小学三年级书法练习指导上册教案苏少儿版Word格式.docx
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1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?
(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)
2、出示毛笔:
毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
介绍毛笔的基本常识:
1、毛笔的种类
2、选毛笔的标准
(1)笔锥圆;
(2)笔头尖;
(3)有弹性;
(4)笔根牢;
(5)笔杆直。
3、用笔的方法
(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗干净。
画线.
2.毛笔的选用
硬膏笔:
软膏笔:
兼毫笔:
课题3.正确的书写姿势
教学目标:
掌握正确的书写姿势。
教学重点:
做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点:
教学过程与方法
一、检查:
二、讲授新课:
坐姿要求:
头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:
左手放的位置不同)。
老师巡视行间,纠正坐姿。
老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:
头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图,同时补课题:
执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法:
(一)捏:
大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾:
中指勾住笔管,紧贴食指。
(三)顶:
用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠:
小拇指靠着无名指,不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。
毛笔书写姿势分为坐姿和站姿,如下图:
老师边演示,边让学生练习,边纠正。
学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。
小结:
坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习:
老师巡视行间,纠正一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
3.正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安
课题4.点
激发学生对写字的兴趣;
初步学会点的写法;
培养学生良好的学习习惯。
点的写法、“点”画中的提按。
一、组织教学,稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题:
点的写法。
2.出示挂图,请同学们观察“点”画的特点:
3、它像什么?
(大瓜子、雨点等)
4、在米字格中的位置。
点的写法:
右下入笔,右下按,提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
(见课本)
6、总结:
展示作业,给予表扬。
4.点
课题5.长横
初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。
横的写法;
方起笔、圆收笔的提按。
教学过程与方法:
一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课:
有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?
老师出示横画挂图。
出示课题:
横的写法
问:
横画有什么特点?
横画的特点是:
1.两头粗中间细;
2.起笔方收笔圆;
3.有一定的斜度(左低右高)(见课本)。
横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
我来分析。
(1)观察长横的书法方法,如下图:
(2)观察运笔:
请同学们分析一下,我们应该怎样写横?
(教师指名几位同学回答问题,并指导学生逐步思考和分析)
A、怎样起笔:
先在米字格中确定好起笔的位置,笔锋先向左轻入纸,朝右下斜按笔
B、怎样行笔:
再调整笔锋,向右行笔。
C、怎样收笔:
最后收笔时向右下顿笔,回锋收笔。
D、注意问题:
笔画的长短、倾斜和弧度,以及收笔的位置和形态
完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。
(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。
)(见课本)
表扬好的为主,指出不足。
5.长横
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,
右下按,提笔回收。
课题6.短横
1、认识短横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字
横的书写方法。
描仿好以横组合的两个例字。
一、组织教学:
稳定学生情绪,检查学生学习用具。
二、引入新课:
复习横画的写法。
然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
三、讲授新课:
1.出示横的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字,教师巡视指导
8、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结:
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
6.短横
观察短横的笔画
课题7.垂露竖
1、认识垂露竖的形态特点
2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤
3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
垂露竖的书写方法。
描仿好以垂露竖组合的两个例字。
出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
1、出示垂露竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
我来分析
观察米字格中“下”字的垂露竖,看看从哪儿起笔,从哪儿收笔,可以观察到垂露竖行笔过程中有什么特点?
(微微弯曲)
2、讲解示范
分析笔画写法:
回顾从哪儿起笔,应该顺锋入纸还是逆锋入纸,起笔和收笔怎样调整笔锋,应该注意哪些问题?
(见下图)
a、逆锋向左上起笔
b、折锋微向右上再折向右下顿笔
c、向左下提笔转锋
d、向下中锋行笔
e、向右下稍顿转笔作圆角
f、回锋向上收笔
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画,教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字,教师巡视指导。
在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
7.垂露竖
下住生
课题8.悬针竖
1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字
悬针竖的书写方法。
描仿好以悬针竖组合的两个例字。
1、出示悬针竖的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
(1)分析例字写法。
出示米字格,请同学说一说“千”字从哪儿起笔,应该怎样起笔,怎样行笔,到哪儿收笔,怎样收笔?
(2)出示图例,讲解运笔方法及注意问题,如图:
a、逆锋向左上起笔
b、折锋后向右下顿笔
e、行至三分之二处驻笔后行笔出锋,写出针尖状
(3)教师示范,边书写边示范起笔、行笔、收笔,并说明注意事项。
5、组织学生练习悬针竖的笔画,教师巡视指导。
8、学生描仿写字,教师巡视指导.
1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
8.悬针竖
千中十
课题9.撇
初步学会撇的写法;
培养良好的学习习惯。
撇的写法,中锋行笔。
二、导入新课。
请同学们猜谜语:
长头发,飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后,出示课题:
第9课撇的写法(同时出示挂图)
请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:
1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。
讲解示范。
1、我来分析:
出示米字格,请几位同学说一说“太”字撇从哪儿起笔,怎样行笔,哪儿收笔,怎样收笔?
2、观察(见右图):
a、自左上角逆锋起笔
b、折笔后向右下顿笔
c、转笔蓄势向下中锋行笔后再向左下方写弧状的撇,
力至笔端。
3、教师示范:
示范“太”这的写法,提醒学生注意观
察撇的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法,帮助学生巩固用笔,了解字形的特点。
撇的写法:
先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。
硬笔作业要求:
出锋自然,不要过快。
完成第9课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快地气氛中学习。
展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的学习兴趣。
9.撇
香月所
课题10.捺
初步学会捺的写法;
捺的写法、捺角捺尖的写法。
三、讲授新课
1、老师出示挂图。
请学生看图,这一笔象什么?
2、引导学生观察米字格中捺的形态,了解“人”字中捺的位置,并请同学说一说从哪儿起笔,怎样提笔出锋和收笔,捺画的倾斜角度怎样?
3、讲解示范(如右图)。
4、我来分析:
请同学们分析一下,
我们应该怎样书写捺?
教师引导学生回答问题:
书写“人”字的捺从哪儿起笔?
如何起笔?
如何行笔?
③如何收笔?
④需要注意哪些问题?
5、老师出示课题,第10课捺的写法
请同学观察“捺”的特点:
1、它象一把笤帚;
2、上细,下粗,出尖
3、在斜线上
教师示范:
示范“文”字的写法,提醒学生注意捺的位置及起笔、行笔、收笔的运笔方法,帮助学生了解字形特点。
捺的写法:
先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋。
(由于此笔划较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)
四、巩固练习:
完成第10课作业,范字的要求可在黑板上出示:
1、园行;
2、笔顺;
3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
五、总结:
展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
10.捺
文之合
课题11.提
初步学会提的写法;
提的写法,提的出锋.
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
老师出示课题:
第11课:
提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点:
(一)像一把刀的尖。
(二)其在斜线上。
(三)由粗到细。
讲解示范。
1、我来分析:
①书写“功”字的提从哪儿起笔?
怎样起笔?
样行笔?
③倾斜的方向怎样确定?
怎样收笔?
2、教师示范:
示范“功”字的写法,提醒学生注意提的位置,以及起笔、行笔和收笔的运笔方法。
提的写法:
先左上,向下按,提笔转锋向上,边行边提(要稳),出锋(见课本)。
完成第11课作业,老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以音乐伴学生练习,老师巡视行间,给学生师范,纠正错误。
指出全班性的问题,号召学生课下多练习。
11.提
功理披
课题12.折
初步学会折的写法;
折的写法,横画与竖画的交接点。
二、复习横画、竖画的写法。
三、出示复合电化胶片(先横,后竖,合起来为横折,或徒手在黑板上画出,但要比较规矩,给学生以美感)。
出示课题:
第12课折的写法。
四、讲授新课。
老师尽量让学生自己总结出横折的写法,看来不成问题,最后,老师整理一下。
横折的写法:
先左上,右下按,转笔右行,提笔向上,左下按,转锋下行,按笔回收。
竖折的写法:
先逆锋向左上起笔,折锋微向右上再折向右下顿笔,向左下提笔转锋,向下中锋行笔,微向左后再折向向下轻按,形小,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
五、巩固练习。
让学生完成第12课作业,提醒学生的坐姿,执笔姿势,并在巡视中,随时给以纠正;
范字“日”“里”的注意事项,可强调一至两点(见教参),硬笔书写仍强调提按,尤其是起笔处(见课本)。
六、总结:
展示作业,进步大的同学仍可展示,指出全班性的问题。
12.折
古巨
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- 小学 三年级 书法 练习 指导 上册 教案 少儿