教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析五Word下载.docx

教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析五Word下载.docx

《教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析五Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师资格证之幼儿教育学模拟试题及答案解析五Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第4题：

__________以前是人格陶冶的最重要时期。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

众多理论研究证明，6岁以前是人格陶冶最重要的时期。

早期良好性格和行为习惯的养成能够为以后的成长奠定良好的基础。

第5题：

社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于（  ）。

A.第一次世界大战以后

B.20世纪90年代

C.20世纪80年代

D.第二次世界大战以后

社区教育始于第二次世界大战以后，20世纪70年代成为构建终身教育体系、迈向学习化社会的重要途径和手段。

因此，答案为D。

第6题：

__________创建于福州市黎明村。

A.流动幼儿园

B.儿童游戏场

C.巡回辅导班

D.游戏点

儿童游戏场创建于福州市黎明村。

它是由村财政拨款的、建有各式大型益智玩具的游戏场。

儿童可在家长带领下，也可以独自去活动。

配有辅导员，负责儿童的管理、活动指导和安全工作。

第7题：

皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（  ）。

A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

皮亚杰把儿童智力的发展划分为感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段四个阶段。

第8题：

蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个（  ）的教育环境。

A.自由

B.集体

C.温馨

D.有秩序

A

蒙台梭利认为要建立一种合乎科学的教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。

因此，答案选A。

第9题：

__________认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。

A.杜威

B.蒙台梭利

C.维果茨基

D.戈尔曼

杜威是儿童中心论者。

在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。

他认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。

第10题：

_________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

A.文化传递

B.文化传播

C.文化选择

D.文化变迁

文化变迁是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。

第11题：

角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（  ）。

A.及时模仿阶段

B.简单再现阶段

C.认同阶段

D.内化阶段

内化就是儿童将外在的观念转化为自己的信念的过程。

第12题：

幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为（  ）。

A.直观形象法

B.实践法

C.行动操练法

D.情感体验法

直观形象法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目的的方法。

第13题：

所谓（  ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A.吸收的心智

B.整个教学法

C.全面教育

D.教、学、做合一

整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。

第14题：

尊重和保护幼儿原则并没有明确要求（  ）。

A.尊重幼儿的基本权利

B.尊重幼儿的人格尊严

C.尊重幼儿的观点、意见

D.尊重并同意幼儿的主张、决定

尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

第15题：

实现保教合一的前提是（  ）。

A.良好的工作伙伴与师生关系

B.教师的保育意识

C.保育员的工作态度

D.幼儿的自理能力

教师在保教结合中起着关键的作用。

第16题：

在幼儿教师的专业素质中，（  ）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

A.爱心

B.观察力

C.组织能力

D.与儿童沟通的能力

学会观察力是幼儿教师首要的素质。

第17题：

幼儿教育目标的入手点是（  ）。

A.思维

B.想象

C.任务

D.情感

幼儿德育的目标强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

第18题：

__________一般分为家庭教育时期与会堂教育时期。

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

古希伯来的幼儿教育分为家庭教育时期与会堂教育时期。

第19题：

皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即（  ）。

A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程

D.成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程，是制约儿童心理发展的四个基本因素。

第20题：

3～6个月的婴儿可以选择的游戏材料有（  ）。

A.流动的小球

B.摇铃、摇棒

C.有人脸的图片

D.大图纸、彩色笔

带声响的摇铃、摇棒或者八音盒可以锻炼幼儿的听觉能力。

第21题：

一位新入园的儿童问教师：

“妈妈什么时候来接我?

”教师最好回答：

A.“老师不知道。

”

B.“你现在很想念妈妈，是吗?

妈妈4点半就来接你。

C.“妈妈4点半就来接你。

D.“妈妈马上就来接你。

面对新入园、适应上有困难的幼儿，教师要用爱打动幼儿，以亲切的态度迎接幼儿，给予温暖的支持。

同时，由于幼儿语言理解能力有限，尽量用清楚明确的语言加以表达。

第22题：

3岁前儿童的思维主要是（  ）。

A.具体形象思维

B.抽象逻辑思维

C.直觉思维

D.直觉行动思维

学前儿童思维发展的一般特点为：

3岁前儿童的思维主要是直觉行动思维，3岁后直觉行动思维继续发展，并且发生质的变化。

第23题：

下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（  ）。

A.家长望子成龙的心态

B.幼儿的兴趣

C.师资力量薄弱

D.办学条件差

第24题：

在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（  ）。

A.福禄贝尔

C.德可乐利

D.凯米

1907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

第25题：

18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（  ）。

A.《爱弥儿》

B.《教育漫话》

C.《人的教育》

D.《母亲读物》

卢梭的《爱弥儿》是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的。

名词解释

第26题：

幼儿智育________

幼儿智育：

指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

详细解答：

第27题：

接受学习________

接受学习是指学习者通过教师的讲授获得知识，技能，概念的学习方式。

第28题：

行动操练法________

行动操练法：

行动操练法即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验，形成简单技能和行为习惯。

第29题：

移情法________

移情法：

移情法是学前教育的基本方法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。

第30题：

儿童观________

儿童观：

是人们对于儿童的根本看法和态度。

主要涉及到儿童的地位和权力，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。

简答题

第31题：

简述幼儿教师应具备的心理品质。

________

（1）幼儿教师应有执着的事业心；

（2）自信、自尊，这是做好幼教工作的基础；

（3）意志坚强；

（4）聪慧的认知能力；

（5）乐于接受新事物的良好心态；

（6）合作精神和能力；

（7）良好的自我形象和个性品质。

第32题：

幼儿园教师资格认定包括哪几方面?

幼儿园教师资格认定一般包括以下几方面：

（1）遵守宪法和法律，拥护党的基本路线；

（2）热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，具有良好的思想品德，为人师表，忠于职守；

（3）具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；

（4）有教育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平；

（5）身体健康。

第33题：

谈谈幼儿教师的基本权利和义务。

（1）我国幼儿教师的基本权利包括：

①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；

⑤参与幼儿园民主管理的权利；

⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

（2）我国幼儿教师的义务是：

①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；

③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；

④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；

⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；

⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

第34题：

简述幼儿园教育教学的主要途径。

________

幼儿园教育教学的主要途径主要有以下几种：

（1）专门组织的教育教学活动。

（2）学习环境。

（3）日常活动与生活。

（4）家园合作。

论述题

第35题：

试述教师在幼儿园环境创设中的作用。

教师是幼儿园环境创设中重要的人的要素，在环境创设中发挥着重要的作用，这主要表现在以下几个方面：

（1）准备环境准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。

教师在准备环境时的作用主要表现在：

①让环境蕴含目标。

这就是说教师必须带着明确的目标来准备环境，将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么。

②让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣。

环境要体现教育目标，也必须符合幼儿的需要和兴趣，但幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。

因此，只要是幼儿发展所必需的东西，应当将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣。

③尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的。

环境毕竟是用来供幼儿活动的，因此，贯彻幼儿参与原则是教师准备环境时最重要的内容之一，也是教师发挥作用的最重要的一个方面。

实践证明，幼儿积极参与准备的环境，最受幼儿喜欢，最能引起幼儿的关注和投入，而那些完全由教师包办的环境，却并不大吸引幼儿。

教师应当尽可能地提供机会，让幼儿能发表意见，动脑动手；

只要是幼儿能够理解和参与的，应当尽可能地将之巧妙地变成幼儿的“决定”。

（2）控制环境教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

教师控制环境的作用，大致有以下几个环节：

诱导幼儿进入活动；

帮助幼儿展开活动；

指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；

帮助幼儿结束活动。

（3）调整环境环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化，以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。

经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。

教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性。

总之，准备环境、控制环境、调整环境就是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。

教师是环境的命脉，环境中的物质材料、人际因素以及它们与幼儿的关系和相互作用都是由教师来调控的，幼儿在环境中的活动也是由教师直接或间接引导的，没有教师的主导作用，幼儿在环境中的发展是不可能实现的。