学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉。
2、激发探索的欲望,提高分析、判断的能力。
3初步的学习使用记录表
【重点】通过实验感知淀粉遇碘酒会变深蓝色
【难点】学习用碘酒寻找常见实物中有淀粉,能初步学习使用记录表
【设计理念】
1、《幼儿园教育指导纲要》中指出“为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索”“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。
”活动中,我多采用实验的方式,满足了孩子的好奇心求知欲,幼儿在自己动手操作的同时感受到科学实验活动的有趣。
【设计思路】
活动开始,我用魔术的形式展开,孩子在观看魔术的同时,对活动兴趣也充分被调动起来,简单的介绍了淀粉和碘酒,我通过小实验:
将淀粉碘酒混合。
让幼儿初步了解感知淀粉遇碘酒会变深蓝色,最后通过操作让幼儿自己根据淀粉遇碘酒会变深蓝色验证食物中是否含有淀粉。
并鼓励幼儿和老师一起记录实验的结果。
【活动准备】
1、一幅用淀粉水画成的画画纸若干
2、淀粉水、碘酒、清水、米饭(或面包)土豆,茭白,各种蔬菜水果切片若干。
【活动过程】
1、由神秘的藏宝图,激发幼儿的兴趣
师:
小朋友们,你们好
幼:
老师好
小朋友们,老师刚才啊收到一封神秘的藏宝图,你们想不想看一看
想
师(出示藏宝图):
你们看到宝物藏在哪里了么?
空白的,没有东西
啊,空白的?
没关系,老师这里有一罐神奇的药水,我们来看一看这神奇的药水能不能把藏宝图变出来好不好?
好
师(将碘酒喷在藏宝图上):
变出来了没有?
变出来了
老师是怎么把它变出来的?
2小实验引出淀粉和碘酒得概念
用小瓶子喷一喷
喔,老师用了这瓶神奇的药水喷一喷,藏宝图就出现了,那你们知道是怎么一回事吗?
不知道
老师偷偷告诉你,其实啊,这副藏宝图都是老师画出来的,而且啊不是用油画棒也不是用水彩笔画出来的是用这个(出示淀粉水)画出来的。
你知道这是什么吗?
不知道啊
这个啊,是淀粉水。
跟我念一遍
淀粉水
你们知道什么是淀粉吗?
老师告诉你,淀粉啊,吃起来甜甜的,对人的身体有好处的,你看,这就是淀粉水(出示淀粉水)是什么颜色啊?
白色
哦,淀粉是白色的,所以涂在白白的纸上怎么样?
教材分析:
本节课是选自《多元智能创意课程》中班第一主题活动《快乐小天地》中的一节科学领域活动课《神奇的发现》;
放大镜的镜片是凸透镜,凸透镜的镜片中间厚、边缘薄,是透明的。
凸透镜具有放大物体图像的功能。
放大镜有两种使用方法。
分别是:
1、放大镜对准观察的实物上下移动或前后移动,直到看清楚为止。
2、把放大镜放到眼前,慢慢的移向所观察实物的上方,直到看清楚为止。
在区域活动中孩子们对于使用放大镜去探索事物的变化很感兴趣;
他们在探索过程中能够发现事物的明显变化,但是,对于如何正确使用放大镜把自己所观察的物体看清楚并不清楚,所以,我依据中班幼儿的年龄特点,在本次活动中采用了多种形式,让幼儿自己去探索,让他们在自己的探索中了解放大镜的特点,知道如何在探索中正确使用放大镜。
本节课我将了解放大镜的特点设为重点;
探索如何正确使用放大镜设置为本节活动的难点。
设计思路:
孩子们对于使用放大镜探索事物很感兴趣,但是,在孩子的活动中发现他们对于如何使用放大镜,如何看清物体操作的并不准确。
于是,我在本节活动中设计了说——听——看——用——展等形式。
让幼儿了解放大镜的特点,学习使用放大镜的正确方法。
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜,初步学习使用放大镜。
3、学习观察,体验探索事物的变化并进行记录。
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
一、师幼交谈,说说放大镜的神奇
1、出示实物
“孩子们,看看我给大家带来了什么?
谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?
2、师幼交谈
二、倾听故事,了解放大镜的作用
1、提出要求
那咱们一起来听个故事,故事的名字是《神奇镜子》,在听故事的时候你们要认真看,仔细听!
听一听故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
2、倾听故事
3、教师提问
谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
4、个幼回答
5、教师小结
放大镜能把物体的图像变大,让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜,了解放大镜的特点
1、观察放大镜
放大镜为什么这么神奇呢!
快从你们的小凳子底下拿出放大镜。
看一看放大镜的镜片,摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
放大镜的镜片是什么样子的?
放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的,放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。
所以,放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用,探索放大镜的用法
1、清洁镜片
现在请大家从盒内拿出镜片布,把放大镜的镜片擦一擦;
在平时使用放大镜时要保持镜片的干净,以便于看清我们所要观察的图像内容,擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求
在我们的活动室里有一些很小的图片,用眼睛是看不清楚的,请你找到它。
那怎样才能看清楚呢?
就要用手中的放大镜去仔细观察,注意你是怎样使用放大镜才看清图片的,一会儿,把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。
现在开始行动吧!
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