幼儿园大班科学区教案.docx

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幼儿园大班科学区教案

幼儿园大班科学区教案

【篇一：

幼儿园大班科学公开课教案设计（精选汇编）】

幼儿园大班科学公开课教案

（精选汇编）

设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。

活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。

因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：

压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：

感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：

发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：

不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：

两块海绵和小椅子活动过程：

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：

小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密

幼儿园大班科学教案：

背背小书包

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：

2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?

说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？

你发现了什么？

5、小结：

细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。

通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？

加宽了以后有什么用处？

活动反思：

教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。

活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。

活动评析：

活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。

设计意图：

随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。

孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢？

孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。

《幼儿园教育指导纲要中》明确指出：

应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象；要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。

伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。

活动目标：

1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

重点：

能大胆表述卡的名称、用途

难点：

比较、区别卡的异同点并用符号记录

活动准备：

经验准备：

请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有选择地将收集的卡进行筛选

材料准备：

不同种类的卡（散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观）、做过汉字标记的卡（如：

贵幼儿园大班科学教案：

生活中的卡

宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上）、生活中使用银行卡的一段视频（分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景）、5个场景的图片展示板（医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院）2人一只彩笔、一张记录表（一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点）

活动过程：

一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

（一）我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡？

（孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如：

交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。

。

。

。

。

。

）

（二）重点提问：

1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢？

（幼儿：

接送卡）

2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用？

（和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。

）

3、怎么让别人知道你今天用过接受卡？

老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了？

一起数数亮灯的人数。

--小结：

是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

（出示做过汉字标记的各种卡）

（二）重点提问：

1、哪一张你也很喜欢的，为什么？

--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如：

有孩子说：

我喜欢贵宾卡，它可以打折。

有孩子问：

什么是打折？

老师追问：

打折是什么意思？

在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。

2、配对游戏：

出示5个场景图片：

医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗？

（在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。

）

3、幼儿操作，说说理由。

--小结：

原来我们的身边有那么多的卡：

银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值

卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

三、观看视频--比较卡的异同

（一）重点提问：

1、录像里的老师手上拿的是什么卡？

（银行卡）她到哪些地方用过这张银行卡，（假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机）

--小结：

原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大）

2、录像里的老师是怎么用卡的？

（在刷卡机上刷一下）所有的卡都是这样用的吗？

（幼儿：

有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。

）

--小结：

原来卡使用的方法不都是一样的。

（二）重点提问：

1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的？

用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

（不一样的地方：

颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。

。

相似的地方：

都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿）--小结：

是啊！

发明这些卡的叔叔阿姨真了不起！

小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。

四、设计卡（延伸：

大胆想象）

你还想发明什么样的卡呢？

活动评析：

本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。

活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。

活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。

既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又

【篇二：

大班区域活动教案】

山西省学科带头人评选教案

（大一班区域活动）

单位：

晋中市灵石县第一幼儿园

组织教师：

马秋梅

授课时间：

2013年12月4日上午10;30—11:

00

一、开放区域：

美工区、科学区、积木区、阅读区。

二、活动目标：

总目标

1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。

2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索，获得多样化的学习经验。

3.与同伴分享区域游戏的快乐。

4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的游戏习惯。

预设区域目标

（一）美工区

层次一：

运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子，或剪出造型各异的窗花。

层次二：

感受设计、创造、动手操作的成功感。

（二）科学区

层次一：

尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来，让不倒翁玩具不倒。

层次二：

通过操作、摆弄了解电池与电动玩具，不同填充物与不倒翁的关系。

层次三：

乐意与同伴合作、交流、分享，并尝试记录。

（三）积木区

层次一：

根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等方法，合作搭建桥梁。

层次二：

在搭建活动中会与同伴进行协商、合作交流、分享，并不干扰其他区。

（四）阅读区

层次一：

自主选择图书，安静地阅读。

层次二：

活动结束后，将图书按编号进行分类整理。

三、材料投放：

（一）美工区

1.蛋糕盘、橡皮泥、各种纸、扣子、螺丝帽等。

2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。

3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。

（二）科学区

1.不同型号的电池若干

2.各种使用电池的操作材料如：

手电、玩具车、闹钟等。

3.制作不倒翁的各种材料

4.幼儿操作记录表。

（三）积木区

1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形体的积木。

2.各种桥的图片等。

3.辅助材料：

自制高低不一的“饮料”圆柱体。

（四）阅读区

各种图书

四、活动过程：

1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则；

（1）老师看到太原真美，最美的是母亲河上的桥，太原还有哪些桥呢？

老师积木区投放了一些桥的图片，相信你们也可以搭建出自己设计的桥。

（2）老师在科学区投放了一些与电池有关的物品，相信你们会有不

同的发现。

科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料，小朋友可以尝试哪些材料最合适。

（3）老师在阅读区投放了几本新书，并且做了一些小小的标志，请看完后按标志送书回家。

（4）美工区可以继续装饰纸盘，也可以自由选择剪窗花。

今天就开放四个区：

积木区、科学区、美工区、阅读区。

小朋友进区之前，必须佩戴进区卡，取玩具时不能争抢，游戏时尽量不要干扰到其他区。

2.幼儿游戏，教师指导；

（1）幼儿自由选区，佩戴进区卡入区活动；

（2）教师观察，随机介入指导（重点观察科学区）。

科学区：

（1）幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内，请幼儿动脑筋，想办法，让不倒翁不倒。

（2）提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。

（3）幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。

（4）支持鼓励幼儿合作探究，从而明白不倒翁不倒的原理是受重心和体内物体位置的影响。

（5）初步了解电池的正负极、种类及应用。

（6）幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。

3.分享交流

师：

今天的区域活动中你发现了什么？

希望和小朋友分享的有哪些？

1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。

2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存，以便下次活动完成。

3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏，并对个别区域进行适当的归纳提升。

五、延伸活动：

1.电动玩具材料：

a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来；

b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体；

c逐步了解电子积木等集成电路的运用。

2.不倒翁材料：

a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁；

b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒）

3.积木区:

a尝试搭建天桥，巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。

b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、立交桥。

2013.12.3

【篇三：

幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）】

幼儿园大班科学优秀教案（精选汇编）

幼儿园大班科学活动：

神奇的纸

活动目标：

1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2.能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。

活动前期经验：

1.幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2.教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。

活动准备：

1.铅画纸若干。

2.积木多块，小组记录表。

3.每人四张纸

活动过程：

一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。

1.出示纸，了解幼儿生活经验。

师：

这是什么？

纸有什么用？

师：

你们能不能让纸站起来呢？

每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

2.幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

师：

噢，你让纸站起来了。

你是用折的方法。

你折了几下啊？

两下。

你呢，数不过来了。

你是用卷的方法。

3，小结让纸站起来的不同方法。

师：

刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？

二、再次设置问题情境，引导幼儿探索

1.引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。

师：

站起来的纸上能摆放积木吗？

2.幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

3，进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。

4.鼓励幼儿尝试。

师：

确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？

我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。

5.教师出示记录表，提出规则和要求。

师：

两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量

都记在“？

”号的格子中。

两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。

6.幼儿将自己的猜测记在格子里。

7.分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

三、讨论，再次进行实验

1.幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。

2.出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。

师：

怎样才能放更多的积木？

师：

通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。

3.设置挑战，再次尝试

师：

刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。

4.教师出示记录表，提出第二次记录的要求。

师：

两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。

四、交流

1.细心地用自己的方法对结果进行记录。

师：

把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。

2.表达自己的实验结果与发现。

师：

你和好朋友在实验的时候用了什么方法？

放了几块积木？

说给我们听听。

幼儿园大班科学教案：

沉浮游戏

活动目标：

1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的。

哪些是浮的。

并能对其分类。

3.能用记录结果，表示上浮和下沉。

活动准备：

1.每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2.每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。

3.钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。

4.人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。

活动过程：

一、猜测活动：

师：

今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：

是钥匙、小木块、玻璃球？

？

？

师：

今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？

你们猜猜看？

幼：

———师：

你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？

然后把你看到的结果告诉老师。

二、幼儿操作活动：

感知沉与浮的现象。

三、认识沉与浮：

师：

刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？

小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？

四、记录活动：

1.师：

老师这里也有两位物品，它们是谁呀？

它们会沉还是会浮呢？

我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？

2.交代操作要求：

师：

首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。

明白了吗？

3.幼儿操作记录。

4.幼儿讲解操作结果。

五、游戏：

找家。

师：

小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！

这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。

有没有小朋友知道这分别是谁的家？

请小朋友把物品宝宝送回家吧。

师：

大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？

六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。

有一对小朋友也来凑热闹了。

瞧！

他们来了。

出示两个球，沉与浮，水的背景图。

它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。

可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。

因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。

咳！

真是伤脑筋啊！

小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。

1.教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。

2.幼儿操作。

3.将自己尝试结果告诉老师。

七、结束小结。

师，小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

幼儿园大班科学教案：

换钱

活动目标：

1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

活动重点：

1、观察画面，认识、区分人民币。

取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。

可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。

鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

幼儿园大班科学教案：

保护环境

活动目标：

1、保护身边环境从自身做起，从身边小事做起，了解垃圾的危害。

2、减少垃圾的产生，提高幼儿从小养成保护环境的良好习惯。

3、使幼儿知道保护环境，人人有责。

活动过程：

一、做一做《手指操》

海娃哥哥年纪小，站在山坡来放哨，

爸爸叫他送情报，情报紧急很重要。

鸡毛信，不一般，三根鸡毛插上面。

海娃娃送信快快走，赶着羊群过山口。

站在山口看一看，抢粮的鬼子在捣蛋。

遇见鬼子把他搜查遍，什么东西也没见。

海娃娃送信真勇敢，闯过一关又一关。

翻山越岭不怕累，把信交给了游击队。

海娃送信立大功，人人夸他小英雄。

二、说一说

1、教师导入：

师：

小朋友，上课前老师先请你们来看一段录像。

在看的时候看哪个小朋友最认真表现得最好，能回答上老师的问题。

师：

从这段录像中你们都看到了什么？

用自己的话说一说吧！

幼：

“有很多垃圾”、“公路的两侧有垃圾，很臭。

”“小河里面有垃圾也很臭”“水果皮、饮料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果纸?

?

”

师：

“这些垃圾污染了我们生存的环境，我们怎样做才能保护身边的环境呢？

（幼儿自由的说）

师：

小朋友们说的真好。

师：

小朋友们想一想，如果每个人每天都制造许多垃圾，那将会是什么样呢？

幼：

“垃圾会让干净的水变得很脏。

”“小河被垃圾污染了，小鱼和小虾就会死掉。

”“路的两侧有垃圾污染环境，人就会很容易生病。

”“庄家被污染了就不能生长。

”

三、看一看、说一说

（一）幼儿看图片

师：

“我们人类每天都会制造大量的垃圾，这么多的垃圾怎样处理呢？

”

师：

这些垃圾会通过掩埋、焚烧等方式进行分解。

如：

食物、一些自然垃圾（如落叶），掩埋一段时间就会腐烂；但有些垃圾是很难分解的，（如：

塑料和玻璃做成的东西，其中有一些是可以进行二次回收再利用的.）

（二）如何利用垃圾

1、师：

小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢？

幼：

”废纸可以回收。

”“喝完的饮料罐可以回收。

”

师：

我们怎样可以变废为宝呢？

“可以用回收的纸盒进行手工制作，做很多好玩的玩具。

还有很多的垃圾可以加工利用，因此减少了对环境的污染。

”

（三）师：

知道垃圾有这么多的危害，那我们应该如何去做呢？

“我们应从身边的小事做起，不要乱扔纸屑、水果皮、饮料瓶、塑料袋、糖果纸?

?

”

四、德育渗透

师：

你们知道垃圾严重的影响着我们周边的环境，除了老师，爸爸妈妈和小朋友一起保护环境外，还有什么办法，可以让更多的人一起参与保护环境的大行动中呢？

“我们可以去告诉身边的叔叔，阿姨和小朋友一起保护环境。

”

五、学一学、背一背

1、教幼儿学背儿歌：

《乱扔垃圾可不好》

小猴子，蹦蹦跳，爬上大树摘香蕉；

吃完香蕉皮乱扔，不讲卫生真糟糕。

小花猫，喵喵叫，吃完小鱼胡子翘，

鱼刺扔进垃圾筒，讲究卫生妙妙妙。

我们所有小朋友，良好习惯要记牢，

清洁卫生人人爱，乱扔垃圾可不好。

六、小结

小朋友，通过这节课让我们

知道了保护环境对我们人类的重要性.我希望小朋友们从我做起，互相监督，共同爱护我们的家园，把我们的家园变成万物吐绿、百花飘香的大花园而共同努力吧！

活动延伸：

小朋友们都很爱自己的家，那么老师给你们布置一个任务，回去后用自己喜欢的方式向父母汇报一下你心目中的美丽家园的形象吧！

幼儿园大班科学教案：

认识常绿树和落叶树

活动目标：

1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。

通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。