教育资料苏教版六年级下册《三打白骨精》语文教案Word下载.docx
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教学难点:
课文具有古典白话小说的语言风格,与今天我们小学生的表达习惯不同,这给阅读理解带来一定的障碍。
教学中,指导学生多阅读,在阅读中明确故事情节,体会人物形象,感受经典的魅力。
教学目标:
1.流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2.了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
3.感受名著的魅力,激发学生阅读经典的兴趣。
教学理念:
1.落实《语文教学标准》倡导的自主、合作、探究的教学理念,围绕张庆老师提的扣读导悟,读中见悟的语文课程改革意见组织教学。
2.借鉴著名特级教师于永正老师的五重教学(重情趣,重感悟,重积累,重迁移,重习惯),组织课堂教学。
教学策略:
把读书思考作为阅读教学的有力武器,让学生充分地读,利用插图、多媒体助读,使之在读中领悟,在读中感受经典的魅力。
课前准备:
教师准备小说《西游记》,把原作中描写环境以及写白骨精变成的村姑、老妇人外貌的精彩段落制作成幻灯片。
教学过程:
(一)复习导入
1.课文主要写了一件什么事?
孙悟空、猪八戒、唐僧各给你留下什么印象?
分别用一个词语概括。
2.三打白骨精的故事我们一读就懂,甚至还没学习这一课,我们早已通过影视、画报了解了情节,那为什么还要在语文课上专门学习呢?
【设计意图】
这是为了让学生明确这一节课学习的目的体会刻画人物的方法,感受祖国语言文字的魅力。
学习一篇课文,不行百里者半九十。
学生了解课文写什么,这仅仅是学习的中点,而知道,为什么写以及怎样写才是阅读的终点。
(二)了解环境描写的作用
一天,唐僧师徒四人来到一座山前,只见山势险峻,峰岩重叠。
课文一开始不写怎么打白骨精,为什么写山呢?
原作中写道看不尽:
峰岩重叠,涧壑湾环。
虎狼成阵走,麂鹿作群行。
无数獐豝钻簇簇,满山狐兔聚丛丛。
千尺大蟒,万丈长蛇。
大蟒喷愁雾,长蛇吐怪风。
环境描写有渲染烘托的作用,为下文做铺垫,暗示这里险恶,必定有妖精。
这是做一点渗透。
(三)学习一打
1.白骨精为了达到吃唐僧肉长生不老的贪婪目的是怎样做的呢?
课文是用哪些词语写孙悟空识破诡计棒打白骨精的?
结果怎样?
读第三节课文,用不同的符号画出来。
2.最高明的画家也画不出最美的美人像,美人的形象在读者心里。
你心中美丽的村姑是什么样的由村姑的美貌,你想到了哪些成语?
原文是怎么写的?
好妖精,停下阴风,在那山凹里,摇身一变,变做个月貌花容的女儿,说不尽那眉清目秀,齿白唇红,左手提着一个青砂罐儿,右手提着一个绿磁瓶儿,从西向东,径奔唐僧。
圣僧歇马在山岩,忽见裙钗女近前。
翠袖轻摇笼玉笋,湘裙斜拽显金莲。
汗流粉面花含露,尘拂峨眉柳带烟。
作者把村姑写得这样美,用意是什么?
(作者是为了表现白骨精的贪婪狡诈。
)
3.猪八戒见到村姑拎的斋饭,有怎样的表现?
哪个字把八戒的形象刻画出来了?
用这个词的好处是什么?
4.男生齐读悟空识破诡计棒打白骨精的部分,女生读写结果的部分。
5.通过读书交流,我们知道作者通过描写人物动作、语言,按照变识打结果的顺序,写出了一打的经过。
【设计意图】授人以渔,教给学法;
感受原作语言的魅力与趣味。
(四)学习
1.白骨精的美人计被识破,只好走为上。
贪婪狡诈的白骨精肯善罢甘休吗?
在二打、三打部分课文用哪些词句写白骨精的变和孙悟空的识与打的?
2.你能用哪些词语形容八旬的老妇人?
原作是怎样写的呢?
出示:
走近前观看,那怪物:
假变一婆婆,两鬓如冰雪。
走路慢腾腾,行步虚怯怯。
弱体瘦伶仃,脸如枯菜叶。
颧骨望上翘,嘴唇往下别。
老年不比少年时,满脸都是荷叶摺。
老妇人两鬓如冰雪、脸如枯菜叶、满脸都是荷叶褶,她竟然能闪出来。
闪字对表现人物有什么好处?
男生齐读写悟空的部分,女生齐读写白骨精的部分。
3.唐僧一见,惊得从马上摔了下来。
用摔字有什么好处?
4.分角色读师徒的对话。
5.三变变成了悟空在斗争中增长了智慧,三识三打中,他是这样做的他为什么笑?
(五)指导复述
1.自己看板书,逐个部分复述课文。
2.指名复述。
(六)总结
1.你现在想用什么成语称赞孙悟空?
投影出示语文课本第61页的成语,学生自由读。
齐天大圣大闹天空不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪
千变万化大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平
2.这些成语中,哪几条跟本课中孙悟空的形象相吻合呢?
读一读,画下来。
重感悟,重积累,重迁移,重运用,这是苏教版小学语文教材编写的指导思想之一。
这里,把诵读成语,感悟意思,迁移运用,相结合;
把阅读课文与单元练习中的诵读与积累相整合。
学生读悟的基础上,在六组把成语中挑选适当的几条与课文对号入座,既积累了成语,又深化了对课文的理解。
(七)布置作业
我读书,我快乐
《西游记》是明代四大奇书之一,《大英百科全书》说它是中国一部最珍贵的神奇小说。
课后找来《西游记》这部小说的原著或改编本,读一读,体验阅读的乐趣。
落实《语文课程标准》关于多读书,好读书,读好书,读整本的书及能初步理解、借鉴文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界的要求,结合本课教学,为《练习3》口语交际《漫话三国英雄》做准备,所以推荐学生课外阅读古典名著《西游记》。
板书设计:
三打白骨精
白骨精三变孙悟空三打结果
(贪婪狡猾)(机智勇敢)
村姑当头就打扔下假尸
老妇人当头一棒丢了假尸
老公公叫神抡起打死
板书浓缩了课文的主要内容,揭示了白骨精三变和孙悟空三打的脉络,三打的结果以及人物形象也都兼顾到了。
这样的板书使学生复述课文有了凭借,借助这个抓手,将降低的难度。
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