并列式结构导写作文写法Word文件下载.docx
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鼓励于我,慰藉于我,殷切于我,你充盈着爱的眼神,我致胜的魔杖,便永存于心,弥足珍贵。
并列式结构模式一
根据例文一,在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。
一:
设置背景,或直接入题点题。
二:
三:
“小标题”、“标志句”或“具体情节”。
四:
五:
议论、抒情点题,照应开头。
二、美在瞬间
一片落叶,一地陨石,一场春雨……都是那么撩人心弦,耐人回味。
是呀,大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。
轻舞飞扬的灵动
落叶,真美!
你看,秋日的斜晖,投下一个个俏丽的倩影。
叶儿像一只只蝴蝶,在半空中翩然起舞,时而盘旋,时而上下分飞,时而相互竞逐地追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。
当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时,显得是如此的宁静,如此的安详。
那一瞬间,演示的是如此完美的“落叶归根”呀!
稍纵即逝的璀璨
流星,真美!
你看,无垠的苍穹,流星骤然划过黑夜,留下一道完美的弧线。
不管它是传说中女娲补天遗落的彩石,还是嫦娥梳妆掉下的金钗,都在为那稍纵即逝的璀璨,将自己的生命扔进暗夜的大气层,来不及享受晚风的轻抚,来不及欣赏世间的繁华,在广袤的太空中烧灼自己,以短暂的生命追求那片刻辉煌,享受着生命的壮美。
或许,流星之所以如此美丽,正是因为它划下了生命的轨迹吧!
何必斤斤计较时间的长短。
润物无声的温柔
春雨,真美!
你看,窗外细雨飘洒,如烟似雾,那是雨滴在跳春天的舞,万物在春雨降临的瞬间苏醒了,它们睁开惊喜的眼睛,无声地享受着春雨的滋润。
雨雾、雨丝润湿了青山,润湿了绿树,润湿了房屋,润湿了街道,也润湿了缕缕炊烟。
人们在春雨中散步,聆听春雨的低语,感受春雨的温柔,烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。
然而,春雨书写了春天的故事,便一头钻进了泥土,瞬间消失得无影无踪,它们在等待另一个春季的来临。
或许,春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧!
让它飘进明天的新生活吧。
落叶是时间的见证,流星是追求辉煌故事的结束,春雨则是润物细无声的蕴藉。
它们都在演绎生命最后的那一瞬间,感人心扉!
正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。
人生又何尝不是呢?
短暂的人生,转瞬而逝的美丽。
但只要我们用心去品味,去聆听,美便俯拾皆是。
悲伤时的一份慰藉,失落时的一个微笑,孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。
并列式结构模式二
根据例文二,在横线上选择填入“小标题”、“标志句”或“具体情节”。
小标题标志句具体情节
并列式结构“三级跳”题目→标志句→段落→篇章
并列式结构第三步
N0.1第一跳
题目→标志句
第一跳:
由题目到标志句课堂练兵一:
根据所给题目,构思作文提纲,写出段落标志句:
要求:
仿照示例,化题成句仿写两个句子构成排比句。
爱,无处不在
爱,在妈妈温暖的关怀中。
爱,在老师严厉的呵斥下。
爱,在朋友真诚的鼓励里。
由题目到标志句课堂练兵二:
求:
仿照示例,用作文整题入句仿写三个句子构成标志句。
我想对你说
我想对你说:
“爸爸,请您戒烟吧!
”
“爸爸,请您戒酒吧!
“爸爸,请您戒麻将吧!
“爸爸,请您多讲信用吧!
并列式结构
N0.2第二跳标志句→段落
第二跳:
由标志句到段落
课堂练兵三:
请四人小组成员在课堂练兵二所写标志句中分别选一句作为段落标志句,构思情节并补写成段落:
我想对你说:
您明知道吸烟不健康,但您却还在吸。
每一次,我和哥哥劝您戒烟,您都会说:
“我戒,我吸完这口就不吸。
”可是您又有哪次是真的戒烟呢?
过了几分钟,您又点燃一根香烟。
此时,我们兄妹一般都会说:
“您说戒烟,怎么又在吸啊!
”这个时候您就会找出千百个借口,说什么“就吸这一支”“小孩子不懂”“吸烟吸久了,戒不了啊”之类的话。
每一次,看到您吸烟吸到咳嗽时,我的心就犹如刀割一般!
我真的很想对您说:
您自己也戒过几次酒,却每次都不成功。
戒完酒几个月后,又喝酒了。
一时是啤酒,一时又是白酒。
而您明知道酒会伤身,对您的大脑一点好处也没有,却还天天喝酒,拼命地找借口让自己继续喝下去,甚至到了无酒不欢的地步。
您喝醉后,又不像别人一样,躺在床上就睡,而是去打扰别人睡觉,要别人听您说话。
而您每次说的内容都差不多,让人讨厌死了。
每一次,看到您喝酒,我就觉得很烦、很头痛。
看到您的酒,我就想一手把它摔到地上。
您应该也知道酒让我失去了多少东西:
让我失去美好的童年记忆,让我失去真正的父爱,甚至失去大伯父和二伯父。
为什么您到现在还不知悔改,还不吸取教训!
难道您真的想重蹈覆辙,像大伯父、二伯父一样吗?
“爸爸,请您彻底地戒酒吧!
”
您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。
几乎每天,我晚修回家后,总是看不到您的踪影。
而我每天早上起床后,您总是还没有起床。
作为一个女儿,经常放学回家后都看不见爸爸,是一件多么让人心酸的事啊!
所以,我真的很想对您说:
“爸爸,请您少打一点麻将吧!
您曾经答应过我们很多事,真的做到的,又有多少?
我可以肯定地说少得出奇,甚至是屈指可数。
我还记得,在上一年的春节假期里面,您曾经答应过我和哥哥,您会带我们去紫云阁玩,但您呢,过后就不当一回事。
您也曾经答应过我们,您会戒酒,但最后呢,您还是在喝酒。
现在在我的眼中,您是一个不可靠的人,您的话不能够尽信。
N0.3第三跳
段落→篇章第三跳:
由段落到篇章
课堂练兵四:
小组把课堂练兵三补写的四个段落情节衔接起来,写上首尾段组合成篇章:
我想对您说爸爸,您的脾气是如此的暴躁,让人感到害怕。
可是作为您的女儿,我有很多心里话想对您说啊!
爸爸,这些话我想对您说很久了。
也许您听了会不高兴,但我必须跟您说。
因为只有这样您才有机会改过来,让我对您改观。
您可否知道,如果您再不改好的话,您只会让我越来越讨厌您,对您越来越反感,我真的想对您说:
“爸爸,请您改好吧!
我想对您说
爸爸,您的脾气是如此的暴躁,让人感到害怕。
我想对您说:
”您明知道吸烟不健康,但您却还在吸。
”这个时候您就会找出千百个借口,说什么“吸烟吸久了,戒不了啊”之类的话。
”您自己也戒过几次酒,却每次都不成功。
”您一个星期里有5天的夜晚是跑去打麻将的。
作为一个女儿,经常放学回家后都看不见爸爸,是一件多么让人心酸的事
啊!
“爸爸请您多讲信用吧!
”您曾经答应过我们很多事,真的做到的,又有多少?
技巧点拨
并列式结构标志句的几种写法:
1.段落主旨句。
就是概括这个段落主题意思的句子,如“我爱我校,因为她的美丽;
我爱我校,因为她的努力;
我爱我校,因为她的和谐。
2.关联的诗句或歌词。
就是选用与段落意思有关联的诗句。
如“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来——爱迪生不害怕挫折;
不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香——海瑞不是笨蛋;
欲知松高洁,待到雪化时——项羽畏惧失败”(《你还会害怕挫折吗?
》)。
3.化题成句,同句反复。
就是点题的同一个句子反复出现。
4.列小标题。
用精练传神的文笔艺术地概括段落的细节。
并列关系:
如“红色的校园、金色的校园、绿色的校园、蓝色的校园、粉色的校园”(《五彩的校园》)。
承接关系:
如“校庆前,企盼的热情;
校庆时,实验的欢腾;
校庆后,万千的感概”(《回首校庆》);
再如“忆往昔,岁月流金;
看今朝,春华秋实;
展未来,豪情满怀”(《爱在心间》)。
温馨提示:
一、小标题必须围绕中心,体现行文思路;
二、小标题必须符合逻辑,体现内在关联;
三、小标题必须格式一致,体现工整美感。
实战演练
实战演练一、为《沉默的父爱》补充段落标志句:
6岁, 。
操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。
没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。
终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。
父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓励。
没有;
孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。
只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。
终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。
父亲早已是兴趣索然,转过身,迈着大步,走了。
身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。
孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。
一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
13岁, 。
礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。
又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。
紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩子艰难地寻找他的父亲。
人群中,唯独没有他,台下座位上,只有一个他。
瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着还是那么冷漠,依旧是如此不屑。
父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。
站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥着的奖杯,父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。
两行热泪又一次不由自主地流淌下来。
昨天, 。
校门口,一位青年与他的父亲作着告别。
没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。
直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。
眼睛里滚着泪水,压抑着。
在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。
颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。
向门口指了指,父亲又转过身,没有动。
远望着父亲远去的背影。
及近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。
青年人也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。
沉默中,心中是那么温暖。
今天,考场上。
一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。
我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。
沉默的父爱———我很感激它。
二、作业展示
1.沉默的父爱
6岁,父爱在单车旁沉默。
13岁,父爱在颁奖台上沉默。
昨天,父爱在校门口沉默。
2.沉默的爱
6岁,沉默的父爱,隐匿在自行车架上。
13岁,沉默的父爱,融入闪亮的奖杯中。
昨天,沉默的父爱,哽咽在街口的转角处。
3.沉默的爱
6岁,沉默的父爱让我学会了坚强。
13岁,沉默的父爱让我懂得了放弃。
昨天,沉默的父爱让我倍感温暖和幸福。
6岁,懵懂的小男孩摔倒了,父爱在颤抖的双手中沉默。
13岁,骄傲的小男孩获奖了,父爱在“不屑”的眼神里沉默。
昨天,醒悟的大男孩独立了,父爱在离别的拥抱中沉默。
为下面的作文补充小标题和段落标志句:
实战演练二、孤独是我致胜的魔杖
我是夜空里一颗孤独的星星,但并没有隐藏住我的光芒,我是夜空中最亮的星!
———题记
孤独,带给我的并不是忧伤、烦闷,而是能让我远离世俗,去享受悠然,让我认清自己。
孤独是我致胜的魔杖!
我喜欢独自一人,在万籁俱寂、灯火阑珊的午夜焚香捧书。
泯一口清新淡雅的茉香,伴随香味,进入一个超脱世俗的世界。
去感受古典诗词中的儿女情长,胸襟抱负的千古绝唱;
去揣摩传记中的真真假假,坎坷命运;
抑或感叹小说中的命运造化,人生无常。
予心驰神往中,游离于世俗之外。
暂且忘却“天下熙熙,皆为利来”的人世喧嚣;
暂且忘却“柴米油盐,锅碗瓢盆”的生活琐事,悠悠然于南山东篱之下。
独处时,我可以通过阅读,来享受精神上的悠然。
我可以追随金庸笔下的刀光剑影驰骋于险恶江湖;
可以跟随徐志摩去感受那细腻缠绵的乱世情缘;
抑或追溯千年历史,去触摸那一颗颗精忠报国的赤子之心,时而“老夫聊发少年狂”,时而“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”……
当我孤独一人穿梭于茫茫人海中;
当我孑然一身于潺潺流水间;
当我独自登高,一览众山小时,我仿佛是一缕青烟漂浮于人间枪林弹雨之上。
让我不再为鸡毛蒜皮小事而斤斤计较,不再为不足挂齿的利而郁郁寡欢。
孤独是一面铜镜,它让我的自私、贪婪溢于体外,让我顽固、好强的虚荣心清醒过来,让我在这明媚蓝天下心平气和,让我在经受挫折后,懂得笑对人生……淡然忘却世俗的口味,不计前人的目光,看破世间红尘,人间苍桑!
孤独是脱俗,是悠然,是自省,让我在枪林弹雨的人间拥有一颗宽阔、纯净的心,让我的步伐变得矫健、自如。
孤独,是我致胜的魔杖!
从此,我不畏困难!
孤独是我致胜的魔杖
孤独是一种脱俗
孤独是一种脱俗,让我领悟非比寻常的真谛,是我致胜前的心灵洗礼。
孤独是一种悠然
孤独是一种悠然,能让我在致胜路上保持悠然的心。
孤独是一种自省
孤独是一种自省,能让我扫清缺点,塑造完美的自我。
实战演练三把下面的文章改为并列式结构作文。
撷一缕阳光上路
有人说:
人生如花,有花开就有花落;
有人说:
人生如潮,有潮涨就有潮落;
人生如路,有平坦就有曲折。
面对人生的风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树茁壮。
“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?
心远地自偏”,在杂草遮盖的田间小径上,陶渊明扛一把锄头,携一片月色,哼着曲子,向我们走来。
好一个神采飞扬的农夫!
好一个归去来兮的诗人!
……
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边,胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。
人生变幻,仕途多舛,命运的航船怎由你执舵扬帆?
囚禁被贬,流放监管,你像一颗棋子,游走于楚河汉界的边缘!
然而你去一路风尘一路欢歌,唱得豪迈激昂……
“人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛”。
阴湿逼仄的天牢里,灯光如豆,一个亘古传奇的夜晚,一个旷世艰难的抉择!
是舍生取义,用高贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱负重完成历史的重托太史公啊,我似乎触摸到你内心汪洋般郁结成团的矛盾和痛苦!
然而,那一刻你作出了震撼历史的选择……
人生如花,有花开就有花落……面对人生的风雨,让我们从历史的天空撷一缕阳光上路,让生命之树茁壮。
恬静淡泊是一缕阳光。
“结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?
……
陶渊明沐浴在恬静淡泊的阳光中,令后人敬仰!
乐观旷达是一缕阳光。
“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,峨冠博带的苏东坡伫立在波涛汹涌的江边,胸中的波澜如浩荡的江水“穿空”“拍岸”。
然而你去一路风尘一路欢歌!
唱得豪迈激昂……苏东坡沉浸在乐观旷达的阳光中,千年生辉!
坚忍执著是一缕阳光。
“人固有一死或重于泰山,或轻于鸿毛”。
是舍生取义,用高贵的头颅昭示生命的尊严,还是忍辱负重完成历史的重托。
然而,那一刻你作出了震撼历史的选择……司马迁俯身于坚忍执著的阳光,成就了一曲千古绝唱!
仰望历史的阳光,俯观多彩的人生……跋涉于人生风雨中的我们,也别忘了给自己一缕阳光:
一缕自信的阳光,一缕追求的光,一缕充满朝气的青春之光。
实战演练四按下面的格式要求,结合示例,用并列式结构为下面三个题目列出提纲(包括标志句和首尾段)。
一:
点题入题;
二:
小标题+标志句a;
格式:
三:
小标题+标志句b;
四:
小标题+标志句c;
五:
抒情、议论,照应开头。
1.校园生活剪影
2.的幸福
3.十五岁的天空
例文:
故乡让我陶醉
一、亲爱的的故乡,我陶醉于你的一切了!
二、陶醉于故乡的青山,那是我成长的开始……
三、陶醉于故乡的鸟鸣,那是奏响我生命的节奏……
四、陶醉于故乡的真情,那是我避风的港湾……
五、啊!
亲爱的故乡,你令我陶醉的东西实在太多,短短的几句话如何表达,让我把对你的爱永留心田,好吗?
作业展示:
题一、校园生活剪影
1、第一辑:
喜乐篇
第二辑:
忧伤篇
第三辑:
平静篇
这校园的剪影,将永远保存了记忆相册的最深处。
2、校园生活剪影
校园生活,剪切组合,就是一部电影。
我们,自编自导自演。
——题记
台词一:
你们好,以后请多关照!
台词二:
不要哭,你还有我们啊!
台词三:
再见了,大家要好好的!
这场自编自导自演的电影,一直放映在离别的十字路口,永远没有结局。
轻轻地,我走了,正如我轻轻地来。
3、校园生活剪影
转眼间,在这个学校度过的三年初中即将结束。
可是,无论我们走到哪里,也不会忘却曾经在这里的一幕一幕——
第一幕:
是谁,带给我无尽的欢乐
第二幕:
是谁,给我跨越坎坷的勇气
第三幕:
是谁,赐予我前进的力量
我热爱的校园,你教会我的不仅仅是知识,更多的是宽恕、关爱和尊重。
校园生活的一幕一幕,将永远镌刻在我的脑海里。
4、校园生活剪影
年少的我们,没有避风港,只有激流搏击的少年狂气。
——题记
人生旅途不可能一帆风顺,总要接受风雨的洗礼。
成长过程中,那一段段校园生活剪影成为了最美丽的点缀。
曾记否?
当初中的大门为我们敞开时……
初二那年,我们班的校运会失败了……
初三的苦涩日子里,我们欢快地歌唱……
如果说生活是一棵大树,校园生活就是这棵树上婉转娇啼的小鸟。
她展开双翅,和我们一起飞向更美的未来。
题二、 的幸福
1.无声的幸福
幸福在有声的岁月中,无声流淌。
床前的衣裳中,幸福无声流淌。
桌上的佳肴中,幸福无声流淌。
亲切的关怀中,幸福无声流淌。
我们总在有声的岁月里,用心聆听那无声的幸福。
2、稳稳地幸福
我要稳稳的幸福,抵挡失落的痛楚。
无论我身在何处,都不会迷途。
——题记
小时候,母亲温暖有力的双手是我稳稳的幸福。
后来啊,父亲掌握平稳的车身是我稳稳的幸福。
而现在,家人的关心与呵护是我稳稳的幸福。
任性在沉溺在幸福的海洋里,平淡的稳稳的幸福里。
这幸福,是我前进的动力,让我远离孤单,让我不会迷途。
3、无声的幸福
幸福无声,轻轻的拥抱着我,静静地温暖着我。
无声的被子,温暖轻轻盖过我的肩头。
无声的咖啡,浓香悠悠飘过我的笔尖。
无声的影子,陪伴悄悄抚慰我的孤寂。
大爱无言,幸福无声。
用我们的慧眼,去感悟那些如影随行的幸福吧。
4、青春的幸福
我们活在青春里,仰望幸福。
仰望着青春的幸福,悲伤离我们很远。
习惯·
青春
习惯独自行走在黑暗的街道,仰着看老路灯发出断断续续的幸福的光芒。
等待·
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