幼儿园小班科学活动教案 小鸭游泳四篇文档格式.docx
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小鸭子会游泳吗?
(会)师把小鸭子放在河里,小鸭子也浮在了水面上,它也会游泳。
今天,鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具,看,都有什么?
(积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…)
这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗?
老师把积木放入水中,小朋友快看,积木是浮在水面上还是沉在水底?
(浮在水面上)它可以陪着鸭宝宝玩吗?
(可以)老师把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么样了?
(沉在水底)它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗?
(不可以)
这里还有很多玩具,乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢?
钥匙呢?
(幼儿猜想)小朋友们有不同的意见,现在我们动手试一试,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具会沉在水底,好吗?
(好)
二、幼儿动手操作,通过实验,验证自己的猜想,发现沉浮现象。
1、幼儿分成四组,每组放一个水盆,一组活动材料。
2、将各种实验材料一一放入水中,看看哪些东西能浮在水面上,哪些东西沉在水底。
师巡回指导。
3、操作完成后,幼儿交流发现的秘密。
三、讨论实验结果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。
师:
你发现了什么?
(我发现乒乓球可以浮在水面上)(我发现五彩石沉在水底)
可以浮在水面上的有:
乒乓球、泡沫、空饮料瓶…
可以沉在水底的有:
五彩石、钥匙、铁环……
教师小结:
生活中,有些物品会浮在水面上,有些物品会沉在水底。
小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好吗?
1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。
2、感知圆形、正方形、三角形。
1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。
2、"
魔术箱"
每桌一个,内装圆形、正方形、三角形等不同的几何图形,这些图形可以粘贴在板子上,图形的数量要足够本桌幼儿每人拼摆出一座房子。
3、纸制小路,上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。
1、从故事引入。
教师说:
"
我刚刚接到一个求救电话。
昨天,森林里刮起了大风,小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了,需要我们的帮助。
谁愿意帮小兔子们盖新房子呀?
边讲边出示小兔手偶或玩具。
2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时,教师说:
这里有'
魔术箱'
,盖房子用的材料就在里面,小朋友可以从'
里变出材料来。
3、每桌放一个'
,请幼儿自己从箱中变(拿)出几何图形充分感知、操作、拼摆,把选定的图形粘在板子上,给小兔盖房子。
4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。
教师用小兔的口吻与幼儿对话:
谢谢小朋友的帮助!
能告诉我你盖的房子的屋顶是什么形状吗?
墙呢?
窗户呢?
鼓励幼儿说出图形的名称,必要时加以引导。
例如:
当幼儿说房子的窗户是"
圆的"
时,教师可以说:
噢,你的窗户是圆形的"
。
将幼儿盖的房子分为三组,分别和三只小兔放在一起。
5、教师可以说:
我们给小兔盖好了新房,再修一条新路,就能去小兔的新家和它们做游戏了。
教师边说边摆出纸制小路和不同形状的几何图形:
这条小路上有许多坑还没有填平。
这里有很多不同的图形,请你们把圆形材料放进圆形的坑里,把三角形材料放进三角形的坑里,把正方形材料放进正方形的坑里,把坑填平,路就修好了。
6、幼儿自愿结成小组操作,根据坑的形状、大小寻找相应的材料,把坑填平、把路铺好。
教师根据需要强化幼儿对几何图形的感知。
7、路铺好后,幼儿学小兔跳,沿着自己铺的路去看小兔和他们的新家,并在新家前和小兔做游戏。
1.初步了解自己是从哪里来的,体验爸爸妈妈的艰辛。
2.激发幼儿主动探索的欲望。
课件:
我从哪里来
一、以提问的形式与幼儿交流。
“宝宝们,你是从哪里来的呢?
猜猜看。
”
回答各异:
有的说捡来的,有的说妈妈生出来的。
不同的回答给予不同的评价
二、看课件。
1.爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。
师问:
爸爸的种子像什么?
(像小蝌蚪)师:
这些小蝌蚪游得可真欢啊!
学小蝌蚪游呀游的动作。
它们住在妈妈的肚子叫什么?
(子宫)
2.妈妈吃东西的情节,认识脐带的作用
3.宝宝在妈妈的肚子里的情节,宝宝在肚子里会干什么?
幼儿:
会睡觉,会伸手,也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。
妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。
4.宝宝出生时的样子。
有的宝宝自己爬出来,有的需要医生帮忙。
宝宝出生了,大家叫他婴儿或新生儿。
三、感受妈妈的辛苦,表达对妈妈的爱。
对妈妈说一句感谢的话。
妈妈我爱你!
妈妈真辛苦!
我要帮妈妈做事。
我要听妈妈的话。
课后小结:
成功之处:
上好一节科学活动,特别是有关宝宝出生方面的课,有一定的难度。
如果把握不好,会变得很枯燥,我充分利用课件将深奥的知识简单化,使孩子明白一个生命史如何起源的,更体验到母亲的艰辛,在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。
相信这节课后,他们明白,一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。
不足之处:
如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛,讲讲宝宝出生时的故事,幼儿会更感兴趣,记忆会更深刻。
1、辨别生活中经常出现的声音。
2、能用身边的物品制造声音。
3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣,激发热爱生活的美好情感。
1、进场音乐《小松鼠进行曲》,演奏音乐《咕呱呱》。
2、产生各种声音的各种生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,纸分别装在5个篮子里。
3、声音课件《我来看一看》
一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。
精神饱满地走进活动室,自由围坐在老师身旁。
1、师:
请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听,我们会听到什么呢?
2、教师播放课件《生活中的各种声音》,请幼儿安静倾听、辨别。
你们都听到了什么声音?
和你身边的小朋友说一说。
把你们听到的声音告诉大家好吗?
(个别幼儿回答)
二、听一听,辨一辨生活中的各种声音。
1、教师:
你们喜欢小动物吗?
你最喜欢的小动物是谁?
它会叫吗?
请你学一学(请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。
)师:
天亮了,是谁催我们早早起床要上幼儿园啦?
2、教师播放各种小动物的叫声,激发孩子倾听的兴趣。
大公鸡是怎么叫的,我们来学学看。
听一听,大公鸡还叫醒了哪些小动物?
(鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛)它们是怎么叫的?
我们学学看。
这么多小动物的叫声,把它们也吵醒了,听听它们是谁?
(小蜜蜂、小鸟)师:
请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。
小鸟飞累了落到了树枝上了,这时候,小鸟听到了各种各样的汽车的声音,是什么样的汽车呢,让我们一起来听一听。
3、引导幼儿倾听,辨别各种各样的声音。
大自然是个奇妙的声音世界,我们每时每刻都会听到不同的声音,有的好听有的不好听。
三、感知生活中乐音和噪音。
接下来请小朋友听一听下面的声音,是好听的声音呢还是不好听的声音,它们有什么不同?
你喜欢哪一种声音?
1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听,你喜欢这段音乐吗?
听了以后心里感觉怎么样?
高兴的时候我们怎么样表现?
(播放娃娃的笑声)小结:
我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,我们听到好听的音乐心里都比较高兴,所以会开心的笑起来。
2、播放噪音:
听了这段声音你又有什么感受?
难受的时候我们的脸怎么表现?
小结:
把那种刺耳,难题的声音叫做噪声,我们大家都不喜欢噪声,听到噪声有时候会感觉紧张,害怕。
我们每天都会听到各种各样的声音,好听的声音我们听了心里高兴,对我们身体有好处,好听的声音,我们多听听。
四、幼儿探索教师周围物体的声音。
小朋友,现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西,请小朋友们跟着老师来,试一试它们能不能发出声音。
幼儿自由选取易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,卡纸,探索不同的声音。
请你学一学它们的声音,你们喜欢这样的声音吗?
怎样让它变得更好听呢?
请小朋友拿好手中的东西,跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!
(演奏歌曲《咕呱呱》)师:
我们在教室里听到了这么多的声音,外面也有好多不同的声音呢,我们一起去听听吧!
1、在音乐较提供更多的生活用品,让孩子们发现更多不同的声音。
2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。
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