音乐教案一册Word文档格式.docx

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（2）、随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

（3）、学唱歌曲：

老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

（4）、师生练习演唱。

（5）、分小组对唱（一问一答）。

（6）、为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

三、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！

”

1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？

2、老师拿起卡片：

“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

四、聆听《玩具兵进行曲》

（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？

请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字

1、听乐曲，感受情绪，取名字。

2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可

讨论一下他们的声音有什么不同）。

4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。

随音乐进

行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

五、课堂小结：

1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：

回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。

。

）

6、板书：

《你的名字叫什么》

小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器。

教学后记

第2　课时

1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲。

2、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

感受不同的情绪的表现作用。

在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

模唱法

一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

2、注意节奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？

2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

2/4●○欢快、活泼

3/4●○○优美、抒情

3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

4、用图形卡片提示歌词及音乐

5、边学边唱，边唱边背。

要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

1、初听乐曲：

在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？

为什么这样设计？

请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

提示：

学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。

4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

板书：

优美、抒情活泼、欢快

5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：

小结本节课的学习内容与学习情况。

5、板书：

根据拍号的变化，学生做律动进行对比

第二课《快乐的一天》

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

有表情的进行歌唱与表演。

用节奏创作一句话。

班班通等

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

例：

（老师问5个字学生答5个字）

你去做什么？

我要去上学！

2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

师：

“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？

每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！

他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。

1、老师有表情的范唱歌曲。

然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。

（其多列：

哈尼语快快来）

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。

（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况

《快乐的一天》

1、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

有感情的演唱歌曲。

自己创作歌词。

电子琴等

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：

红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》：

（师）：

“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

5、学习第二段歌词：

根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：

可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

小结教学内容与学习情况。

五、板书：

《跳绳》

学生手中拍●○

第三课祖国你好

第1　课时

一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》。

能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。

能用连贯、亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。

一、教学准备：

1、师生问好！

2、生听音乐做律动。

二、聆听《中华人民共和国国歌》

１、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？

叫《国歌》。

那位小朋友来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？

小朋友回答。

师总结：

我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

２、初听。

听后，说一说，你的心情是怎样的。

３、再听时，要求小朋友不可以说话，不能动，要认真专注的听。

培养学生听国歌时应专注而庄重。

三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗？

如果小朋友不知道的话，可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。

我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。

这五颗星星用的是黄色的。

为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。

国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。

在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。

今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

２、听范唱或录音。

要求小朋友在听时可拍手。

再听录音时可要求学生拍手、拍腿。

可先看老师示范。

再让小朋友做。

３、按节奏念歌词。

４、跟琴唱歌词。

唱熟之后再让学生边拍手边唱。

５、编创与活动：

第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。

６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

通过欣赏《国歌》，培养学生在听《国歌》时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

第三课祖国你好

一、能用自然亲切的声音背唱《同唱一首歌》。

二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》。

进行编创节奏和传递节奏。

电子琴、光盘等

一、学生听音乐走进教室。

二、听音乐做拍手的律动。

三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

１、还是要求小朋友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

２、请小朋友上来进行表演唱，让小朋友大胆的进行创作表演，并给予积极的表扬和肯定。

四、聆听《颂祖国》

1、初听。

小朋友今天我们来欣赏一首歌曲，请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？

让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

小朋友听了之后进行讨论。

这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。

师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小朋友自己编动作，提醒小朋友动作要合上音乐。

3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

五、学唱歌曲《同唱一首歌》

1、师：

刚刚我们听了一首《颂祖国》，有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。

请小朋友听《同唱一首歌》。

让小朋友打开书18页。

2、听范唱。

感受歌曲的情绪。

要求学生第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

使学生有一定的节拍意识。

可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

3、学唱歌曲。

注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。

４、为歌曲填唱新词：

将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。

５、启发学生自己编创动作。

Ａ、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。

Ｂ、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。

二、课堂小结：

让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的积极性，学生学的非常积极。

第周星期第节年月日

四课可爱的动物

一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，

知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

用柔和、亲切的声音演唱歌曲。

歌曲演唱与间奏表演的连接。

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

１、听乐曲律动

２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：

怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。

启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

１、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

２、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：

通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

六、板书：

表演：

《动物说话》

节奏练习：

XXXXX

第　2课时

一、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

用生动形象的动作表达自己想象中的小羊羔的神态。

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

2、感受新课部分：

老师引导小朋友学学小羊羔的叫声，有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。

听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：

跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

１、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

２、让学生动手敲一敲。

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。

分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

表演《我有一只小羊羔》，方法：

每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词：

请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。

每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只XXX》。

分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：

每组推荐几名小朋为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。

欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：

羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：

小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：

让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

四、板书：

《我有一只小羊羔》

每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌：

《我有一只XXX》。

第五课　静静的夜

1、学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

聆听《小宝宝睡着了》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

聆听《《小宝宝睡着了》，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？

2、今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱（可以边听边拍手

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲：

要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？

2、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？

、

3、老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？

4、请同学们欣赏一幅图画，这个小宝宝在干什么？

5、小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？

下面我们就来欣赏两首歌曲。

6、这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

7、欣赏《小宝宝睡着了》

刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲：

《小宝宝睡着了》

听第一遍时：

要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。

让学生体会静静的夜。

听第二遍时：

要求小朋友做律动。

第一拍双手拍腿；

第二拍双手四个指头轻触；

第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。

动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

8、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。

敲击的力度要轻柔。

四、复习上节课学过的歌曲。

五、课堂小节：

因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

XXX︱X-︱XXXX︱XXX︱X-︱

小宝宝睡在摇篮微微笑

1

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。

探索感知、体验音的强、弱

用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪

一、音乐游戏——体验音的强弱

游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？

学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

师：

你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

三、体验音乐形象

１、播放乐曲《我是草原小牧民》《摇篮曲》。

听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；

听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

2、你觉得听完这两首音乐有何感受？

学生说出感受

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。

把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好