最新幼儿园大班数学教学方案大全文档格式.docx
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你是怎么算出来的?
列出减法算式,并请小朋友讨论每个数字以及减号所代表的意思。
T:
“今天,老师带来了一种小动物,你们看看是什么?
”
“对了!
是小猫。
请问我带来了几只小猫呢?
“恩!
你们真聪明!
那7是怎么写的?
来,我们一起用手比划一下。
“现在,小猫们要跟小朋友们一起玩捉迷藏!
“说迷藏是怎么玩的呀?
“对了,要把眼睛闭起来。
现在老师就请你们把眼睛闭起来,不准偷看哦,小猫要去藏起来了。
“好了,大家睁开眼睛吧。
“我们黑板上的小猫是不是少了?
有几只小猫藏起来了呢?
谁能告诉我?
“你是怎么知道的呀?
“哦,总共有7只小猫,减去黑板上的小猫就是藏起来的小猫。
其他小朋友觉得对不对呀?
2、游戏重复进行,练习7的减法。
教师可以根据幼儿的兴趣,随时调整游戏的玩法。
比如:
请小朋友来藏小猫,或把小猫藏到小朋友的背后等。
“现在老师要请小朋友来帮小猫藏起来,谁愿意?
“你打算藏几只小猫呀?
偷偷告诉我,不让他们听到。
…(同上)…
“游戏结束了。
小朋友都非常厉害!
“一共7只小猫,黑板上剩下6只,我藏起了…(1只)…”在黑板上写出“7-6=1”
……以此类推,至在黑板上写出“7-1=6”
“现在我们黑板上这么多算式,你们发现了什么?
在黑板上写出“1+6=7”直至“6+1=7”
二、游戏“按得数找朋友”,巩固7以内的加减法运算。
游戏开始,教师发令:
“一、二、三。
”念完“三”即举起一张算式卡片,游戏者迅速算出得数。
“老师把黑板上的算式都变成了一张张小卡片,你们看!
我要跟你们玩个小游戏,老师从这些卡片里面随便抽出一张,你们来告诉我卡片上的算式等于几,我要看看哪个小朋友说得又快又对。
“__小朋友回答得很好,我要请他来给你们抽卡片!
多请几个小朋友,游戏多玩几轮。
三、幼儿操作。
幼儿操作《小朋友的书·
数学》第8页“学习7的减法”进行练习。
仿照第8页进行教具制作
“我要看看你们是不是真的掌握了。
“上面是不是有很多水果呀?
7个殷桃、7个梨……”
“有些水果上面是不是被划了一条黑色的斜线?
被划了线的水果就是被吃掉了。
“7只殷桃吃掉1只,还剩几只?
”在黑板上写上7-1=6
幼儿园大班数学教学方案2
活动目标:
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。
活动准备:
1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的2002年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程:
一、导入部分,激发兴趣。
导入语:
今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?
那我们先一起来认一认、读一读。
看到这些数字,你想到了什么?
(学号、年龄、时间等)
二、出示房子,讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。
1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!
仔细看看,你发现了什么?
你们发现了这么多秘密,真了不起!
咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!
想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?
它有多少个日娃娃呀?
它为日娃娃盖了多少座房子?
大月房有哪几个月?
小月房有哪几个月?
大月有几日?
小月有几日?
顶小的月是几月?
有多少日?
三、学习查看挂历的方法,练习找日期。
1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?
老师说日期,请小朋友把它找出来。
师:
那今天是几月几日?
你们怎么知道的?
教师总结:
对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:
生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
幼儿园大班数学教学方案3
1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
(一)出示场景,以小灯笼的角色引出课题。
(二)学习活动,师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1.师:
这里有两张床,到底哪张才是的呢?
2.教师演示并记录第一张,幼儿操作并记录第二张
3.教师小结:
能铺下的坐垫越多,床呀就越大。
(三)巩固经验,比较镜子的大小。
1.出示两面镜子,猜猜哪张的大。
2.教师介绍操作单,幼儿操作。
3.教幼小结:
能铺下的手帕越多,镜子就越大。
(四)第二次操作,铺泡沫垫。
1.幼儿分组地面操作。
2.指导幼儿看白板,教师根据幼儿回答记录数据。
3.指导幼儿观看flash演示。
4.师幼共同得出结论。
(五)拓展活动。
1.出示画面,引导幼儿比较礼物的大小。
2.教师交代要求,将操作留给幼儿课后完成。
幼儿园大班数学教学方案4
【教学目标】
1、学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法。
2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;
能清楚地表达探索的过程与结果。
3、尝试用数学的方法解决问题。
【教学准备】
1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。
2、笔、记录纸、卡片等。
【教学过程】
1、创设问题情境,引发幼儿思考与操作。
(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。
我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。
挑战的问题是:
如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。
幼:
数一数。
橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?
小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。
数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。
(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。
刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?
可以分给几个人吃?
你是怎样数的?
幼1:
我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。
幼2:
我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。
幼3:
我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。
幼4:
我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数,数到它旁边就不要数了,最后是数字几就是几瓣。
【教学反思】
用表来记录全班幼儿计数的结果。
运用统计表既有利于引导幼儿总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。
教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。
第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。
让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?
幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。
幼儿园大班数学教学方案5
1、通过操作、游戏,要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力,发展幼儿思维的灵活性。
几何图形挂件一人一个,数字卡片,演示教具,魔术卡每人一张。
一、带幼儿进知识宫,激发幼儿的兴趣。
今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫,老师要给小朋友好多礼物,但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察,继续感知什么是单数,什么是双数。
小朋友真聪明,都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么,他们排队有什么不同。
(6条鱼,5只乌龟)幼儿回答,教师归纳。
2、思考:
你们挂着的图形上哪些数是单数,哪些数是双数?
3、游戏:
抱一抱
(1)规则:
教师任一出示1—10中的一个数字,幼儿根据数字做相应的动作。
(单数——自己抱一抱,双数两个人抱一起)
(2)游戏反复进行,教师不断变化数字,期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术:
小朋友真了不起,知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?
变出来了呢,就作为第二份礼物送给你们,现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏,出知识宫。
2020最新幼儿园大班数学教学方案大全
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