转岗教师心得体会文档格式.docx

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是偏爱还是博爱?

我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择孩子们。

世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;

班里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己

　　独特的气味，有时候也许我们会当着孩子们的面说“某某小朋友表现不好，老师不喜欢你了，某某小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。

”孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。

也许我们常常会听到这样的抱怨“某某小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：

这样的教育方式恰当吗?

要承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?

我们到底应该怎样去爱孩子?

爱某个孩子，爱某些孩子?

爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?

不！

这样的爱是偏爱!

基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!

带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。

渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

　　我常常在思考，我们该给孩子们什么样的爱?

是纵容的爱，热烈的爱，还是冷冷的爱?

当我们看到有些孩子喜欢用武力解决问题时，该怎么办?

是严厉批评，还是轻描淡写地说一句：

下次不要这样了啊，就一了了之呢?

当孩子拿着涂得什么也看不出的画给我们时，我们是用这样的语言“什么呀，乱七八糟的，扔垃圾桶里去”，还是用夸张的语气敷衍一句呢“不错，放桌子上吧。

”试问大家，有哪一个孩子不喜欢被老师重视呢，有哪个家长不希望自己的孩子得到更多的爱呢?

因此，基于责任，让我们用理性的爱来代替溺爱，热爱，冷爱吧!

让我们用爱给孩子撑起一片明亮的天空，让我们用如炉火般的爱去温暖孩子的心灵，让我们用如蜡烛般的爱去点亮学孩子的理想!

平等、交流;

微笑、赞美;

分享、欣赏?

?

这一切才是教育的真谛，才是爱的真谛。

　　我们班有个叫曹顺英的孩子注意力不集中，上课经常玩小东西，只要老师稍微不注意她就开始思想开小差。

记得“六一儿童节”时班上编排舞蹈，平时表现优秀的小朋友到编排舞蹈时就没有曹顺英表现优秀。

她天生酷爱舞蹈，节奏感

　　强，她美丽的舞姿赢得了周围小朋友的掌声，趁此机会我就表扬她说：

“你的舞跳得真好，要是上课也能这样就更好了。

”说完轻轻地亲了一下她。

从此之后，课堂上的她慢慢的开始参与教学活动，还会主动举手要求做老师小帮手，她的转变让我们感到非常欣慰。

　　“因为责任，爱不再偏颇;

因为责任，爱不再纵容;

因为责任，爱不再冷酷！

”教师是平凡的，教师的责任又是重大的，“任重而道远”，就是对我们工作的写照。

“

　　二，教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

　　本次培训的每一领域讲座的内容都渗透了“教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想”这一理念。

通过这段时间的学习让我意识到什么叫做“以儿童为本”，重视儿童的天真梦想，让他们快乐的游戏，避免幼儿教育“小学化”。

孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充满着游戏。

很多游戏，很多梦想又来自于孩子对自己生活经验的再现。

这样的教育才是成功的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药。

　　三，本次培训对我是一次很大的提升。

　　这次的培训对我来说，方法、形式已经被《幼儿园教育指导纲要》所指导，所规范，虽然我是学前教育专业的，虽然我在幼儿园实践过，但是本次培训更是在我原有的幼儿教育知识的基础上使我们得到进一步的提升。

本次培训也使我深深体会到学无止境的道理，在一日工作中更应该从教育的细微之处入手，在每个活动中让幼儿的有效学习更明显，更突出。

　　生活是真实的，因为心中有那份爱，肩上有那份责任，我不想是否会成功，既然选择了，便只顾风雨兼程！

　　第二篇：

转岗教师培训心得体会

　　参加国培计划幼儿园转岗教师培训心得体会

　　宁干中心小学梁羽春

　　当一名教师容易，但是要当一名合格的幼儿教师却是不易的，这次培训，虽然只是短短10天的培训时间，我却聆听了多位专家精彩的讲演，专家们渊博的学识，对幼教精准独到的看法，让我不得不佩服。

他们的课堂不但全面，而且精致。

有对《纲要》《指南》精彩的解读和分析，有案例的分析，环境创设的分析，有先进的幼儿教育理念和教育手段，还有耐人寻味的经验之谈等等。

在这，我要感谢领导们给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听专家们的精彩讲座，并能与来自各乡镇的同行姊妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

　　通过这几天培训学习我认识到：

幼儿园的任务是实行保教相结合的原则，对幼儿实施体、智、得、美诸方面全面发展的教育，促进其身心发展；

幼儿园教育工作应该遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；

幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导；

合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

　　教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。

幼儿不同于小学生，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，幼儿好模仿，是非观念还在萌芽时期这些特点就要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。

我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，培养他们具有诚实的品质，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　　很多人都认为，幼儿园教师就是高级保姆，知识含量不高。

只要把孩子哄好了，任何人都可以做。

特别是乡镇幼儿园，家长文化素质的不同，对幼教意

　　识的薄弱，大部分家长认为孩子送到幼儿园是因为自己没空带孩子，送到幼儿园给老师带。

而少部分家长虽然也认识到幼儿教育的重要性，但也产生了些误区：

认为孩子从小就要学知识学技能，不能让孩子输在起跑线上。

开学的第一天，孩子的书包里就只是笔和作业本。

在跟家长解释写字一事的时候，家长一脸困惑：

那孩子送来幼儿园不学写字学什么呢？

　　我觉得在这样一种环境下，我的教学会不会也会有小学化倾向呢？

开始担心了。

但是听了这么多专家的讲座，特别是听了广西大学第二幼儿园园长宋肖铃的课，宋园长从各方面分析了学龄前儿童的特点，还举例说明不同年龄段幼儿会出现的一些行为举止。

让我重新解读了3-6岁幼儿年龄特点、学习特点和学习方式。

通过学习，更坚定了我的信念。

　　我认为幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观：

不能以幼儿为本，不能在尊重幼儿身心发展规律的基础上对幼儿进行全面协调可持续发展的培养，更没有重视教育方法上的统筹兼顾，也没有以幼儿身心的全面健康发展为目标。

　　针对自己的工作实践和我本次培训学习所得，反思在教学中自己的教学行为，同时受一些家长盲目追求单纯性知识掌握的误导，在教学中出现了幼儿园教学小学化倾向，通过培训学习，在今后的教学工作中，我不但要遵循幼儿的发展规律教学，还要向家长渗透《3—6岁儿童学习与发展指南》，同时引导家长配合我们做好学前儿童的保教工作。

　　其次，用学前教育的理论引领自己，实施合乎儿童天性的教育。

通过学习，我明确了儿童不是一张“白纸”，可任教师随意填充，他们是天性不同的发展的个体，他们的发展是需要我们教师去适时帮助和引导的，决不是通过灌输和管制实现的。

教师只有对他们实施了合乎儿童天性的教育，他们才能成为健康快乐、习惯良好、聪明伶俐、好学好问、性格开朗、善良有礼、人格健全的孩子。

　　最后，不断强化自己教学基本素养，使自己教学工作成为最美丽的职业。

通过短暂的学习虽然不能使自己的基本技能有多大的提高，但却使我明确了教师基本素养的提高，是搞好教学的重要措施。

它包括教学模式的选择和运用，教学组织能力，教学机智与表现力，理论功底与知识面，教师的气质表现，教学行为策略等方面，所以在教学工作中，要进一步加强自己的教学能力，全面提高教学素养，使自己的教学工作成为最美丽的职业。

　　第三篇：

转岗幼儿教师的心得体会

　　转岗幼儿教师的心得体会

　　丹江口市幼儿园李俊丽

　　时光飞逝，转眼我转岗从事幼教工作已快四年了，在这四年里，有苦，有甜，有笑，有泪?

　　记得我于20XX年调入市幼儿园最开始那一年的日子，那时候，我感觉自己每天就像“白痴”一样，忙忙碌碌但又抓不住头绪。

用两个字来形容我的心境：

痛苦。

在市幼儿园上班半年后，我带了一个小班，因是刚入园的小孩，每天孩子哭成一片，对于一个从未接触幼教的我，简直是不知所措，甚至害怕星期一早上上班，因为那一天孩子哭得尤其厉害。

那段日子，我也曾怀疑过自己的能力，心想：

自己从教几十年了，为什么连一群小孩子都带不好呢？

老公安慰我：

“我相信你，别人能干好的，你一定也能干好，坚持就是胜利！

”朋友鼓励我：

“你会干好的。

”幼儿园的领导时常关切地问我：

“适应了吗？

”在她们的安慰与鼓励之下，我每天努力地工作着。

　　接下来，幼儿园的第一次上岗课，我也做了精心的准备。

但对于幼教工作经验不足的我，课堂教学效果并没有达到预想的效果。

课后，我的心情一落千丈。

回想自己在中小学从教的日子，曾经获得过那么多的荣誉，所有的这些在我来幼儿园的那一刻都化作泡影，一切都得从头开始，为此我后悔过。

　　“山村水复疑无路，柳暗花明又一村。

”在我迷茫与困惑的时候，我要感谢市幼儿园给我很好的学习机会——湖北省农村教师转岗培训。

这次的学习，让我的观念有了改变，让我对幼教理论的学习有了提高。

湖北省幼儿教育学院院长周宗清讲：

“你可能是一位比较优秀

　　的中小学教师，但你未必是一位合格的幼儿教师。

”对此我深有体会，心想当一名优秀的幼儿教师太不容易了。

幼儿教师工作繁琐细小。

尤其是自身的特殊性。

首先是保教结合；

其次在知识体系上要求具备丰富的多学科综合性知识；

在教学上强调生活化，游戏化等，看似简单，其实需样样俱全。

“为什么孩子听不懂我在说什么？

”“为什么我精心设计好的活动课孩子们不感兴趣？

”“为什么我极力想把工作做好，家长却又不满意呢?

”太多的问题促使我不断的学习，在配班的日子里，我虚心向有经验的老师学习，利用课余时间学习幼教理念。

通过这几年的磨练，我慢慢适应了幼教工作，也得到了家长们的认可。

当听到孩子们天真的话语和家长们的夸奖，觉得幼教工作再苦再累心里也是甜的。

　　现在我已爱上了幼儿教育，为了坚守对幼儿教育的热爱，“为了幼儿的一切，一切为了幼儿，为了一切幼儿”，我会不断的加强理论学习，珍惜幼儿园给我的每一次学习机会，为幼教事业奋斗一生。

　　第四篇：

　　20XX转岗教师培训心得体会

　　在这个金风送爽，万物复苏的季节里，我参加了xxx教育局的培训计划——幼儿园转岗教师培训项目。

在这期培训班上，幼儿园的师们精彩的讲座带给了我一个全新的视野，让我每像海绵一样不停地吸吮着水分。

　　一，教师要有良好的师德修养。

　　潘xx老师讲到，幼儿教育的启蒙性要在教师指导下，运用各种感官，通过主动亲自动手动脑活动，培养孩子的启发性。

其实，人生就是一项自己所做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天的成绩。

工作和生活是一样的，你有什么样的生活态度，就有什么样的工作态度。

是的，幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中。

而幼儿教师的特殊职业和地位，则决定着师德对整个社会公德产生极大影响。

“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。

作为一位教师，首先应调整过来心态，享受工作带来的快乐。

二，教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想。

　　本次培训的每一领域讲座的内容都渗透了这一理念。

在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。

讲课老师一针见血的提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本。

”重视儿童的天真梦想，让他们快乐的游戏。

孩子生来好动，游戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中。

　　无时无刻不充满着游戏。

这样的教育才是成功的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药，在一定程度上，使幼儿成为一个品德高尚的人。

老师们的这些话将成为我幼教事业上的座右铭。

　　三，本次培训对我一次很大的提升。

　　虽然我之前在幼儿园工作5年，但，这次的培训对我来说，方法，形式已经被《幼儿园教育指导纲要》所指导，所规范，虽然我已经有了一定的从事幼儿教育教学的基础，积累了相关的教育经验，虽然我通过几年的幼教实践，已经潜移默化的被学前教育知识所同化，但是本次培训更是在我原有的幼儿教育知识的基础上使我们得到进一步的提升。

　　教师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人。

在教授孩子们知识的同时，还教会孩子们做人的道理。

同时，教师也是一个永远年轻的职业。

幼教，似乎有无穷的魅力，深深的吸引着我，让我对工作充满了热情，对未来充满了憧憬。

　　第五篇：

幼儿园转岗教师培训心得体会

　　幼儿园转岗教师培训心得体会

　　在我园领导的照顾下本人有幸参加了**地区20XX年暑期幼儿园转岗教师培训项目。

经过一个暑假的学习，收获颇多，在此谈谈自己的一点学习体会。

　　一、幼儿教师要培养终身学习的理念

　　随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。

为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。

如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求。

对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。

　　过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？

教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。

所以，我给自己规定，每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

　　二、幼儿教师加强道德素质的培养

　　讲到了幼儿教师道德素质的重要性，人才分四种：

一是有德有才；

二是有德无才；

三是无才无德；

四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德，那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害，是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责

　　任心.如果老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照顾幼儿，培养不出好孩子的。

而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。

说到品德，我又想到责任心，幼儿教师没有责任心，是不能很好的照顾幼儿的，保教质量就会下降，何谈更好的教育？

所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人，平时照顾幼儿的时候多注意细节，不让任何潜在的危险伤害到孩子。

　　三、幼儿教师对孩子加强情感教育

　　园长提到孩子的情感冷漠，我也很赞同。

孩子对身边的人不关心，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。

那是我们的教育出了问题，我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感，让孩子们热爱祖国，热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。

　　四、幼儿教师培养职业幸福感

　　当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。

心理学教授说的话字字句句都敲打在每个老师的心头。

是啊，谁没有遇到这样的情况？

可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任？

我们怎么忍心伤害他们？

所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。

　　首先，摆正心态，调整欲望。

因为欲望过高当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安

　　好了。

　　其次，珍惜拥有。

我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。

塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，当你的世界也许大雨倾盆的时候，你怎么知道不会现出美丽的彩虹？

　　我们作为幼儿园的教师和保教老师,我深知责任重大。

总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。

在今后的工作和生活中我要不断努力。

　　心

　　得

　　体

　　会

　　20XX年8月23日