最新人教版小学四年级下册英语第一单元教案 My school.docx

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最新人教版小学四年级下册英语第一单元教案Myschool

Unit1MySchool

第一课时:

A（Let’slearn.Let’sdo.）

教学目标：

1、能够听、说、认读主要单词：

firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground,garden.

2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：

Gotothegarden.WatertheFlower.

教学重点：

本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。

教学难点：

Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。

教学方法:

　1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。

2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。

课前准备：

本课时的五张单词卡、多媒体课件

教学步骤

一、课前练习（Review）

1.--isthecat?

--Itisinthekitchen.

2.--arethecandies?

--Theyareonthetable.

3.—Whereisyourpencilbox?

--.

A.somepens.B.It’sonthedesk.

二、热身（Warm-up）

教师播放上册My,let’sdoit。

回顾：

What’sinmy,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。

三、新课呈现（Presentation）

1、Let’slearn

（1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。

T:

Today,I’maschoolguide.Welcometomyschool!

Look,thisismyschool.Itisabigandbeautifullschool!

Ilikeitverymuch.Doyoulikemyschool?

S:

Yes,Ido.

T:

Whatcanyouseeintheschool?

引出教学楼

（2）、新授library。

A.展示图书馆图片，开火车读单词，句子：

Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.

B.出示二层楼的教学楼，讲解、操练firstfloor和secondfloor。

C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：

Where’sthelibrary?

It’sonthefirstsecondfloor.

（3）、新授teachers’office。

A.展示教师办公室图片，开火车读单词，句子：

Thisistheteachers’office.

B.利用图片，讲解teacher’s和teachers’的区别，teacher’s=一位老师的，teachers’=多位老师的。

C.再次出示图片，利用句型操练单词：

Where‘stheteachers’office?

It’sonthesecondfloor.

（4）、新授playground。

A.展示操场图片，操练单词。

B.练句型，T:

Whatcanwedointheplayground?

S:

Playfootball,run,dosports….

C.引出：

Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。

（5）、简单学习garden.

A.出示图片。

T:

Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?

S:

Watertheflowers,Takeawalk.

B.操练：

Gotothegarden.Watertheflowers.

2、Let’sdo.

（1）、看动画，听录音。

（2）、分句跟读。

（3）、跟读，再请学生起立，边读边做。

四、拓展（Extension）

1、请学生介绍自己的学校，课件展示例子，请学生填空。

Ex:

Thisismyschool.Itreadbooksinit.Itit.It.（）D.WatchTV.

5.Gototheteachers’office.（）E.Playfootball.

二、热身

1、快速认读单词卡片。

2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。

三、新课呈现

1、Let’stalk

（1）、T:

Doyouwanttobeaschoolguide?

如果你能闯过四关，你就是一个合格的导游！

Whocanbethebestone?

调动学生积极性，Comeon！

Let’stry!

（2）、第一关，出示学校立体图。

T:

Where’sthelibrary?

onthefirstfloor?

onthesecondfloor?

S:

It’sonthesecondfloor.

S:

It’snexttotheteachers’office.

能答出位置的学生可以积累一颗小星星。

（3）、第二关，出示学校立体图。

T:

Where’sClassroom?

onthefirstfloor?

onthesecondfloor?

S:

It’sonthefirstfloor.

S:

It’snexttoClassroom2.

能答出位置的学生可以积累一颗小星星。

（4）、第三关，出示学校立体图。

T:

Isthisthelibrary?

S:

No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.

S:

No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.

能答出位置的学生可以积累一颗小星星。

（5）、第四关，出示学校立体图。

T:

Isthistheteachers’office?

S:

No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.

能答出位置的学生可以积累一颗小星星。

（6）、选出最好的导游，加以表扬。

（7）、最后呈现Let’stalk内容，跟读，自由读，分角色读。

2、Look,askandanswer.Pairwork.

（1）、Ex:

A:

Where’sthelibrary?

B:

It’sonthesecondfloor.

A:

IsitnexttoClassroom3?

B:

Yes,itis.

同桌合作对话。

（2）Makesentences.同桌合作完成对话，成果展示，表扬表现好的同学。

A:

Where’sthe?

B:

It’sonthefloor.

A:

IsitnexttoClassroom3?

B:

Yes,itisNo,itisn’t.Theisnextto.

3、Let’ssing.播放歌曲，欣赏，第二遍和学生一起翻译，再跟唱。

四、拓展

1、完成课堂练习册。

2、家作：

完成每日一练，并背诵对话。

五、板书设计

课后反思:

第三课时A（Let’sspell.）

教学目标

1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

教学重点：

能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

教学难点：

正确书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语。

教具准备:

课件，单词卡片，课堂练习册

教学步骤：

一、课前练习，复习元音字母的发音。

分辨下列划线字母的发音:

1.map2.name

3.note4.dog

5.dinner6.knife

7.andchat

（1）、播放录音，让学生听歌谣。

（2）、让学生跟着动画学说歌谣。

（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并尝试总结，回顾上册学过的单册：

farmer,father,mother,diver等。

（4）、领读chant的内容，请学生翻译。

（5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。

2、Read,underlineandsay

（1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并尝试总结。

3、Look,listenandwrite.

（1）、自由读并记忆单词，当堂听写。

（2）、播放录音，完成练习。

四、巩固提高

1、完成课堂练习册

2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。

五、板书设计

课后反思：

第四课时：

B（Let’stalk,Let’splay）

教学目标：

能够听、说、认读本课时主要句型：

Isthatthecomputerroom?

Doyouit.Thatisourplayground.Iliketoplayfootballthere.Now,whataboutyourschool?

请学生拿出自己画的“理想中的学校”，用类似的语句介绍，课件上提示关键的单词。

Thisis….,Thatis…..book,flower,football,等等，表扬讲得好的学生。

（2）、当学生介绍自己的学校时，可以自然的提问：

Doyou’t.教师结合以前学过的Issheinthekitchen?

再次总结一般疑问句的肯定回答和否定回答。

（3）、同桌之间相互介绍自己的学校，并用Doyouthesecondfloor.

（2）、Pairwork..练习并展示，表扬表现好的小组。

A:

Doyouthefloor.

3、Lookandwrite.

（1）、强调书写句子的要点：

首字母大写，单词之间有空格，句尾有标点。

（2）、完成练习，老师个别辅导。

4、将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。

讲解并让学生练习书写。

（1）ThisisaTVroom.

（2）Thatismyfriend.

四、巩固提高

1、完成课堂练习册。

2、课后向朋友介绍自己的学校。

3、家作：

完成每课一练，抄写对话。

五、板书设计

课后反思：

第五课时B（Let’slearnLook,askandanswer）

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词：

GYM,musicroom,artroom,computerro