班主任发言稿班级管理之我见Word格式.docx

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班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表

班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。

副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。

早读值日生管理早上7:

50之前到校的学生认真读书。

午休值日生管理中午2:

00之前到校的学生在班级里面认真的读书或休息。

一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。

眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。

卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。

语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。

班干部的选取

对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。

3.班干部的工作

在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，

二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。

一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要记上。

为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他并奖励一颗星，然后记录在登记本上。

对于表现不好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记。

在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，树立班干部的威信。

每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施。

如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚。

当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导与教育。

首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。

在管理过程中，我是严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良心理。

如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。

在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、不团结。

在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工作。

我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬;

接下来由同学点评班干部的工作;

最后同学之间点评哪些同学表现较好。

对于被提名的同学给予适当的奖励。

三、个别学生谈话

有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是总有那么几个学生是不服管教的，这样的学生就要老师个别谈话。

这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。

我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。

指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。

等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。

沟通一般分三步走，首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己错在哪里;

接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生;

最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会观察的。

对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容易改的方面改，一个个的去改。

每个坏习惯的改正约定一个时间，然后观察他的表现，给予评价。

对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。

这几乎是必然的事情。

在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。

四要做好与家长的沟通与配合工作。

总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。

我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。

谢谢。

班主任发言稿

附送：

老师想对学生说的话

老师想对学生说的话教书这门职业，虽辛苦而清贫，但它远离铜臭，常伴书香，它的优点是其它很多职业没有的。

作为一个老师，享受过源自学生的快乐，有时也为了学生生气。

生气时自然心里不痛快，只是事后想想，他们还只是少不更事的孩子呢，慢慢调整好自己的心态，也就不再跟学生计较。

看到现在教育的现状，我很想对学生说说自己的心里话。

世上的每个人都不简单。

你想过你是谁吗？

你是谁？

你是生命的一个奇迹！

世上只有唯一的一个你，一个独特的、不可复制的你！

你之前，世界上绝不会有个如你一样的你；

你之后，也不会再出现一个同样的你。

对你自己而言，你是那么重要；

对你父母而言，你是他们心目中最重要的人物。

你的生命不只属于你自己，也属于创造出你、热爱着你的人。

你将是个怎样的人？

你将会有怎样的人生？

这得由你自己决定。

你的选择将决定你的命运。

如果你爱惜生命，热爱学习，有对美好生活的追求，有远大的生活目标，你的生活将充满希望，你的前程将难以估量。

如果你抱着游戏人生的态度，浪费时间，荒废学业，你将一生平淡，庸庸碌碌，人生的辉煌灿烂将与你无缘。

你们正处在生命最美丽最有希望的时候，生命就像正在绽放的美丽花朵。

你们有大把的时间、有充沛的精力、有绚丽的梦想，被人宠被人爱。

在这样美好的黄金年华里，你想过你的将来吗？

相信每个人都希望活得幸福快乐，学有所成。

有一首歌里唱得好：

你们现在是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁。

要想不虚此生，活得幸福快乐，总是要付出辛勤的汗水的。

一些基本的要求是容易做到的，如诚实善良，好好珍惜美好时光，遵守纪律，热爱学习，坚持完成作业。

较高的要求也要尽力去做，如永远鞭策自己向上，努力克服学习上的困难，改正懒惰、浮躁、骄横等坏毛病，树立健康良好的心态。

为了自己一生的幸福，付出些代价是值得的。

爸妈辛苦挣扎，望子成龙，其心可悯；

老师恨铁不成钢，一片丹心，日月可鉴！

每个学生都有自己的特长，多希望孩子们能认识到自己的才能，记住自己的责任。

学生如果只是一天到晚只是瞎闹，不听教诲，惹人生气，爸妈责怪，老师批评，都是希望你们听话，优秀，成才。

你们现在有很优越的学习条件，生活安定，社会发展，科学昌明你周围的外界诱惑也确实很多，网络、社会上不好读书的氛围关键在你自己，你能有自己的选择和判断吗？

你能左右自己的意志吗？

坚持自己的原则，不随波逐流，始终朝着自己的目标前行。

这样的你，若干年后，一定会让人刮目相看的！

千里之行，始于足下。

打好基础最关键。

基础不牢实，以后怎么能在社会上好好立足？

你们现在正是打好人生基础的时候。

各科基础知识，运用所学知识的基本技能，与人相处的艺术，良好品德的培养，个人修养的积累各种知识技能都会在学习中得到。

人生如棋局，步步得走好。

生活就得一步一个脚印地奋斗。

我们从无知到有知，从稚嫩到成熟，最后才会成功。

希望你们都能留下坚实的足印，让自己生活经历中的每一步都更精彩，从点点滴滴做起，一步一个脚印地向着你的宏伟目标迈进吧。

千万别让自己一生的黄金时期留下空白和遗憾！

现在很多这样的坏现象，沉迷游戏，放弃学习，课堂上常见捣蛋、吃东西、烧纸等不雅的行为，听不进老师的批评，逆反这都不是一个学生应该有的行为。

别放松对自己的要求，不要以为一些小节就无关紧要，千里之堤，毁于蚁穴，小处也是不可小视的。

想想你的将来吧，你愿意为了这几年的痛快，葬送你一生的幸福吗？

人生匆匆，时光不再！

相处几年，我们也将天各一方。

我又会迎来又一批学生，希望那时能对他们说，你们曾经多么优秀!

（这里的优秀不单指学习成绩包括好多方面）

在班主任工作经验交流会上的讲话老师们：

班主任工作是学校工作的重要组成部分，它是班集体的领导者和组织者，是一项极具挑战性的工作。

因此，在教师生涯中，没当过班主任是有缺憾的，也是不完美的。

班主任工作虽然辛苦，心理压力大，但苦中有乐，苦中有甜。

在学生记忆中最值得怀念、最钦佩的老师应该是班主任，希望各班主任在管理班级，做学生工作时，爱字当头，严而有度，不忘勤、细，勤勤恳恳，兢兢业业。

同时，要求各班主任不要为失败找借口，要为成功找方法。

只有这样，才能胜任班主任工作，才能成为一位优秀的班主任。

思考出智慧，实践出真知。

班主任工作是件十分有意义且十分辛苦的事，只有掌握其工作规律后，才能做得更加科学一点、从容一点，我这里提出十要十忌，供大家工作中参考。

一、班主任要静下心来教书，以渊博的知识建立自已在学生中的威信，形成良好的班风、学风，切忌浮燥。

一个班主任，能不能深受学生爱戴、喜欢，这是做好班级工作的前提。

而要受到学生的爱戴，关键在于你的学识，你学识渊博，学生会打心里敬重你、钦佩你，你说话才能有威信，学生才能跟着你走，从而形成良好的学风，良好的学风形成后，才能产生一种磨不推自转的内驱力、原动力，这个班你就好代了。

如果班主任自己不能静下心来教书，你的浮躁必然使学生们对你产生看法，会给你悄悄的起绰号，打心里不服你，学生心不悦，好学风怎能建立？

好学风建不起来，班里的成绩怎能提升？

二、班主任要潜下心来育人，以高尚的品格建立在学生中的感召力，切忌空谈。

如今的学生接受的是多媒体的教育，社会干扰因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空谈，并不身体力行，你在学生中就没有感召力，即说话没人听。

班主任只有潜下心来，和学生以心换心，真正做到动之以情、晓之以理、导之以行，并以自己的高尚品格辉映每一位学生的心灵，使学生真正感到班主任的无私与大爱，学生才能下决心跟定你，你才能一呼百应，把班级的工作做好，所以，班主任一定要说实话、办实事，切忌空谈。

三、班主任要学会润物无声，点点滴滴做工作，潜移默化收效果，切忌暴躁脾气。

班级工作要细水长流、润物无声。

一次班会一个主题，逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯，使学生从勇到智，从智到仁，格物致知，造化品行。

少数班主任平时不管，班里一出现问题便大发雷霆，狠狠地教训学生，过后又撒手不管，这样的人肯定代不好班，学生也跟着班主任的性格，一遇不顺心的事就吵嘴、打架，班风怎能够好呢？

四、班主任要从生命意义的高度上学会尊重学生人格，对所代学生一视同仁，给予后进生足够的关注和关怀，切忌偏心。

一娘生九子，九子不一样，更何况一个班的学生呢？

班主任只有做到一视同仁，学会尊重生命，学会关注人生，学会尊重每一个学生的人格。

给学生改正缺点留有足够的余地，不讽刺挖苦学生，学生才觉得你可亲可敬。

（班主任.banzhuren.n）班主任工作的最高境界是，每个学生都不愿犯错误，犯错误就觉得对不住班主任，积极主动学习，维护班集体荣誉，自觉遵守班级纪律成为学生的自觉行为，如果能达到这一境界，你工作起来就容易的多了。

五、班主任要学会培养班干部，让学生学会自我管理，切忌不信任学生。

学生是学习和活动的主体，只有把学生的主动性、积极性、创造性调动起来，班级工作才能生动活泼、虎虎生威，才能创造优秀的班集体。

班主任不可能一天24小时跟着学生，要学会让学生自主管理、自我管理，因此培养班干部的责任意识、组织能力、社交能力、合作能力和处事能力，就成为班主任工作的紧要事情。

在工作中，给学生以足够的信任，允许有一两回没把事情做好，聪明的班主任让学生轮着当干部，当然不是每个人。

通过学生自我管理，使其体验主人翁意识、主体地位，自觉地形成合作共赢的向心力、凝聚力。

六、班主任要学会通过组织活动形成良好的团队精神，切忌作风懒散。

一个班作风懒散是一种腐蚀剂，好学生也会变成差学生，这十分可怕。

解决这一问题的根本办法就是班主任要动脑筋、出点子，在班内组织有效的、促进学生成长的各项活动，在活动中培养集体主义，培养团队精神，形成积极向上的合力，使歪风邪气没有生存的空间，这个班才能充满生机和活力。

七、班主任要学会一把钥匙开一把锁，对症下药，过细地做好每一个学生的思想工作，切忌一刀切和一副药。

一人一性，百人百性，每个学生都有自己的个性特征。

要想促进学生全面而有个性的发展，必须学会对症下药，一把钥匙开一把锁。

把话说到学生的心坎上，把问题解决到关节点，学生才能心悦诚服，才能收到好的效果。

因此，每位班主任要深刻了解学生的家庭情况、社会关系、交往人员、成长历程，学科短板和长项、个人爱好和追求，然后根据学生的发展潜能给学生指明发展的方向和目标，让学生主动地自觉地为自己的前途和发展学习。

在工作中，切忌一个模子培养人，不能一刀切，更不能一副药乱医人，这样做工作起不到应有的效果，甚至适得其反。

八、班主任要学会抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。

在工作中要学会抓主要矛盾，主要矛盾解决了，次要矛盾才能迎刃而解。

召开班会、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班会只解决一个主要问题，扎扎实实、循序渐进，才能收到好的效果。

如果什么都想抓，结果什么都抓不住，所以，我们在工作中要学会找到抓手，解决核心问题和关键问题，有所失才能有所得，要懂得舍与取。

凡事要审时度势，利大弊小，趋利避弊而干之，利小弊大而弃之。

九、班主任要学会与家长沟通，真心交换意见，赢得家长支持，切忌与家长对立。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，教育好学生必须和家长形成合力，赢得家长的支持和配合，班主任要学会和家长沟通，虚心倾听家长的意见，即使家长态度不好，也不要形成对立，要有足够的耐心，滴水穿石，贵在坚持。

十、班主任要学会建立学科配套机制，和每位任课教师一起，帮助学生全面发展，切忌单干和蛮干。

班主任要积极、主动地联系课任教师，及时沟通和征求意见，一起分析教情、学情，支持课任教师工作，形成合力，共同促进学生发展，单干和蛮干会导致离心力，伤害课任教师的积极性。

所以要求班主任要学会关心人、帮助人、支持人，每个课任教师干好了，班里的成绩肯定上去了，你班主任也就满意了。

全班41人，我明明印刷了41份。

我询问课代表给田池发了没有?

给了，课代表回答。

田池一口咬定：

课前，我上厕所去了，来就没有见试卷。

我相信课代表绝对没有撒谎，但我又担心别的孩子调皮。

那你就做纸上，写清题号就行了。

离下考还有十分钟。

老师，田池拿走了我的试卷，赵兴又举手。

我放下正在批阅的作文本，田池又生事?

他从抽屉里摸出一张空白卷，这张才是赵兴的。

他振振有词。

今天，晚自习刚下，教室一片漆黑。

我指挥孩子们离开教室，才摸索着收拾凌乱的教具。

冬季就爱限电，太黑了我看不清教案放哪里。

我掏出手机照亮，忽然从窗户外扫来一股亮光。

抬头，是田池那细眯眯的眼睛。

心里什么东西一颤，田池冲我央求。

老师，我留下是想借你一只手套戴戴?

这是一束光亮的代价。

我心里一暖，真的，他举着手电筒的样子蛮讨人喜欢，为何以前我就没发现呢?

也许大家都曾遇到过类似的事情，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;

也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。

同事们，在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!

我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒!

我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：

三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;

明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。