兰大《人力资源开发与管理》16秋平时作业2文档格式.docx
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题2.2
题3.3
题4.6
6.绩效管理实际上是一种自上而下传递()的过程,即围绕企业的长期发展战略将企业在一段时期当中的经营目标自上而下地进行分解。
题1.产生需求
题2.为报酬努力
题3.绩效压力以及分散工作任务
题4.管理思想
7.在选择工作信息收集方法时需要考虑的首要因素是()
题1.工作信息的来源
题2.分析岗位的特征
题3.工作分析的目的
题4.实际条件的限制
8.人力资源的()是指在人力资源开发的过程中,有思维与情感,能对自身行为作出抉择,能够主动学习与自主地选择职业,更为重要的是人力资源能够发挥主观能动性,能够有目的地进行活动,有目的地改造外部物质世界。
题1.生物性
题2.时限性
题3.能动性
题4.再生性
9.()是预测企业人力资源需求最常用的一种主观预测法。
题1.管理评价法
题2.现状预测法
题3.经验预测法
题4.情景描述法
10.()指在工作中直接对员工进行培训,它是通过聘请有经验的工人、管理人员或专职教师指导员工边学习边工作。
题1.岗前培训
题2.在职培训
题3.知识培训
题4.人员培训
11.人力资源管理一词并不是“天生”的,它经历了一定的发展过程,从重视人的能动性,到把人看作一种(),再到对其进行管理。
题1.资源
题2.钱财
题3.工具
题4.服从者
12.公平理论指出:
人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关,而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切,人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行(),并对公平与否做出判断。
题1.商讨
题2.比较
题3.交换
题4.讨价还价
13.()是"
经济人"
观点的典型代表,他主张把管理者与生产工人严格分开,反对工人参加企业管理。
题1.泰勒
题2.梅奥
题3.法约尔
题4.吉米
14.计件工资的一个关键在于(),这是涉及两个问题,一是最终产品的价值分割,二是工人完成产品本身的劳动成果分割。
题1.计件单位
题2.员工态度
题3.管理人员水平
题4.企业需要
15.对于()的工作,绩效考核的周期没有统一的标准,一般有月度、季度、半年度,也有年度,但通常是月度+季度+年度这种混合式。
题1.项目型
题2.流程型
题3.独立型
题4.合作型
16.现场招聘会一般具有特定的主题,比如“应届毕业生专场”或“IT类人才专场”等,通过这种毕业时间,学历层次,知识结构等的区分,企业可以很方便的选择适合的专场进行招聘,这类招聘一般适用于招聘()。
题1.副总经理
题2.一般型人才
题3.总经理
题4.勤杂人员
17.国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时、平均每周工作时间不超过()小时的工时制度。
用人单位应当保证劳动者每周至少休息1日。
题1.22
题2.33
题3.44
题4.55
18.人力资源成本分析法主要是从企业的()出发,确保有多大的财务能力来配备多少员工,因而比较经济,但可能由于财务预算有限,人力资源不足,从而导致生产计划量难以完成。
题1.人力资源
题2.财务预算
题3.现有员工
题4.战略目标
19.当组织处于快速发展时期,对人力资源会产生更()的需求,当处于稳定发展阶段时,人员的总数相对稳定,处于衰退期的企业人员需求相对较小。
题1.稳定
题2.不变
题3.大
题4.小
20.好的()能明确组织精神,明确对“人”的奖罚,明确组织纪律。
题1.制度
题2.管理者
题3.人
题4.领导
21.在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快,喜欢有变化的和多样化的工作,善于转移注意力的变化型性格特征的人适合从事的职业为()。
题1.办公室职员、秘书、翻译
题2.记者、推销员、演员
题3.管理人员、律师、警察、侦察员
题4.社会工作者、咨询人员
22.人力资源需求预测方法主要有()。
题1.定性方法
题2.定量方法
题3.定性和定量方法
题4.复杂方法
23.工作分析的哪个阶段主要是解决“为什么进行工作分析”和“怎样进行工作分析”两个方面的问题()
题1.准备阶段
题2.调查阶段
题3.分析阶段
题4.结果形成阶段
24.()是指面试过程以及问题都经过精心设计,每个求职者都要面对基本相同的面试环境。
题1.半结构化面试
题2.非结构化面试
题3.结构化面试
题4.面试
25.职业生涯管理应看作是竭力满足()需要的一个动态过程。
题1.管理者、员工
题2.员工、企业
题3.管理者、企业
题4.管理者、员工、企业
26.()是促使其潜在能力得到实现的愿望,即希望成为自己所期望的人,完成与自己的能力相称的一切事情,是高层次的一种需求。
题1.生理的需要
题2.安全的需要
题3.自我实现的需要
题4.客观的需要
27.职工发生工伤,经治疗伤情相对稳定后存在残疾,影响劳动能力的,应当进行()。
题1.劳动能力鉴定
题2.工伤认定
题3.休假
题4.长期病假
28.绩效管理不仅重结果,也要重(),绩效考核绝不只是最终的秋后算账,通过过程考核对绩效计划执行环节进行有效监督控制,及时发现存在的问题避免更大损失的发生是绩效管理的重要方面。
题1.过程控制
题2.结果优秀与否
题3.企业经济效益
题4.企业社会效益
29.()的管理强调管理者或者组织高层需要用一种“导师”般的形象出现,以一种教育者和倡导者的身份出现,而不是“管理”者。
题1.强迫式
题2.引导式
题3.自由式
题4.客观式
30.()主要用于新进员工,也有储备多面手的备用人员,减少人员突然离职风险的作用。
题1.研讨法
题2.兴趣法
题3.讲授法
题4.工作轮换法
31.所谓()指的是,人都有一种想充分运用自己的各种能力,发挥自己自身潜力的欲望,每个人都需要挥自己的潜力,表现自己的才能,只有人的才能充分表现出来,人才会感到最大的满足。
题1.帮助他人
题2.社会人
题3.自我实现
题4.复杂人
32.在薪点工资制里,用薪点表示员工的收入水平,薪点是企业计算薪酬的(),既反映企业整体的经营绩效水平,也反映员工个人收入水平的变化。
题1.基本单位
题2.依据
题3.人员
题4.数量
33.()是培训师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法,在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛。
题1.讲授法
题3.工作指导法
题4.研讨法
34.( )是指根据组织需要,并兼顾个人的需要,规定某个岗位的任务、责任、权力以及在组织中其他岗位关系的过程。
题1.工作评价
题2.工作设计
题3.工作分析
题4.工作描述
35.劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月;
劳动合同期限一年以上不满三年的,试用期不得超过二个月;
三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过()个月。
试用期包含在劳动合同期限内。
题1.2
题2.3
题3.5
36.绩效工资制度的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩,它的前提是()。
题1.学习能力
题2.工作过程
题3.领导决定
题4.绩效考核
37.人力资源的()职能包括工作评价、绩效考核、满意度调查等。
其中绩效考核是核心,它是奖惩、晋升等人力资源管理及其决策的依据。
题1.获取
题2.整合
题3.保持
题4.评价
38.一个组织要维持生存与发展,要提高效率,就必须有一支合格的并且具有一定竞争力的()。
题1.领导
题2.组织架构
题3.人力资源团队
题4.制度
39.()是指在工作内容和责任层次上的基本改变,并且使得员工对计划、组织、控制及个体评价承担更多的责任。
题1.工作小组
题2.工作扩大化
题3.工作丰富化
题4.岗位轮换
40.关键业绩指标,应该选择对组织绩效贡献()的方面来重点衡量。
题1.多方面平均
题2.中等
题3.最小
题4.最大
41.技术等级工资制是以员工的()差别而设计的,技术等级工资制侧重于反映潜在形态的劳动和流动形态的劳动。
题1.文化水平
题2.技术水平
题3.学历
题4.人缘关系
42.在人力资源政策调整计划中包含计划期内的人力资源政策的()。
题1.调整原因
题2.调整步骤
题3.调整范围
题4.以上都是
43.()是指与工资决定和工资分配相关的一系列原则、标准和方法。
题1.人员调配
题2.员工管理
题3.工资制度
题4.福利
44.收到()的简历,注重他的教育背景和专业背景、成绩排位、社会活动等。
题1.所有
题2.应聘高层职位
题3.资深人员
题4.应届毕业生
45.雇佣关系强调当事人双方的意思自治,只要当事人双方的约定不违反法律的强行性规定,不违反公序良俗,国家就不予干预,其权利义务的调整主要参照()等民事法律规范。
题1.劳动法
题2.民法通则
题3.劳动合同法
题4.社会保险法
46.()主要是针对人员培训的实际效果而言的。
效果和质量是人员培训成败的关键。
人员培训必须讲求实效,不能只图虚名而流于形式。
题1.考试原则
题2.理论联系实际原则
题3.讲求实效原则
题4.战略原则
47.目标管理是美国著名的企业管理专家()提出的一种管理制度,为协调组织目标与个人目标的矛盾做了非常有益的探索。
题1.舒伯
题2.德鲁克
题3.施恩
题4.以上都不是
48.在学生阶段,()(特别是那些在学生心目中享有较高威信的老师)对学生的影响尤其大,老师的鼓励与支持可能决定学生终生对某一学科、专业或工种的兴趣,从而走上职业道路。
题1.中学老师
题2.大学老师
题3.小学老师
题4.幼儿园老师
49.在职员工培训需求是指由于新技术在生产过程中的应用,在职员工的()不能满足工作需要等方面的原因而产生的培训需求,通常采用绩效分析法评估在职员工的培训需求。
题1.收入
题2.效能
题3.文凭
题4.表达能力
50.内容型激励理论着重研究激发动机的(),这类理论表明,要使员工出现企业期望的行为,须在员工的行为与员工需要的满足之间建立起必要的联系,既从内因入手。
题1.诱因
题2.过程
题3.钱的因素
题4.外在表现
出师表
两汉:
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;
陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;
不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能”,是以众议举宠为督:
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;
亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;
故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;
陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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