人教版七年级上学期期中语文试题D卷文档格式.docx

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A．李丽同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师请教。

B．留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。

C．在观众震耳欲聋的助威声中，王强首当其冲，率先跑过终点，夺得遂宁市中学生田径运动会百米比赛的冠军。

D．或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？

4.下列句子语言表达得体的一项是

A．你已经交了作业，课代表仍在向你追要，你说：

“难道要我交两遍不成？

”

B．同学邀你到他家去玩，你说：

“行，届时我一定光临寒舍。

C．你对参加比赛得了名次的同学说：

“祝贺你，有什么好经验向我介绍一下好吗？

D．你去办公室向老师请教问题，你说：

“老师，我来不耻下问了，请您给我讲讲这道题吧。

5.下列句子中没有语病的一项是（）。

A．由于区团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

B．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。

C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

D．在旅游旺季到来之际，桂林市推广并通过了一系列的优惠旅游政策。

6.依次填入下面文字横线上的短语，与上下文衔接最恰当的一项是（）

溪流一出来，便宣告了它的生命寻着自己的道路要流动了。

正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

然而，它从石板上滑下，便有了自己 

；

它从石崖上跌落，便有了自己 

它回旋在幽潭之中，便有了自己 

。

A．白练般的颜色 

不可测的深沉 

金属般的声音

B．不可测的深沉 

金属般的声音 

白练般的颜色

C．金属般的声音 

白练般的颜色 

不可测的深沉

D．金属般的声音 

7.下面句子中的词语字形都没有错误的一项是（3分）（）

A．要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

B．你会养成另外一种心情对付过去的事：

就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈履辙。

C．我一直盯着父亲，看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣服蓝褛的年老水手走去。

D．书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提练犹如水经蒸馏，味同嚼蜡。

8.下列说法有误的一项是（）

A．“千里共蝉娟”里的“蝉娟”指月亮。

月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。

B．“朝服衣冠，窥镜”中的“镜”并非玻璃做成，我国古代铜镜为多，李世民说：

“以铜为镜，可以正衣冠；

以史为镜，可以知兴替；

以人为镜，可以明得失。

”“上镜”，是指人在影视镜头中的相貌比本人好看。

C．《史记·

陈涉世家》中有“足下事皆成”，其中“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。

D．“山际见来烟，竹中窥落日。

”此中的“竹”增加了景物层次，清新雅致、安闲淡泊。

竹还有正直、奋进、虚怀等象征意义，竹与梅、兰、菊并称为“四君子”。

二、现代文阅读

神奇的蚂蚁

①蚂蚁虽小，但力大无比。

一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。

②蚂蚁为何有如此惊人的大力气？

昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关。

一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。

③蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。

在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。

留下的蚁头就成了最好的羊肠线。

它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。

④生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。

⑤白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”，可以帮助人类寻找矿产。

现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多种元素，其中最高的是硅和铝。

在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。

因此，只要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。

可见白蚁虽然对人类有害，但也有益。

9.本文从哪三个方面说明蚂蚁的特异功能的？

（每方面回答不超过8个字）

答：

（1）_____________

（2）______________（3）______________

10.第③段中“外科医生”和“药剂师”两处引号的作用是（）

A．标明行文中直接引用的话。

B．标明需要着重指出的对象。

C．标明具有特殊含义的词语。

11.第④段中加线的“有一种”三个字能否删掉？

为什么？

12.第②、③段分别运用了什么说明方法?

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

a.“我的讲义，你能抄下来么？

”他问。

“可以抄一点。

“拿来我看！

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。

我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔（______）过了，不但（______）了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一（______）。

这样一直继续到教完了他所担任的功课：

骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

b.“你看，你将这条血管移了一点位置了。

——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。

现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。

”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；

至于实在的情形，我心里自然记得的。

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。

这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

c.“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。

现在总算放心了，没有这回事。

但他也偶有使我很为难的时候。

他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。

究竟是怎么一回事呢？

13.根据文意，依次填入第五段三个括号中的词，恰当的一组是（）。

A．增加 

添改 

订正

B．订正 

增加 

添改

C．添改 

D．增加 

订正 

14.在第一段中，二十年了“我”对“过了一星期，大约是星期六”还记得这样清楚，原因是（）

A．藤野先生对“我”这个留学生的印象很深刻。

B．“我”当时很年轻，对发生过的事情记得很牢固。

C．藤野先生对“我”画错解剖图的印象很深刻。

D．“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象很深刻。

15.选文以________________为顺序，记叙了藤野先生指导和关心“我”学习的三件事：

（1）________________

（2）__________________；

（3）___________________。

16.请从文中a、b、c三处中任选两处，指出语言描写所表现的藤野先生的品质。

三、句子默写

17.篇段积累——诸葛亮的《出师表》。

臣本布衣，躬耕于南阳，__________________，________________。

先帝不以臣卑鄙，猥

自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，___________，___________________，尔来二十有一年矣。

四、课内阅读

阅读下文，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

18.解释下列加点词语在文中的意思。

（1）与友期行（____________）

（2）去后乃至（____________）（3）相委而去（____________）

19.仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

例句：

（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

太丘舍去，（____________）去后（____________）乃至。

20.用现代汉语翻译文中画线的句子。

友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

21.通过本文可知元方“入门不顾”是否失礼？

元方是怎样的一个孩子？

请谈谈你对元方这一行为的看法。

五、诗歌鉴赏

诗词赏析。

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

22.颈联中的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理？

23.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？

六、课外阅读

蔡洪赴洛

蔡洪①赴洛，洛中人问曰：

“幕府初开，群公辟命，求英奇于仄陋②，采贤俊于岩穴。

君吴、楚之士，亡国之余③，有何异才而应斯举？

”蔡答曰：

“夜光之珠不必出于孟津之河盈④握之璧⑤不必采于昆仓之山。

大禹生于东夷，文王生于西羌。

圣贤所出，何必常⑥处。

昔武王伐纣，迁顽民于洛邑⑦，得无诸君是其苗裔⑧乎？

（选自《世说新语》）

（注释）①蔡洪：

字叔开，三国时吴人，吴亡入晋，有才名。

②仄陋：

同“侧陋”，指出身卑微。

③亡国之余：

亡国的遗民。

蔡洪为吴人，西晋灭吴，所以这样说。

④盈：

满，满满的。

⑤璧：

圆形的玉。

⑥常：

通常的、固定的。

⑦邑：

城市、县。

⑧苗裔：

后裔、后代。

24.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是

A．采贤俊于岩穴/贤哉，回也

B．亡国之余/亡处亡气

C．有何异才而应斯举/逝者如斯夫

D．何必常处/将复何及

25.请用三条“/”给文中画横线句子断句。

夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仑之山

26.选文中的蔡洪和《陈太丘与友期行》中的陈元方，面对无礼的刁难都能有力回应。

请分析两人的回应方式有什么不同？

七、综合性学习

27.综合性学习

《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。

为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。

在参观的过程中，请你完成下面的任务。

分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。

主要信息：

①______________________________

现状：

②______________________________

八、作文

28.作文

题目：

这次，我没有 

要求：

①把题目补充完整，写一篇记叙文；

②有真情实感，不得套写抄袭；

③除诗歌外，文体不限；

④不少于600字；

⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

参考答案

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、