最新S版语文二年级上册第8单元教案.docx
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最新S版语文二年级上册第8单元教案
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
26、晏子劝齐王
本内容共__2__课时,本节为第__1__课时
教学目标
1、会认“旱、滴”等7个生字,会写“挖、饿”等6个生字。
积累“枯黄、好比”等词语。
2、认识本课的生字,能正确地读出字音。
3、初读课文,了解课文内容。
教学重难点
1、学会本课生字,新词,读准字音,并能正确地书写。
2、熟读课文。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、导入
讲故事导入
古代有一个个子很矮,他是齐国的人臣,有一天,他去出使楚国,楚国国王想捉弄他,便在国门的旁边挖了一个矮矮的小门,请晏子进入。
晏子心知楚国人想侮辱他,便心生一计,针锋相对道:
“我今天是出使狗国,要钻狗洞。
”楚国人十分尴尬,只好灰溜溜地打开大门,晏子大摇大摆地进入。
同学们听了晏子的故事,觉得晏于是个怎样的人?
二、初读课文,了解课文大致内容
1、晏子为什么劝齐王?
2、晏子怎样劝说?
3、晏子与齐王百姓做什么?
.
4、求百姓现齐王做什么?
5、求白姓的结果是什么?
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
抄写作业
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
26、晏子劝齐王
本内容共__2__课时,本节为第__2__课时
教学目标
1、分角色朗读课文。
2、理解课文内容,体会晏子的聪明才智。
教学重难点
1、学会本课生字,熟读、理解并说说诗句的意思。
2、背诵课文。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、正确、流利地齐声朗读课文
二、再次朗读课文,边读边想,然后说一说:
1、
(1)晏子为什么要劝齐王?
(2)晏子是怎样劝齐王的?
为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢?
(3)晏子劝齐王的结果是什么?
(4)你觉得齐王是个怎样的人?
2、观察插图,看看晏子劝齐王时候的表情是怎样的,齐王的表情又是怎样的,晏子说了什么?
说一说。
3、课文写了晏子几次劝说齐王?
找出他们的对话,读一读。
4、指导有感情地朗读一下句子。
“求山神有什么用呢?
”
“求河神也没有用啊!
”
“那我该求谁呢?
”“求我们的人民哪!
”
三、分角色朗读
1、指名分角色、小组分角色朗读。
2、加动作分角色朗读
四、巩固练习。
1、读生字卡片。
2、读词语卡片。
五、实践活动
1、完成课后第2题。
2、完成词语花篮的内容。
六、教师小结,布置作业
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
27、丝绸之路
本内容共__2__课时,本节为第__1__课时
教学目标
1.会认“绸、抗”等14个生字,会写“立、记”等8个生字。
积累“出使、荒漠”等词语。
2.熟读课文,了解课文内容。
教学重难点
1、学会本课生字,新词,读准字音,并能正确地书写。
2、熟读课文。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、新课导入
1.教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料,使学生了解这是一条贯通中西方的商路。
听完老师的介绍,同学们肯定已经迫不及待地想要到“丝绸之路”上去看看了,好,那我们就一同走进课文,去领略这“丝绸之路”的独特魅力吧!
2.板书课题,齐读。
二、初读课文,扫清字词障碍
1.自读课文。
要求:
用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。
遇到不认识的字,自己用学过的方法解决。
2.读后交流:
读了课文,你都知道了些什么?
(课文介绍了张骞两次出使西域的经历。
)
3.默读课文,用“——”画出文中的生字、新词,借助拼音读一读。
4.出示重点词语,检查自学情况。
出示:
kànɡhuānɡɡuǎrěnáinǔɡuàn
抗击荒漠寡不敌众忍饥挨饿努力贯通
5.采取多种形式认读。
(指名读——开火车读——轮读)
6.理解重点词语的意思。
荒漠:
荒凉的沙漠或旷野。
马不停蹄:
比喻一刻也不停留,一直前进。
忍饥挨饿:
忍受饥饿。
形容极其贫困,苦苦度日。
三、学习生字
l、出示生字
2、自由拼读
3、正确、流利地朗读课文
四、指导书写
1、出示生字
2、识字生字
3、教师范畴写
4、学生书写
五、作业
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
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签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
27、丝绸之路
本内容共__2__课时,本节为第__2__课时
教学目标
1.熟读课文,说说张骞两次出使西域的经历。
2.理解文中重点词语的意思,练习用“终于”造句。
3.了解西域灿烂的文化,体会“丝绸之路”的重要作用。
教学重难点
1.熟读课文,能自己说说张骞两次出使西域的经历。
2.抓住重点词句,体会“丝绸之路”的重要作用。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、复习导入
1.听写本课生字、新词。
2.指名说说张骞两次出使西域的经过。
3.这节课我们将继续学习课文,深入了解张骞两次出使西域的经历。
二、熟读课文,探究理解
(一)张骞第一次出使西域。
1.学习课文第一部分,了解张骞第一次出使西域的目的和经过。
2.请同学们自由朗读课文第1自然段,想一想:
张骞为什么要出使西域,结果如何?
原因:
联合大月氏共同抗击匈奴。
结果:
被匈奴人发现,寡不敌众,有的被杀死,其余的都成了俘虏。
3.张骞被软禁在草原上放牧,那么他忘记了自己的使命了吗?
他是怎样做的呢?
(指名朗读课文第2、3自然段,抓住“马不停蹄”“忍饥挨饿”“吃尽了苦头”“终于”体会张骞所受的苦)
(二)张骞第二次出使西域。
1.师:
在向西行进的过程中,张骞获得了什么信息?
后来又发生了什么,结果如何?
2.齐读课文最后两个自然段。
(获得了大量有关西域地区的人文和地理信息。
公元前119年,张骞再次出使西域,并先后到过三十多个国家,建立了汉朝与西域各国的友好关系)
3.朗读全文,了解张骞两次出使西域的经过。
三、总结全文,升华主题
1.学完这篇课文,你对“丝绸之路”有了哪些了解?
和大家交流一下。
2.课外搜集有关“丝绸之路”的资料和小故事,和同学交流。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
28、胸有成竹
本内容共__2__课时,本节为第__1__课时
教学目标
1.会认“闻、诀”等12个生字,会写“胸、态”等6个生字。
积累“络绎不绝、日积月累”等词语。
2.熟读课文,了解课文内容。
教学重难点
1、学会本课生字,积累新词,读准字音,并能正确地书写。
2、能正确朗读课文,了解课文大意。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、激情导入
1.让学生讲成语故事:
同学们,你们一定听说过许多的成语故事,你能给大家讲一讲吗?
2.师小结并导入:
同学们刚才讲的成语故事很有趣。
今天,老师要与同学们一起学习一个新的成语故事,请同学们把书翻到79页。
二、自读课文,学习生字词
1.自由读课文。
标出自然段序号,画出生字、新词。
2.自主识字。
读准字音,分析字形。
3.小组合作交流。
互相认读生字、新词,分析字形。
4.汇报识字结果。
(1)认读生字卡片。
(个人读,齐读)
闻wén名妙诀jué琢zuó磨mo形态tài颜yán色
季jì节时辰chen凝nínɡ神逼bī真 谦qiān虚xū
画huà画房前屋wū后胸xiōnɡ有成竹
(2)分析字形。
左右结构的字:
胸诀琢颜谦
上下结构的字:
态季
半包围结构的字:
闻磨逼虚屋画
5.练习书写,老师做重点指导。
“胸”的右半部分的笔顺:
。
“闻”的笔顺:
三、朗读课文,感知内容
1.同学们,读了课文内容,你们能结合课文内容提出什么问题吗?
2.学生讨论交流后汇报:
(1)文同画竹的妙诀是什么?
(2)“胸有成竹”是什么意思?
3.师:
这些问题你会回答吗?
学完了课文,相信同学们一定能弄清楚。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
28、胸有成竹
本内容共__2__课时,本节为第__2__课时
教学目标
1.熟读故事,了解“胸有成竹”这个成语的出处。
2.能有感情地朗读课文。
3.能结合最后一自然段,理解“胸有成竹”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。
教学重难点
1.能结合最后一自然段,理解“胸有成竹”这个成语的意思。
2.能在学习中正确地运用这个成语。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、复习导入
1.听写词语。
闻名画画季节胸有成竹房前屋后
2.认读上节课学习的生字词:
开火车竞读——齐读。
3.默读课文,想一想:
文同画竹的妙诀是什么?
二、研读课文,深入理解
1.让学生默读故事,边读边思考:
(1)文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?
(2)文与可是怎样观察竹子的?
(3)你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?
2.小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。
3.班上交流,师相机引导:
(1)文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子?
因为文与可经常去观察竹子,看它在不同时间、不同气候下的变化,总之,文与可对竹子非常熟悉。
(2)文与可是怎样观察竹子的?
出示:
无论春夏秋冬,阴晴雨雪,他都去竹林观察竹子的生长变化,琢磨竹枝的长短粗细,叶子的形态、颜色。
读了这句话,你想对文与可说些什么?
(3)你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?
可结合文中的哪段话来理解?
第三、四自然段。
引导学生重点阅读最后两段,并让学生说说他们的理解。
引导学生说出“胸有成竹”的意思。
出示“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
”
三、延伸感受,拓展运用
1.过渡:
刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。
2.结合生活实际,理解“胸有成竹”的意思:
(1)师举例:
小明平常学习很努力,再加上他在期末前认真地复习了,所以,在期末考试时,小明是胸有成竹。
(2)学生举例,进一步体会”胸有成竹”的意思。
1.让学生用这个成语说1~2句话。
2.课后将自己喜欢的成语积累下来,写在积累本上。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
29、千里送鹅毛
本内容共__2__课时,本节为第__1__课时
教学目标
1.会认“民、纯”等16个生字,会写“民、洗”等8个生字。
积累“礼貌、奖赏”等词语。
2.熟读课文,了解课文内容。
教学重难点
1、学会本课生字,积累新词,读准字音,并能正确地书写。
2、能正确朗读课文,了解课文大意。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、谈话导入
同学们,你们收到过礼物吗?
都是些什么礼物呢?
你们喜欢别人送的礼物吗?
今天,我们一起来学习一篇关于礼物的文章《千里送鹅毛》。
(板书课题)
二、初读课文,自主识字
1.自由读课文。
标出自然段序号,画出生字、新词。
2.独立识字。
读准字音,分析字形,理解字义。
3.小组交流。
比比谁的识字方法最巧。
4.汇报学习结果。
5.
(1)认读生字、新词。
民mín族纯chún白皇huánɡ帝派pài路途tú艰jiān辛
精致zhì照顾ɡù沾zhān礼lǐ貌mào清洗xǐ挣zhânɡ脱tuō
呈chãnɡ贡ɡînɡ伏fú地哭kū号háo啕亲qīn自送达dá实shí在
(2)去掉拼音读。
齐读,开火车读,自由读。
(3)记忆字形。
三、朗读课文,感知大意
1.指名分段朗读课文。
2.师范读课文,提醒易错字读音。
3.默读课文,学生质疑:
学生甲:
谁千里送鹅毛?
学生乙:
千里送鹅毛的经过是怎样的?
学生丙:
“千里送鹅毛,礼轻情意重”是什么意思?
4.学生自读思考,谈谈对课文的初步理解。
课文的主要内容:
唐朝时,云南一个少数民族的首领派缅伯高向唐朝皇帝献天鹅。
缅伯高路过沔阳湖时,天鹅一不小心飞走了,只留下了一根羽毛。
缅伯高最后将鹅毛献给了皇帝,并且作诗陈述了事情经过,皇帝收下了鹅毛,并奖赏了缅伯高。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
29、千里送鹅毛
本内容共__2__课时,本节为第__2__课时
教学目标
1.读课文,了解千里送鹅毛的全过程。
2.了解故事的主要内容,能熟练地复述故事。
3.理解“千里送鹅毛”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。
教学重难点
1、了解千里送鹅毛的全过程,体会送礼之人的真诚。
2、理解“千里送鹅毛”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。
媒体准备
课件
课件来源
XX
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教学过程
二次备课
一、复习导入
1.出示本课生字、新词,指名读,全班齐读。
2.回忆课文写了一件什么事。
二、细读课文,理解内容 1.自主学课文。
(1)谁千里送鹅毛?
(2)千里送鹅毛的经过是怎样的?
2.小组交流。
3.各小组汇报讨论结果。
(以回答问题的形式汇报)
4.理解“千里送鹅毛,礼轻情意重”的意思。
(1)投影:
千里送鹅毛,礼轻情意重。
①“礼”指的是什么?
为什么说“礼轻”呢?
②出示投影:
a.这种天鹅非常珍贵,首领想要把它献给皇帝,就派一个叫缅伯高的人去送。
b.从云南到京城,路途十分遥远。
把这只天鹅平安送达,实在是件很艰辛的事情。
读一读,想一想:
你读懂了什么?
③过渡:
后来,天鹅不小心飞走了,缅伯高将鹅毛献给了皇帝。
缅伯高弄丢了天鹅,他为什么还要去献鹅毛呢?
他不怕皇帝惩罚他吗?
组织讨论,小组汇报讨论结果。
(2)用自己的话解释“千里送鹅毛,礼轻情意重”的意思。
虽然送的礼物不贵重,但是礼物中包含的情意却是很深厚的。
三、总结全文,积累好词
1.师小结:
学了课文,我们应该明白,礼物的价值不在于它是否贵重,而在于它能否表达自己的心意,符合对方的需求。
2.积累表示深情厚谊的好词。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
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签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
百花园八
本内容共__2__课时,本节为第__1__课时
教学目标
1.完成“语海畅游”的练习题。
2.理解同一个字在不同句子中的不同意思。
3.激发积累千字文的兴趣。
教学重难点
理解同一个字在不同句子中的不同意思。
媒体准备
课件
课件来源
XX
重点关注学生名单
教学过程
二次备课
一、语海畅游
1、查字典,说说加点字的意思。
(1)读句子。
(2)查字典,理解“深”在不同句子中的意思。
2、读一读,比一比,并用加点的词语分别写一句话。
(1)读题目,看有几个要求,用笔画出来。
(2)投影出示句子。
读句子,理解加点的词语的意思。
(3)比较每组句子。
(4)练习造句。
二、读读背背
1、读《千字文》节选。
2、老师边引导边简介。
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
小学电子备课教案
签课时间
第_____周,_____月____日
签课人
主备人
执教人
授课内容
百花园八
本内容共__2__课时,本节为第__2__课时
教学目标
1.完成说话写话的练习。
2.培养良好的行为习惯。
3.进行合理的想象,把劝说别人的话说清楚,说得别人心服口服。
教学重难点
学会劝说、制止不良行为,提高说话和书面表达能力。
媒体准备
课件
课件来源
XX
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教学过程
二次备课
一、揭示题目
如果你看到下面图中的行为,你会怎么劝他们呢?
分小组选择一种场景进行练习。
二、出示图片
指导看图
1、按一定的顺序观察图,说说每幅图上都画了什么。
2、提示:
(1)要大胆地说出你的意见,还要说清理由。
(2)要有耐心,语气平和、委婉。
(3)评一评,哪组说得好?
好在哪里?
3、练习说话
(1)自己看图,练习说话。
(2)分小组交流,互相补充。
(3)每组请一位同学在全班说一说,其他同学进行评价。
二、指导写话
1、要求:
(1)从上面的场景中选一个,把你想劝别人的话写下来。
(2)过程要写清楚。
(3)语言要通顺、连贯。
2、把自己说的内容写出来,怎样说,就怎样写
作业布置(含经典易错题型):
教学反思
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