第三单元18课时Word下载.docx
- 文档编号:17721153
- 上传时间:2022-12-08
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:19.77KB
第三单元18课时Word下载.docx
《第三单元18课时Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第三单元18课时Word下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
今天,我们就来看一看作者是如何描述这位保姆的,又对这样一个普普通通的保姆有着怎样的情感。
二、自主默读,梳理内容
默读《阿长与<
山海经>
》《我的第一个师父》《悠长的铃声》《梦痕》《我的幼年生活》梳理文本内容:
文章分别写了谁的哪些事情?
概括出来。
三、交流展示
小组内交流,班级展示,教师点评、小结。
四、小结
大五家子学校语文“主题学习”导学案
第二课时
精读课文,把握叙事角度,学习详略得当的叙事方法。
一、导入
二、精读
引导学生精读《阿长与<
》《我的第一个师父》《悠长的铃声》《梦痕》《我的幼年生活》
思考并勾画文章分别围绕人物选取了哪些事件?
三、自主阅读探究
1、哪些事情详写,哪些事情略写,为什么?
2、作者表达的思想感情是什么?
四、交流展示
五、小结
第三课时
运用详略得当的叙事方法。
一、自主阅读
学生自主阅读《阿长与<
》《我的第一个师父》《悠长的铃声》《梦痕》《我的幼年生活》归结“详略得当”写法的特点和作用。
明确:
【详写和略写】
所谓详写,是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分;
所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。
作用:
使读者感到文章更加生动形象,详的完整,丰富文章内容,略的言有尽而意无穷,两者结合,恰到好处,给读者以深刻的印象。
二、交流展示
三、片段写作体验
回忆你的童年生活,写一个印象深刻的普通人,用上“详略得当”的写作方法。
五、总结
二课时
《老王》
了解不同艰难生活环境中的弱势群体的精神世界,体会平凡中的美好心灵,从中获取有益于自身成长的启迪。
一、回顾《阿长与山海经》的学习方法
回顾方法:
圈点批注,概括文章围绕人物写了哪些事件,哪些详写,哪些略写。
二、学生自主阅读
自主阅读《老王》边读边勾画文中的关键性语句,结合自己的生活经历和情感体验,体会文中人物在不同的生活环境中的处世态度,思考对自己的启发和教益。
三、针对上述文章分别用一两句话概括自己读后的心得体会
四、总结
《卖蟹》《傻二哥》《侯银匠》《郭木匠》
一、导入
自主阅读《卖蟹》《傻二哥》《侯银匠》《郭木匠》边读边勾画文中的关键性语句,结合自己的生活经历和情感体验,体会文中人物在不同的生活环境中的处世态度,思考对自己的启发和教益。
三、课后针对上述文章分别用一两句话概括自己读后的心得体会
《台阶》
《我的母亲》
体味和推敲人物描写方法及作用;
感受人物形象,受到心灵启示
圈点批注,抓关键性语句体会情感。
二、精读指导:
1、读《台阶》标出用细节描写来刻画父亲形象的句子和关键词,感悟父亲的形象。
2、读《我的母亲》标出用细节描写来刻画母亲形象的句子和关键词,感悟母亲的形象。
三、交流展示。
小组内交流,最后派出一名代表在班内发言,各个小组做出评价。
《麦黄黄杏黄黄》《父爱的高度》《这样的父亲》
体味和推敲重要词语在语境中的意义和作用;
一、推荐篇目
丛书中的《麦黄黄杏黄黄》《父爱的高度》《这样的父亲》
二、圈点批注的读书方法
标出文中的动作描写和细节描写并感受父爱的伟大,进而让学生懂得感恩。
三、感悟生活妙笔生花
调动你的生活积累,用动作描写和细节描写刻画一下你的父亲。
动作描写(典型、生动、细致)
细节描写(选典型细节、细致观察事物、精心锤炼词语、巧妙运用修辞如比喻、拟人、夸张等修辞手法)
结合自己的生活经历和情感体验,思考对自己的启发和教益。
一、梳理心得
从上节课阅读的篇目中任选两篇,分别写一段不少于200字的读后感。
(参考格式:
读了《》,我被触动了。
由此联想到。
这篇文章让我获得了这样的启示:
。
)
1.组内交流,分享自己的品读心得。
2.班级展示,各组选代表与其他组代表交流分享。
3.教师点评小结。
三、小结
《卖油翁》
诵读课文,疏通文意
二、教师范读课文
学生注意字音,节奏
三、学生自由朗读课文
小组展示朗读
四、疏通文意
1、小组合作,结合注释疏通文意
2、小组展示成果
《佝偻承蜩》《观渔》《工之侨献琴》
了解借事说理的写作方法及作用
1、自主阅读《卖油翁》并概括文章写了什么事?
说了什么理?
教师明确:
借事说理的写法及好处
2、自主阅读《佝偻承蜩》《观渔》《工之侨献琴》并概括文章写了什么事?
抓住细节
1激发学生的写作兴趣,培养学生共同探讨合作能力
2
理解什么是细节描写及它在作文中的作用
1掌握细节描写的写作方法
学会运用细节描写刻画鲜活的人物,提高写作水平
一、课题引入
由米开朗琪罗雕像导入
细节描写。
二、感受细节描写
(一)什么是细节描写
学生思考自由讨论、交流
,教师点拨、归纳
教师:
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
(二)成功的细节描写有什么作用?
(三)
比较品读,感悟方法
欣赏《麦黄黄杏黄黄》《父爱的高度》《这样的父亲》几个经典片段,想一想作者是怎样把他们写得生动,富有感染力的。
教师明确:
方法一:
精用动词。
方法二:
巧用修饰语(板书)
方法三:
妙用修辞(板书)
(四)描绘细节,表现亲情
学生写作:
请以“难忘那一幕”为题写一个片段,抒写你与亲人相处时,最难忘的情景。
(注意运用细节描写。
)
三、布置作业
一、修改习作。
细致地对同桌习作进行修改。
二、学生回答,师生交流。
(总结):
细节描写之所以能产生这样的效果,就是因为描写特别细腻,能抓住人物的具体特征,把人物最感人的特征表现出来,从而感动读者。
三、结语:
同学们,其实我们的生活是一个一个片段的组合,更是点滴亲情的凝聚,作文来源于生活,更来源于生活中的细节,让我们擦亮眼睛,用心捕捉生活中细节,去描摹去刻画,再现原汁原味的生活,让亲情的细节之花在生命中绽放,在笔尖永驻芳华
四、附:
板书设计:
精用动词
细节描写
巧用修饰语
妙用修辞
圈圈点点读名著
共一课时
《骆驼祥子》
1识记作品的主要内容,理解文章主要情节;
理解作品的人物形象,领悟祥子的人生悲剧及社会意义;
3体验文学作品的魅力,逐步培养学生的艺术欣赏力。
1识记作品的主要内容,理解文章的主要情节;
2、识记人物的形象,学习作者刻画人物的方法。
圈点勾画
一、导入自学
1.出示黄包车的幻灯片;
2.提问:
看到黄包车,大家会想到哪个文学人物?
(祥子)
二、走近作者
学生介绍,教师做相应补充。
多媒体展示:
老舍
三、写作背景(多媒体展示)
四、复述小说,概况情节
1.提问:
小说的线索是什么?
祥子三起三落的悲惨遭遇。
2、提问:
那么在这么多情节中,哪些情节让你印象比较深刻?
学生回答,教师作相应补充。
五、品味人物,体验写法
1.通过以上文段的学习,你觉得祥子是个怎样的人呢?
学生讨论回答。
教师小结展示:
2.欣赏文段,思考作者是如何对祥子进行形象塑造的?
学生讨论回答,教师明确:
3.通过以上复习,你觉得文章有哪些艺术特色?
学生讨论,教师明确。
六、明确主旨,拓展延伸
教师明确:
造成祥子的悲剧的主要有主客观两方面的原因:
七、课堂总结
课外古诗词背诵
一课时
《课外古诗词背诵》
学生理解诗歌意境,会背诵默写古诗
诵读法
二、范读
三、结合注释理解诗意
四、学生自由朗读
五、学生背诵
六、学生默写
七、老师检测
第三单元测试与讲评
共四课时
检测学生对第三单元知识掌握情况
查缺补漏,提高成绩和语文素养
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第三 单元 18 课时
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)