中班搭积木盖房子教案文档格式.docx
- 文档编号:17727022
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.51KB
中班搭积木盖房子教案文档格式.docx
《中班搭积木盖房子教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班搭积木盖房子教案文档格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1.教师出示积木3,和积木2比较,问幼儿:
那块积木厚些,那块薄?
2.教师同时出示3块积木。
教师:
2号积木和1号积木比的时候,它是厚的。
但是和3号积木比的时候却变成薄的了,这是为什么呢?
3号积木最厚,2号积木薄些,3号积木最薄。
四、积木比一比教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片,并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片,看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后,请幼儿自由分组,教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木,感受物体薄厚的相对性。
【篇二:
中班主题教案:
美丽的楼房】
中班主题教案:
美丽的楼房
1、认识楼房的外部结构名称,感受各种楼房的艺术美。
2、学习大胆地用语言表达自己的设计方案。
3、学习用各种材料或电脑画图软件设计楼房外观,发挥想象力和创造力。
4、认识和楼房相关的一些汉字并复习常见的几何图形的名称。
1、日常观看周围的楼房。
2、教师自制电脑课件《美丽的楼房》和电脑图片;
电脑画图软件。
3、和楼房相关的一些汉字和几何图形汉字。
4、各类楼房设计建筑材料,如:
各种颜色和各种形状的塑料板、纸箱、盒子、罐子、几何图形纸等。
5、美工操作材料:
海绵贴、封箱胶、透明胶、浆糊、剪刀、抹布等。
一、自由观看楼房设计展览
1、观看楼房图片文字展览
2、浏览电脑楼房图片展览(老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美,渗透相关的汉字学习)
二、集体观看介绍楼房的课件:
1、讨论楼房由什么组成?
(认读相关汉字)
2、找一找楼房藏着什么图形?
如:
房身像长方形。
三、自选设计活动:
小小楼房设计师
1、引起兴趣。
“你愿意自己设计楼房吗?
”“你想设计什么样的楼房?
”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。
(自由讨论;
个别发言)
2、交代设计要求
⑴、实物设计建筑组:
和同伴一起利用塑料板等多种实物材料进行商量和设计建筑,注意楼房的稳固和美化。
⑵、楼房模型设计组:
和同伴一起用纸箱等材料商量和设计楼房,注意楼房的牢固。
⑶、电脑画图设计组:
每人一台电脑进行平面楼房设计,注意要用上多种几何图形。
鼓励幼儿大胆创作不同形状、不同风格的房子。
3、幼儿进行创作,老师指导。
四、小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。
活动自评:
这次活动中,我大胆尝试利用电脑资源,开展活动。
例如:
让幼儿在电脑的看图软件里点击浏览楼房的图片,幼儿兴趣可大了,边看边说房子像什么形状,楼房有什么。
又如:
我结合自制课件《美丽的楼房》,让幼儿边观看边认识楼房,幼儿看得聚精会神,还大胆回答相应的问题。
还有,在进行设计楼房时,我让幼儿学习用画图软件进行平面设计,大家觉得既好玩又有难度。
这次活动里,我充分为幼儿提供想象和创作的空间,让他们自由讨论和商量。
老师参和活动,既是引导者,又是合作者。
幼儿自由选择设计组进行活动。
活动中表现积极、主动、爱思考、不怕困难和友好合作。
活动最后,大家都展示出各具特色的设计成品。
中班美术:
漂亮的房子
美术:
活动目标:
1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、幼儿能给房子进行添画。
浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
1、导入部分听故事,提问:
谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的?
2、幼儿学习粘贴房子。
“今天,陆老师也想造一座漂亮的房子,看看陆老师是怎么造的?
”“造房子的时候先造房子的墙,用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?
对了,用正方形宝宝,小朋友看仔细,贴的时候,先在背面涂上浆糊,浆糊少抹一点,每个地方都要抹到,然后把它贴端正,不然房子会倒的。
好,我们再给房子贴上屋顶,用什么图形宝宝呢?
对了,用三角形宝宝,也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊,把他贴在墙的上面,也要贴端正,不然房子会塌的,然后再给房子贴上窗户,用什么图形宝宝?
(小正方形),窗应该贴在墙的上面一点,最后给房子贴上门,用什么图形宝宝?
(长方形),门要贴在墙的下面,不然就走不进去了,门和窗也要贴端正,不然会打不开的。
房子造好了,如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?
好,那我们就来添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。
”
3、幼儿操作可是,森林里还有好多的小动物没有新房子呢,你们想不想帮助小动物呀?
老师为小朋友准备了许多图形宝宝,等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了,浆糊少抹一点,每个地方都要抹到,那么记住了吗?
好的,现在,请小朋友去造房子吧。
4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮,为什么?
幼儿园蒙台梭利教案:
认识正方体和长方体
目标:
帮助宝宝认识正方体和长方体,学会区分它们。
准备:
用于制作正方体、长方体模型的纸质材料各两份,正方体、长方体积木各一块胶水一瓶。
方法:
1.先请宝宝观察两块积木,说一说它们的不同,告诉宝宝两块积木分别是正方体和长方体。
2.再请宝宝观察两张制作模型的纸质材料,让宝宝讲述异同(正方体的材料纸上是6个相同的正方形,长方体的材料纸上有3对两两相同的长方形,合起来也是6个方形)。
3.为宝宝介绍并示范制作正方体和长方体模型的方法,请宝宝跟着做,折叠粘贴好后,请宝宝分别说出两个模型的名称。
指导:
在形体感知活动中一定要让宝宝反复地操作和观察,比较感受形和体不同以及某形体的特征,此活动可以发展宝宝的空间知觉。
蒙氏箴言:
感觉材料是物化的抽象观念系统,是基础的数学知识系统。
(马利亚?
蒙台梭利)
认识几何图形:
指导宝宝认识常见的平面图形、立体图形及其名称,井学会在练习和平时的生活中加以辨别,从而形成空间概念。
认识几何图形还有助于宝宝对数的理解,促进宝宝观察力、想象力和创造力的发展。
长方体正方体
-活动目标:
1、通过活动,能正确地认识正方体和长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。
1、集体活动。
观察两张制作材料,讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?
(相同点:
都有6个图形组成。
不同点:
一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
)
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?
(1)介绍制作形体的方法。
出示示意图,教师简单讲述制作方法。
(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。
(正方体、长方体。
)“你们做的两件东西像什么?
“(积木、盒子)“它们一样吗?
”(不一样)“怎么不一样?
”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面,这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
(6个)“这6个面都是怎样的?
”(同样大小的正方形。
)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?
”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?
每个面一样吗?
(不一样。
)怎么不一样?
(6个面里有正方形和长方形。
)它也有名字,叫长方体。
归纳小结:
正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);
有的4个面是长方形(面对面的一样大),2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体和长方体分类。
出示贴有正方体和长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?
”(正方体、长方体。
)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子,并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
【篇三:
幼儿园积木建构活动的开展】
幼儿园积木建构活动的开展一、欣赏幼儿园积木的建构活动照片
二、定义
1、建构活动:
建构活动是指儿童操作各种建构材料,进行构造物体的一种活动。
建构游戏材料:
积木、积塑、胶粒、花片等是专门的建构材料;
沙、石、水、土、雪等是自然的建构材料;
瓶子、挂历、纸盒等为废旧物品和半成品的建构材料。
2、积木建构活动:
积木建构是以木制材料为主的积木来建造各种建筑物或物体,创造性地反映对周围事物的印象。
主要的建构材料是木制材料为主的积木。
3、幼儿园常见积木的种类:
小型积木(桌面)、中型积木(清水积木)、大型积木(空心积木)
三、积木建构活动开展的要素
1、场地的安排(教室建构区的照片)
(1)搭积木需用面积:
一般占活动室的三分之一。
(条件不允许时在其他活动环节也可做其他用途)
(2)搭积木要避开临近大门或是厕所进出口这些人来人往的地方。
(3)搭积木适宜在平滑、没有裂缝,质量较好的地板上进行。
(地毯不建议使用)2、材料的提供(辅助材料的照片)
材料:
主要建构材料(清水积木)和辅助材料(现成的人物、动物玩具;
各种社会标志;
专用桌面材料和废旧材料;
纸、笔等供幼儿自己制作)主要材料数量每班能有两箱最好。
如何提供?
(积木的图片)
小班:
形状少而简单(生活中常见的认识的形状),数量多。
例:
小班初期提供的材料各种长方形板(图)逐步认识各种形状并起名字。
辅助材料:
小动物及角色小人等模型玩具。
中大班:
熟悉各种材料的用法。
中班除小班的内容外加入废旧材料、交通工具模型、橡皮泥等;
大班和小中班相似,只是在材料的种类上可以增加。
3、建构的主要技能(图片)
堆高(垒高)——平铺——围合——架高——间隔——对称——辐射
4、建构的内容
5、教师的指导方法1、模拟建构的指导方法
让幼儿看平面图建构物体或看实际物体结构,从中学习结构的技能,获得结构的基本方法。
模拟构造活动的具体指导:
要选择模拟对象,即让幼儿知道拿什么来模仿。
幼儿建构模仿的对象有以下四种:
(1)对建构物的模拟:
结构物是一种立体结构造型的范例,幼儿模仿范例,再现范例,并在操作中掌握技能。
(2)对建构图纸的模拟:
这种模拟要求幼儿首先观察图纸中的结构造型,然后将其变为立体结构造型。
(3)对实物、玩具等形象的模拟:
实物、玩具这种范例只有主题形象的造型,而无结构造型,所以,幼儿在模拟时要进行结构造型的创造。
(4)对物体形象图的模仿(如图片、画等):
这种模拟不仅要求幼儿将图中的形象变为结构造型,还要将平面造型变为立体造型。
2、主题建构的指导方法(命题)
结构主题的产生,取源于对周围生活环境的观察和丰富的社会生活经验。
主要通过参观——讨论——结构等形式,指导幼儿的目的性。
3、自由建构的指导方法
根据儿童的兴趣,自由构造后再去玩其他的游戏,老师在旁边给予适当的随机指导,引导儿童分享成果及构造经验。
四、积木建构活动组织积木区活动的组织
1、帮助幼儿进入活动区。
2、建立必要的活动规则。
(1)用多少拿多少。
(2)搭建寻找空地方,不妨碍别人取拿积木。
(3)取拿积木不乱跑。
(4)不用积木打闹、不乱扔。
(5)不在积木上行走。
人积木,不小心碰倒要道歉。
(7)玩后能收拾整理积木。
(8)拿别人积木要得到别人允许。
3、引导幼儿结束活动。
对于结束游戏要提前告知,让幼儿从心理上逐渐退出。
4、审慎对待幼儿的作品。
有条件保留作品,无条件可以用拍照的方式。
5、积木的收拾整理。
收拾策略:
(图片)
1、小班幼儿自己收拾自己的作品,按照从上到下的顺序。
中大班幼儿合作搭建大型建筑时,可以按照从上到下,分类分工收拾。
2、积木的“家”最好是筐,便于幼儿收拾。
3、要按标记分类摆放。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 积木 盖房 教案