记叙文阅读答题技巧基本题型.docx
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记叙文阅读答题技巧基本题型
记叙文阅读答题技巧——基本题型
题型l:
搜索、寻找照应(是什么,为什么,怎么样,哪些方面,哪些角度)(多用于散文)
(一)简单的搜索题
方法:
(1)在原文中找出题干中的字词或句子
(2)上、下两句之内必有答案
(二)照应搜索题
方法:
①在原文中找出题干中的字词或句子②上下两段内找照应字词或照应句
(三)概括搜索(凡是题干中出现“是什么”“为什么”“哪些角度”“哪几个方面“都是信息搜索题)
方法:
1、在原文中找出题干的句子
2、对题干中句子后所有段落归纳段意,层次,直接填充。
题型2:
句子在文中的作用(多用于散文)
【出题方式】:
赏析、品味、评价、是否是好句子等
【答题方法】:
从内容角度回答:
l、从修辞角度
①修辞类型+②本类型的作用+③被修饰事务的特点+④本层层意或中心(修辞对它的作用)
2、从字词角度
①选择动/形/副词+②解释词在文中的含义③层意或中心(字词对它的作用)层意或中心最重要,必须答。
如无修辞和字词就只答中心。
从结构角度回答:
1、句子在文章的开头作用
①总结全文②引起下文③设置悬念④激发兴趣附:
有时为下文一作铺垫
2、句子在文章的中间作用:
承上启下
3、句子在文章的结尾时作用:
①点明中心②深化主题③照应开头④引起思考
题型3:
句子在文中的含义(多用于散文)
出题方式:
如何理解句子在文中的含义
做题方法:
(1)分解长句为短句或者短语就是选出动、形、副词;
(2)短语在文中的含义+层意或中心
题型4:
环描(小说中的必考题型)(关于描写的题型A)
描写(必考)①从内容上分:
A、人物描写(包括外貌、语言、心理、动作)外貌又分神态(表情、五管流露的情感)和肖像(肩膀以上,头、颈、脸)B、环境描写分自然环境和社会环境②从形式上分正面(直接)描写和侧面(间接)描写:
表达一事物,通过其它事物表达此事物的特点。
例如:
社戏出题方式:
文中划线句子的作用
答题16字兵法:
l渲染气氛2衬托心情(1、2必答)3交代背景4推动情节(3、4选答)
答题模式:
渲染了+原文中的字词+的气氛
衬托了+原文中的字词+的心情
交代了+原文中的字词+的背景
推动了+原文中的字词+的情节
注:
l、开端、发展、高潮、结局;方法注意三点;尽量从原文找答案,如果没有。
通过细节描写找答案。
2、环境描写在结尾不起交代背景,推动情节的作用。
题型5:
人物形象分析(小说中的必考题型)(关于描写的题型B)
出题方式:
1、人物形象;2、性格特点;3、心理、情感的变化;4、是一个什么样的人?
答题方法:
l、在原文中划出外貌、动作、语言、(心理)描写的句子。
2、在每一处划线的地方,至少分析出一个性格特点。
(宁滥勿缺原则)
3、将性格特点合并
答题模式:
A)结合原文分析****的性格(一般3分)
根据“①”,“②”等,我认为他是一个“③性格”的人。
B)分析****的性格(一般1---2分)
根据文中描写,我认为他是一个“③性格”的人。
议论文常见题型
1、分析论证方法的作用:
①、举例论证:
通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服力。
格式:
使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证:
通过讲道理的方式证明论点,使论证更概括更深入。
格式:
使用了道理论证的论证方法,论证了……了观点,从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证:
通过比喻进行证明,使论证生动形象、浅显易懂。
格式:
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证:
对比论证的作用就是突出强调。
格式:
使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
⑤、引用论证:
如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
格式:
使用了引用论证的论证方法,通过引用……证明……的观点,使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者下读)
2、分析论据的类型和作用:
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面:
(1)、明确论据类型;
(2)、具体分析作用。
答题格式如下:
这是……论据,在文中起着证明……(论点,如如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)
补充论据作为一种新题型正在流行,做这种题目,注意以下二个方面:
(1)、看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例;
(2)、补充名人事例要注意字数限制。
3、文章提出中心论点的方式:
①、文章标题点明中心论点;
②、文章开头提出中心论点;
③、文章结尾归纳出中心论点;
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路
首先应该了解一般议论文的结构:
提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目,尤其要注意开头结尾的表述。
开头的内容有:
(1)、提出中心论点;
(2)、引出论题;以上二个方面,要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试,有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的内容:
(1)、深化中心论点,提出……的结论;
(2)、重复或强化……的中心论点;
(3)、发出……的号召或劝勉人们……;
(4)、补充论证了……。
(有时候会考查这方面作用,其作用是使论证更严密。
)
做这个题目,就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
【以下为非重点】
5、议论文语言特点分析:
议论文语言特点分析的角度比较固定,只有二个角度:
(1)语言特点;
(2)语体特点。
做这类题目,要掌握语言风格一些关键词:
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。
而语体特点,就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析
议论文写作特点分析的角度比较多,如修辞手法、论证方法、写作手法等
1)、修辞:
如比喻,可结合比喻特点谈,那就是形象生动;如排比,增强了文章论证的气势;如引用古诗文,使文章富有文采等。
(2)、论证方法:
参考论证方法的作用谈。
(3)、写作手法比较固定,常见的就是:
(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);
(2)、以……论证方法为主。
同样,做这类的题目一定要有具体文句支撑,也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。
作为议论文段的作用,必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点(论题),那么,我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用:
①、开头通过写……的事例,提出中心论点……(或引出……的论题)。
②、开头通过引用名言,提出中心论点……(或引出……的论题)。
③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事),提出中心论点……(或引出……的论题),也起到吸引读者下读的作用,增强了论述的趣味性。
9议论文阅读中的开放性试题例举。
(1)补写类:
如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。
”
(2)体验类:
如“请你结合自己的实际,谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。
”
(3)思辨类:
如:
“思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解。
”
(4)积累类:
如“读了上文,请你写一句与思考有关的名言警句。
(5)仿写类:
如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点,再仿写一句。
”
(6)献策类:
如“结合上下文,根据你的见解,给学校图书馆提三条建议。
”
说明文阅读基本答题模式
题型1:
说明对象
考查类型:
直接让学生回答:
“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?
”
对策:
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手:
一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
形成一个短语:
介绍了……的……(对象加特征)。
题型二:
说明对象的特征
类型1、直接找出说明事物的特征的句子
对策:
A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句(比如:
运用了说明方法的语句、中心句)
类型2、概括说明事物的特征
对策:
分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
答题技法:
尽量从原文中找原词原句,若没有,则注意段意、中心句
例如《中国石拱桥》三大特点:
历史悠久、形式优美、结构坚固。
《死海不死》死海浮力大,咸度高。
题型三、说明方法
类型1、直接让考生回答文章或段落的说明方法
对策:
了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
类型2、文章某段或某句运用何种说明方法,简要说明它的作用?
对策:
找出运用的说明方法,再根据说明方法的作用具体回答。
附:
常见说明方法的作用:
①、举例子:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②、分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③、作比较:
把和加以比较,突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤、打比方:
将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑦、下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩、引用说明:
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
(引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
)
题型四、说明顺序
类型:
:
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
对策:
1、了解说明顺序的基本常识:
说明文有三种写作顺序。
⑴空间顺序:
说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序:
说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分析:
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分
2、掌握答题格式:
本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
)
(2)说明顺序:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部)。
逻辑顺序中的“由主到次”与空间顺序中的“由整体到局部”要分清。
近几年说明文选段多为科技类说明文,此类说明文一般是事理说明文居多,故多用逻辑顺序。
题型五、说明语言
类型1、加点字词有何作用?
对策:
抓住说明文语文准确这一特点答题,格式:
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理,
类型2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
对策:
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
对策:
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
如:
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会。
类型:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
题型六、概括信息
类型:
概括提炼相关信息
对策:
①提取要点,直接找到有关中心句。
这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。
②抽象说明,即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。
这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。
抽象说明的关键在于全面把握文章内容,抓住本质。
③综合归纳,。
这种方法适用于比较复杂的内容。
它要求首先明确有关的若干要点,然后再把几个要点归纳起来进行整合。
段意概括:
句式:
说明了……介绍了……
方法:
找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。
题型七、文段作用
类型:
说明某段或某句的作用
对策:
这种题目答题的角度有二:
(1)、结构、内容作用:
引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用。
(2)、结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(事物特征或事理),使说明……(作用)。
题型八、补写相关语句
类型1、在空格处补写一句话,与下文语意相连贯
对策:
空格在开头结尾处往往是要补写中心,要分析文段的内容再思考。
类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。
对策:
补写内容紧扣所说明的事物,并且准确合理地使用上文中的说明方法。
题型九中心句
类型1、直接让考生找出文中的中心句。
对策:
在开头结尾或中间找,个别的在文段中间。
类型2、概括文段的中心句。
对策:
(1)思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的。
(2)紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括。
题型十、拓展题型
类型:
对选文的某一内容或形式,发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。
对策:
结合实际,结合原文,根据库存,按文章所介绍的事物的特征去写。
发散创新:
就……谈一点看法或设想;或拟标语。
技法指导:
结合实际,结合原文,根据知识库存,发散思维,大胆想象。
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