下雨了小班教案15篇Word下载.docx
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二、练声:
《讲卫生》、《大风和秋叶》。
三、学习歌曲《小雨了》。
1、引导幼儿回忆下雨情景。
师:
你看过的大雨(小雨)是什么样的?
像什么?
2、你见过的的小雨是什么样子的?
下小雨的时候你会听到什么样的声音?
3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。
5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?
幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。
6、幼儿学唱歌曲。
7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。
8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。
9、老师:
有哪些动作可以表示下大雨和小雨?
(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。
四、复习歌表演《学做解放军》。
下雨了小班教案3
一、活动目标:
1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。
2.尝试用点和线来表示不同的雨。
3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。
二、活动准备:
大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;
油画棒若干、纸张若干。
歌曲《大雨,小雨》
三、重点,难点
重点:
感受大小雨的不同特点
难点:
学习用点、线来较好的表示大雨、小雨
四、活动过程:
1.听声音辨别大小雨。
--听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。
小朋友,你们都见过下雨了吧!
下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?
哪个是大雨的声音?
--出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。
--:
小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。
2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。
--观看小雨动态图,认识小雨的形态。
除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?
小雨是什么样子的?
我们用手来点一点吧!
--观察大雨动态图,认识大雨的形态。
--观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。
原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;
大雨是长长,一条一条从天上落下来的;
没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。
3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。
刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?
风吹来了,雨会怎么样?
(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。
--提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。
--提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。
4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。
--组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?
--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。
5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师:
还记得我们学过的儿歌吗?
《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!
下雨了小班教案4
1、理解故事内容,了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。
2、产生关心他人、助人为乐的情感。
故事挂图、动物图片及住所图片
一、出示小白兔和小田鼠的图片
1、“这是谁啊?
”
2、“哦,他们两个是好朋友,每天在一起玩,谁有困难谁就去帮助他,一天,他们在外面玩累了,要回家去了。
二、出示挂图—他们的住所
1、“他们分别是住在哪的呢?
我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。
2、“为什么田鼠住在这里,兔子住在那里?
三、师讲故事至“给我的?
提问:
小田鼠会接受这个新家吗?
为什么?
四、师继续讲故事至最后
1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家?
2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的?
3、“这个故事的题目就叫作《下雨了》,你觉的兔子又是一只怎样的兔子的呢?
4、“那你们有没有关心过他人呢?
四、配对游戏
1、“现在要请小朋友一起来做游戏了,看这里有很多小动物,还有他们各自的家,请小朋友把他们送回各自的家去。
五|、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗?
下雨了小班教案5
1、感受歌曲《下雨了》的旋律,理解歌词,愿意用好听的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲优美的意境,体会下雨的美好情景。
钢琴、图谱
一、发声练习(价值点:
打开歌喉,为演唱做准备,建立音乐常规)
听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,搬好椅子坐好。
发声练习以及复习歌曲《大雨和小雨》
要求:
用好听的声音,嘴巴张圆,声音和谐,轻响处理得当。
二、学唱歌曲(价值点:
感受优美的旋律和歌词,乐意演唱歌曲)
引导语:
夏天的雨有时哗啦啦有时淅沥沥的,今天我带来一首关于春天的雨哦,我们来听听,春天的雨会发出什么好听的声音?
(一)理解歌词
1、完整欣赏歌曲(教师清唱)
关键提问:
你听到了什么?
感觉怎么样?
小结:
教师根据幼儿回答,用歌词以演唱的方式总结。
原来《下雨了》这首歌曲听起来很活泼,感觉很美。
(幼儿在回答问题的时候,教师出示图谱)
2、欣赏歌曲第一段
春天的雨发出了怎样好听的声音呀?
(滴滴嗒·
·
)好听的雨声把谁都引来了?
(小青蛙)它在雨中做什么?
(呱呱叫)它是怎样称赞春雨的?
(下得好,呱呱,下得好,呱呱,下得妙·
)谁的伞撑开了?
教师用歌词以演唱的方式小结。
第一段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。
3、欣赏歌曲第二段
这次是谁出来了?
(小山雀)在雨中做什么?
(喳喳叫)它是怎么称赞春雨的?
(下得好,喳喳,下得好,喳喳,下得秒)谁撑着雨伞上学了?
第二段结束,可以和幼儿一起看图谱清唱试试。
(二)感受旋律
这首歌中藏了好多小雨滴,每一个节奏代表一滴雨,我们一起来拍拍看。
教师带幼儿拍节奏,感受并熟悉旋律。
(三)学唱歌曲
1)集体跟唱
2)男女生演唱
3)看指挥分段演唱(这里老师可以做指挥,让幼儿看教师的指挥分段演唱,或者是合唱、分唱。
三、表达表现(价值点:
放松心情,舒展肢体)
律动《春雨沙沙》
春天的雨下的真开心,让我们一起跟着春雨来舞蹈吧!
下雨了小班教案6
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣
重点难点:
表现雨从上往下落下来的过程。
1、画纸,油画棒
2、雨靴,雨衣
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
一、组织教学。
二、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
1、请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
2、雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
师小结:
当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
教师边示范画法,边讲解。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
五、展示交流。
下雨了小班教案7
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
响铃。
一、律动练声。
1、练声。
《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:
小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?
歌曲叫什么名字?
教师小结:
歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
大雨的声音是什么样的?
请小朋友唱着歌回答老师。
小雨的声音是什么样的?
也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容,表演歌曲
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
如果请你来表演下雨,你会怎么表演?
下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。
(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。
5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。
(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。
没有乐器的小朋友拍手唱歌)
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》
小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
活动反思:
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
下雨了小班教案8
活动目标
1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。
2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。
3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。
活动准备
幼儿准备:
请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。
老师准备:
制作课件。
活动流程
(一)导入过程:
(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?
(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?
幼儿自由想。
(二)扩散思维活动师:
想一想,说一说你们见过的雨。
(互相说,个别说)
(三)找影子师:
小雨点落到屋顶上是什么声音?
试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?
(四)由一点向多点发散思维活动
1、师:
下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。
小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?
落到小朋友身上,小朋友会怎样呢?
2、师:
小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?
禾苗会怎样说呢?
还有谁会发现它呢?
它们会怎样呢?
(表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。
3、师:
小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢,谁还发现了小雨点呢?
会发生什么事呢?
(五)创新想象和情境表演(放轻音乐)
你们喜欢和小雨点做游戏吗?
请你们和小雨点玩一玩吧。
启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。
(六)结束活动
幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;
幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。
(七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。
活动反思
1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。
2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。
3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。
4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。
下雨了小班教案9
1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上,学习歌曲。
2、通过音乐活动,让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦的心情。
录音机、雷声和《下雨了》的磁带。
一、复习歌曲:
小雪花
1、用好听的声音把歌词连起来唱。
2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。
二、听雷声
1、t:
你们听听这是什么声音?
(给幼儿听雷声)
s:
雷声。
2、t:
你们想想有雷声会有什么?
教师引导幼儿说“雨”。
三、听音乐熟悉歌曲的旋律
1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。
四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》
1、教师清唱歌曲。
2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。
3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。
五、再次学唱歌曲
1、教师重点给幼儿讲解歌词,以利于幼儿的记忆。
2、教师弹琴幼儿唱歌,并多练习几次。
六、活动延伸
教师将歌曲的磁带放在音乐区,让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。
下雨了小班教案10
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。
(重点)
2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。
(难点)
背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。
活动过程
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。
(欢快的音乐响起)
2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?
雷声响了我们快躲到屋里去吧!
(请幼儿入座)
打雷了,会发生什么事呢?
(幼儿回答)
(二)乌云过后,下起雨来。
这时,一大片乌云飘过来了。
(教师示范用抹的方法表现乌云)
五指拼拼拢,颜料舔一舔;
纸上横着抹,乌云就出现。
快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!
注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。
(雨声起)听,什么声音?
下雨了!
(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?
这样就有大雨点小雨点了。
(两位教师示范)
(三)光着脚丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;
拳头重重一按,变个脚丫出来。
(教师示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天气睛了,晒脚丫了。
哇,小朋友,你们玩得开心吗?
(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!
这么大的纸怎么拿呢?
你们的手捏住四个角,出发喽!
下雨了小班教案11
对下雨的自然现象感兴趣,感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化;
体验雨中玩耍的乐趣。
物质准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
经验准备
关注天气变化,收听天气预报。
活动重点
感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
活动难点
将雨前、雨中、雨后的'
活动联系起来,整合。
课堂常规要求
活动中,注意安全,雨具的取放及使用;
不随便跑跳、打闹;
提醒拿伞的小朋友保护好自己的伞,不要伤到自己和他人;
注意尽量不要被雨淋湿,若想感受雨可以将手、或脚等不怕淋湿的地方伸出去。
活动过程详案
一、引入
下雨前,带领幼儿到户外,感受雨要来临时的变化。
看一看,天上的云和平时的一样么?
有没有变化?
它们是什么颜色的?
找一找,有没有小蚂蚁?
它们在干什么?
想一想,小朋友今天为什么带雨具来幼儿园了呢?
二、探索活动
带领幼儿穿上雨衣、雨鞋或打上雨伞到户外玩。
看一看:
雨点落下了是什么样子的?
天空为什么突然亮了起来?
听一听:
雨点打在雨伞上、地面上或其他物体上的声音。
打雷时你感觉怎么样?
想一想:
雨为什么有时候是直的,有时候是斜的?
我们是先看见闪电,还是先听见雷声呢?
找一找:
雨点除了落在雨伞上,还落在了什么地方?
那些被雨浇到的地方变得怎么样了?
接一接:
用手或身体的其他部位接雨点,体验雨点落下的感觉。
踩一踩:
用脚踩水玩,体验踩水的乐趣,
转一转:
旋转雨伞,雨水去哪了?
三、分享交流
请幼儿回到活动室,整理好衣物,说一说在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现。
刚才你是怎样和雨玩的?
哪些是你最开心的?
你发现了哪些有趣的事?
整合活动
1健康活动
《水洼雨脚印》:
雨停的时候,带幼儿到户外找有水洼的地方进行踩水游戏。
2语言活动
《下雨啦》:
1、初步感知蘑菇,伞,芭蕉,荷叶在雨中的样子。
2、能根据图片说出事物名称。
3、听懂故事,知道朋友之间要互相帮助。
3社会活动
认识天气预报中雨的天气标识,如大雨、小雨、雷阵雨、小到中雨等等。
4美术活动
1、学习用各种线条表现不同的雨。
2、棉签、颜料、彩纸等装饰雨伞。
5音乐活动
《大雨和小雨》:
尝试用声音和动作来表示大雨和小雨。
6安全常识
室内防雷注意事项,如关门窗、不站在电灯下、雷雨天断电等等。
突发事件和应急措施
吃完早饭,雨刚好下的不大,就准备带幼儿出去感受鱼,可是没等孩子们穿好衣服雨就停了,只好把活动改成了雨后的体验活动——看花坛里花草身上的雨露、感受到处湿湿的景物、印手印、踩水洼等。
下午,雨继续下着,突然打雷了,雨也越下越大,天越来越黑。
本以为雨比较小的时候开展活动比较合适,但是因为之前答应了孩子要去感受雨,不能食言,还是决定带孩子们去感受大雨。
因为正在打雷,我借此机会正好引领孩子们探讨“如何在雷雨天进行自我保护”,也让孩子们体会到了雨点从小下到大的过程。
活动效果
孩子们对活动很感兴趣,开始自发的进行探究,还发现了用雨水可以在黑板上上涂画。
通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,培养孩子们善于观察和乐于发现的能力。
本活动是根据幼儿园探究式活动课程中《天热了》主题教育活动展开的,结合幼儿的年龄特点、抓住幼儿日常生活契机进行比较深入、细致的研究,作为教师的我始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。
在活动中,考量的东西还不够深入,有的是孩子们发现的。
比如,自己跑到门上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鸦等等。
生活即教育,让孩子回归生活、回归大自然。
下雨了小班教案12
1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。
培养幼儿丰富的情感和想像力。
3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
1.出示雨伞,引入活动。
小朋友看,老师带来了什么?
。
伞是用来干什么的呀?
请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?
下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!
雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。
2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:
(1)出示蘑菇伞,师:
小朋友看,这是一把什么伞呢?
小朋友猜了对了吗?
我们一起来看看大屏幕吧。
(2)播放课件,师:
下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?
下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?
下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?
下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。
(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?
让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?
(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?
(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。
4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁
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