中班幼儿五指歌教案Word格式.docx
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中班幼儿五指歌教案Word格式.docx
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1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的帮助)
3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:
屈老师教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!
《五指歌》
一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五。
中班幼儿五指歌教案2
教学目的:
通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。
准备:
五兄弟指偶,笤帚一把
活动与指导:
1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。
2.讨论:
⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?
⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
3.游戏:
幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。
附故事:
手指五兄弟的争吵
有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。
大拇指说:
"
我是你们的大哥,我最有用了。
食指说:
瞎说,瞎说,我最有用。
中指、无名指也嚷嚷开了:
我最有用!
小拇指一听,笑了:
哈哈,我最有用!
咱们光嚷嚷有什么用?
总得讲出点道理才行啊!
大拇指马上说:
我先说!
人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!
食指说:
你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!
我最有用。
小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!
中指说:
别吹牛了,你有我高吗?
我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!
无名指也嚷嚷开了:
你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!
小拇指说:
你们说的都不错,可是最有用的得数我!
小玉耳朵痒了,就用我来抠。
"
不对,我最有用!
……"
呵,这兄弟五个吵起来了。
小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。
五个指头兄弟
对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?
我看你们别争了,父们都用。
有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。
我不信。
我也不信。
好,不信你们就试试吧。
来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?
大拇指说:
我能!
好,试试吧!
大拇指想,这还不容易。
它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。
四个弟弟一看全笑了。
还是我来吧!
食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。
可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。
中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。
五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。
小玉又跟他们说:
来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!
五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。
小玉问大家:
你们说谁最有用啊?
我们都有用,团结起来力量大!
五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。
建议:
请幼儿体验:
团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:
擦桌子、扫地……。
中班幼儿五指歌教案3
1、掌握诗歌内容,能跟着音乐有节奏地念儿歌。
2、根据自己的生活经验创编儿歌。
3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。
4、了解儿歌的含义。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。
活动过程:
一、手指游戏导入。
教师:
小朋友,伸出你们的小小手,给高老师看看在哪儿呢?
现在我们和小小手做个游戏。
“小手、小手、变变变,变成鸭子,嘎嘎嘎。
“小手、小手、变变变,变成蝴蝶,飞飞飞。
”
“小手、小手、变变变,变成小兔,跳跳跳。
小朋友真能干。
一只手上有几个手指头呢?
请小朋友手心对着自己的小脸,小棒准备好,我们一起来数一数。
从大拇哥开始数,“1、2、3、4、5”,再来一遍,“1、2、3、4、5”。
倒过来会数吗?
从小指弟开始数,“5、4、3、2、1”,再来一遍,“5、4、3、2、1”。
我们连起来数一数,“1、2、3、4、5,5、4、3、2、1”,真棒,再来一遍,“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明!
我们知道了一只手上有五个手指头。
老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌,我们一起来看一看,听一听,想一想,这首儿歌里讲了一件什么事情?
二、欣赏课件,感知儿歌内容。
第一遍观看。
这首儿歌里讲了一件什么事情呢?
幼儿自由讲述,提醒幼儿连成一句讲述。
小朋友说的真好,我们再来看一看。
第二遍观看。
原来今天来了一位小猎人。
他去上山干什么呢?
用什么打的?
老虎打到了吗?
后来打到谁啦?
打到了几只?
(教师一边出示图片,一边用儿歌总结。
)
我们连起来说说这件事情。
(幼儿跟着教师一起念儿歌。
这个动画片里藏了一个有趣的故事,我们已经把它说成了一个很好听的儿歌,小朋友真棒!
那请小朋友听一听,除了说话的声音还有好听的什么呢?
第三遍观看。
这首儿歌是有节奏的,我们来学一学节奏的声音。
加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊?
三、学习儿歌。
组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。
那我们跟着节奏来说说吧。
幼儿跟随教师念儿歌1遍。
我们的小手也加进来,一边说,一边拍手打节奏,好吗?
幼儿跟随教师念儿歌2遍。
四、创编儿歌。
小朋友,你想做小猎人也去大老虎吗?
如果你去打老虎,你可能会打到什么小动物呢?
幼儿自由讲述。
我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去,好吗?
我们一起来说一说。
你可能会打到谁呀?
你会自己把小动物编进儿歌吗?
幼儿自编儿歌2~3个。
五、结束部分。
我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌,我们把它们连起来说一说。
第一首原创儿歌,第二首开始为幼儿自编儿歌。
幼儿和老师一起,听鼓声音乐,边朗诵儿歌边表演拍打身体部位(手、肩、腿、腰、屁股等),在鼓点声中结束
中班幼儿五指歌教案4
教学目标:
·
说说我的小手会变成什么,知道我的小手本领大。
初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟着音乐的节奏变化小手,体验旋律欢快的节奏,愿意跟着音乐变变动动。
教学准备:
(认知准备)
(1)已有初步倾听、分辨音乐旋律的能力;
(2)知道节奏、音乐性质
(3)能够跟着音乐节奏变化动作
(材料准备)音乐伴奏、ppt
重点与难点:
重点——熟悉歌曲的旋律、知道这是一首欢快的歌曲。
难点——在熟悉歌曲旋律的过程中,能够在歌词变化的位置上变化小手的动作。
为幼儿熟悉歌词做准备。
教学过程:
一、小小手
1、我的小手
小手会做什么?
(幼儿讨论)
小结:
我们长大了,小手除了做这些还能够做更多力所能及的事儿。
那小手还能做什么?
二、变小手
1、小手变变(音乐伴奏)
我的小手还能够做不一样的事儿,和魔术师一样有魔法。
(教师跟着音乐的节奏,小手进行变化。
我的小手能做什么?
(幼儿说说,我的小手会变魔术)
那我的小手了些什么呢?
(幼儿说说,教师根据音乐节奏在表演一次,在表演的过程中和幼儿进行互动。
我的小手能变化出这么多的东西,你可以吗?
你想变出什么呢?
2、你的小手(音乐伴奏,幼儿跟着音乐进行律动)
请你们跟着音乐的节奏,用动作告诉我,你的小手会变成什么?
(提示-音乐开始小手拍手,到变化点上教师提示幼儿变小手。
我刚才看到你们的小手都能跟着音乐,变出有趣的东西。
小手跟着音乐一起游戏有趣吗?
那跟着我一起来变一变吧。
中班幼儿五指歌教案5
1.感受节奏快的音乐并能合拍唱好。
2.能简单的仿编歌曲。
活动准备:
五个纸偶活动过程:
一、欣赏《五指歌》,并能说出每个手指的名称。
1.教师弹唱新歌曲教师:
小朋友们,今天呢我们要学习一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧!
(教师边弹边唱)2.教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。
教师:
小朋友们都听到了什么啊?
里面都有谁啊?
(爸爸开汽车,妈妈洗衣服等等。
二、分解歌曲,运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。
教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶,并请幼儿说说他们是谁,在做什么?
教师1:
爸爸妈妈都会做什么啊?
是怎么样做的呢?
(开汽车、嘀嘀嘀。
洗衣服、哗哗哗)教师2:
哥哥姐姐都会做什么啊?
(拍皮球、嘭嘭嘭。
在跳舞、啦啦啦)。
教师3:
那小朋友自己呢?
(敲小鼓,咚咚咚)。
三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色,并边做动作边唱歌。
大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。
(一一从身后握拳伸出大拇指,然后左右摇摆两次,并做按喇叭的动作3次)爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。
(伸出食指,做搓衣服的动作4次,然后往下做搓衣服的动作3次;
个子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭,(依次学习动作到自己敲小鼓)
四、幼儿表演,活动结束。
引导幼儿再次听教师边弹边唱,并自己用动作表现角色,进行表演。
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